神經(jīng)調(diào)節(jié)教案(共3課時(shí))(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中科學(xué)（浙教版）八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié) （共3課時(shí)）課 題第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)日 期2017-11-28教學(xué)目標(biāo)（一）.知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 能說(shuō)出人體對(duì)刺激作出反應(yīng)的一系列連續(xù)的過(guò)程2. 能正確描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的功能3. 能區(qū)分中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)4. 能說(shuō)明腦各部分的結(jié)構(gòu)，所在的大概位置以及對(duì)應(yīng)的功能5. 了解脊髓的結(jié)構(gòu)與功能。6、了解反射與反射弧(二).過(guò)程與方法目標(biāo)：1. 通過(guò)觀看大腦模型，能區(qū)分大腦的各個(gè)部分2. 通過(guò)自主閱讀資料，區(qū)分中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)，體驗(yàn)自主閱讀概括（三）.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1. 能結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)反應(yīng)所包含的科學(xué)

2、，提高科學(xué)素養(yǎng)。2. 關(guān)注腦科學(xué)的前沿進(jìn)展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能；2、神經(jīng)系統(tǒng)的組成 3、反射與反射弧難點(diǎn)：1、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 2、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能課程資源1、掛圖：神經(jīng)元、腦和脊髓2、教學(xué)課件3、學(xué)生課堂小實(shí)驗(yàn)師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程調(diào) 控對(duì) 策第一課時(shí)：【引入】教師發(fā)出指令，如“舉起左手，摸耳朵,抓頭發(fā),摸鼻子”等，要求學(xué)生依照指令做出相應(yīng)動(dòng)作，看哪些學(xué)生能準(zhǔn)確完成到最后，同時(shí)自然引出控制這一系列活動(dòng)的系統(tǒng)-神經(jīng)系統(tǒng)。激素對(duì)生物體起調(diào)節(jié)作用，這種調(diào)節(jié)作用是緩慢而持久的，還是快速而短暫的？處于緊急情況時(shí)，作出迅速的反應(yīng)，激素能做到嗎?需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，而神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生物體

3、的調(diào)節(jié)快速而短暫.一、對(duì)刺激的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)】P110-111學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄邊思考，然后學(xué)生得出結(jié)論，教師總結(jié)。【目的】讓學(xué)生對(duì)刺激反應(yīng)的快慢有一個(gè)直觀的體驗(yàn)?！窘Y(jié)論】1、不同的人對(duì)刺激反應(yīng)的快慢都是不一樣的。 2、在對(duì)具體的刺激作出反應(yīng)時(shí)，需要有許多器官的參與。 3、對(duì)刺激的反應(yīng)過(guò)程是個(gè)接受信息>傳導(dǎo)信息>處理信息>傳導(dǎo)信息>作出反應(yīng)的連續(xù)過(guò)程?！居懻摗?、在步驟2中，眼（看），耳、參與了接受信息；神經(jīng)傳導(dǎo)信息；腦處理信息；手（運(yùn)動(dòng)器官）和皮膚作出應(yīng)答性反應(yīng)。 2、在步驟4中，用耳代替眼來(lái)接受信息。二、信息的接受和傳導(dǎo) 1、回顧人的感覺(jué)接受外界刺激 （1）眼的視網(wǎng)膜上的

4、感光細(xì)胞能接受光的刺激 （2）鼻的黏膜上有嗅覺(jué)細(xì)胞能接受氣味的變化 （3）口的味蕾中有味覺(jué)細(xì)胞能接受化學(xué)物質(zhì)刺激 （4）更多，學(xué)生列舉，如聽覺(jué)，觸覺(jué)【結(jié)論】上面提到器官里的細(xì)胞都是神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。 2、神經(jīng)元（課件看圖說(shuō)明） （1）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起，突起分為樹突和軸突。每個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)軸突，可以把興奮從胞體傳送到另一個(gè)神經(jīng)元或其他組織. （2）神經(jīng)元的功能，包括信息的接受和傳導(dǎo)。 （3）神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位?！居懻摗凯h(huán)境中溫度變化的信息是如何被接受的？ 通過(guò)人體皮膚細(xì)胞中的冷敏小體和熱敏小體中的神經(jīng)元接受。第二課時(shí)：三、信息的處理 生物在接受了環(huán)境變化的信息

5、后，還需要能迅速處理信息、作出決定，并根據(jù)決定快速作出回應(yīng)。 1、人的神經(jīng)系統(tǒng) 人的神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)?！咀x圖】P112 學(xué)生看圖，討論總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能?！窘Y(jié)論】（1）神經(jīng)系統(tǒng)：傳導(dǎo)并處理信息的系統(tǒng)。 （2）中樞神經(jīng)系統(tǒng):包括腦和脊髓,承擔(dān)著處理信息的重任。（3）周圍神經(jīng)系統(tǒng):包括腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)，承擔(dān)著傳導(dǎo)信息的功能。（4）腦神經(jīng)：12對(duì)，來(lái)自腦部，主要支配頭部和頸部的各個(gè)器官的感受和運(yùn)動(dòng)。（5）脊神經(jīng)：31對(duì)，來(lái)自脊椎，重要支配身體的頸部、四肢及內(nèi)臟的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)?！居懻摗縋113分類見書上。 2、腦是神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)部分（1）人的腦包括大腦、小腦和腦干

6、三部分；大腦：分別具有管理人體不同部位的功能。小腦：主要負(fù)責(zé)人體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，協(xié)調(diào)肌肉的活動(dòng)，如步行、奔跑等，并保持身體平衡。腦干：主要控制循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，如呼吸、心跳、咳嗽等，它無(wú)須任何意識(shí)的干擾就能保持著生命活動(dòng)功能的正常運(yùn)行。 （2）大腦分左右兩半球，表面是灰質(zhì)，稱大腦皮層，具有許多溝、裂和回，擴(kuò)大了大腦皮層的面積。 （3）腦的各部分都有其各自的功能，而大腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部分，大腦皮層中有許多功能區(qū)，控制著人體的不同功能。 【讀圖】P113 了解人腦不同部分的功能，并完成任務(wù)。 （4）腦科學(xué) 腦對(duì)我們這么重要，那我們?cè)谏钪性撊绾稳ケｐB(yǎng)好大腦，讓它能正常的發(fā)揮作用？A.

7、經(jīng)常使用和訓(xùn)練大腦B注意大腦的勞逸結(jié)合C加強(qiáng)大腦的營(yíng)養(yǎng)D積極參加體育鍛煉E防止有害因素對(duì)大腦的損害【討論】P114 1、腦和脊髓 2、植物人？ 3、脊髓 （1）脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)部分，具有傳導(dǎo)和反射功能； （2）大腦對(duì)脊髓活動(dòng)的控制：脊髓中有許多神經(jīng)中樞，可以獨(dú)立完成一些反射活動(dòng)，但是，脊髓里的低級(jí)反射中樞，一般受大腦控制,如排尿反射.第三課時(shí)：四、應(yīng)答性反應(yīng)與反射弧1、反射是指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)各種刺激作出應(yīng)答性反應(yīng)的過(guò)程，是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體多項(xiàng)生理活動(dòng)的基本方式。2、應(yīng)答性反應(yīng)，即對(duì)刺激而發(fā)生的反應(yīng)【讀圖】縮手反射手碰到高溫物體后，首先通過(guò) 熱覺(jué)感受器 感覺(jué)高溫，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后經(jīng)

8、 傳入神經(jīng) 傳導(dǎo)進(jìn)入 大腦皮層（神經(jīng)中樞） ，再通過(guò) 傳出神經(jīng) 傳導(dǎo)到 效應(yīng)器 ，手會(huì)立即縮回。3、刺激可以來(lái)自外界的，如敵害、食物，也可以來(lái)自體內(nèi)的，如內(nèi)臟器官發(fā)生病變引起疼痛性反射。反射活動(dòng)必須通過(guò)反射弧才能實(shí)現(xiàn)。反射弧的五個(gè)組成部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器（傳出神經(jīng)纖維末梢及其所支配的肌肉或腺體一起稱為效應(yīng)器。）【實(shí)驗(yàn)】膝跳反射膝跳反射 在膝關(guān)于半屈和小腿自由下垂時(shí)，輕快地叩擊膝腱，引起股四頭肌收縮，使小腿作急速前踢的反應(yīng)。此反射屬于腱反射。其感受器是能感受機(jī)械牽拉刺激的肌梭。此反射通常受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)部位影響，其反應(yīng)的強(qiáng)弱、遲速可反映中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能狀態(tài)，臨床上用以檢查中樞神經(jīng)系統(tǒng)的疾患。師生配合實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生小結(jié)學(xué)生討論回憶、發(fā)揮結(jié)合掛圖，神經(jīng)元結(jié)構(gòu)小組討論/代表發(fā)言學(xué)生閱讀，總結(jié)多強(qiáng)調(diào)，本節(jié)難點(diǎn)所在學(xué)生討論學(xué)生閱讀,并結(jié)合自身體會(huì)發(fā)言難點(diǎn)所在,要細(xì)講學(xué)生理解知識(shí)擴(kuò)展知識(shí)擴(kuò)展，現(xiàn)代最新的腦科技學(xué)生講述排尿過(guò)程學(xué)生親身體驗(yàn)、說(shuō)出現(xiàn)象、分析總結(jié)過(guò)程學(xué)生實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)，說(shuō)出感受教學(xué)反思本節(jié)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果較明顯，學(xué)生也比較感興趣，但對(duì)于神經(jīng)活動(dòng)和神經(jīng)控制下的反射活動(dòng)，學(xué)