微課課題報(bào)告(丁淑波）

1、以我的真情，激勵(lì)你的進(jìn)步哈爾濱市第162中學(xué) 丁淑波一、問題的出現(xiàn)：作為教師，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)是經(jīng)常的事。但當(dāng)眾不留情面的數(shù)落，或不厭其煩、苦口婆心的勸說，往往收效甚微，尤其是粗暴的訓(xùn)斥，還可能導(dǎo)致壓而不服、口服心不服的師生感情上的對(duì)立。那么，怎樣才能使批評(píng)奏效呢？在我近幾年的教學(xué)生活中，就遇到了這樣一件事：我班有這樣一位學(xué)生。他人聰明，學(xué)習(xí)成績也好，就是紀(jì)律散漫，常常是上課預(yù)備鈴響了、其他同學(xué)已經(jīng)在做課前準(zhǔn)備了，他才急匆匆的跑進(jìn)教室，自習(xí)課說話、控制不住自己的小動(dòng)作等小毛病一犯再犯，我想使他成為一個(gè)多方面全優(yōu)的學(xué)生，于是就經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他的缺點(diǎn)，卻忽略了表揚(yáng)他的長處，結(jié)果引

2、起了他情感上的對(duì)立。多次批評(píng)后，他的毛病不但未改，反而故意違紀(jì)，成績也落下來了。這件事引起了我的反思，我知道這種情況的出現(xiàn)是因?yàn)樽约旱慕逃椒ㄊМ?dāng)而引起的，我也知道必須改變教育方法才能讓他改正缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。二、解決問題的步驟和方法的制定：通過近幾年不斷的學(xué)習(xí)，我知道每一個(gè)學(xué)生在其學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)階段，必然都有不同程度的進(jìn)步，也必然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。教師的職責(zé)，就是恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，多數(shù)學(xué)生喜歡聽表揚(yáng)話，不愿聽批評(píng)話，甚至一聽批評(píng)就心理逆反。特別是對(duì)于青春期的高中生，很叛逆，很有性格，如果不能依照他們的心理和生理發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鶗?huì)事

3、倍功半，甚至適得其反，因此我們在批評(píng)前還應(yīng)真誠地贊揚(yáng)他的進(jìn)步，如果能巧妙地運(yùn)用贊揚(yáng)其進(jìn)步代表其不足，用關(guān)心、關(guān)愛代替批評(píng)和指責(zé)，可能效果更好。因此我決定我要用對(duì)他好來促進(jìn)他的好。三、解決問題的步驟和方法：首先，我找到了這個(gè)學(xué)生，和他促膝長談，告訴他老師眼中他的優(yōu)點(diǎn)：頭腦聰明、善良隨和、熱愛勞動(dòng)、集體榮譽(yù)感，有很強(qiáng)的組織能力，又巧妙地指出了他的“美中不足” 紀(jì)律散漫，譬如上課回來的晚、自習(xí)說話、上課愛搞小動(dòng)作等，對(duì)于他來說，是瑕不掩玉，但也是玉不遮瑕，只有改掉自身的缺點(diǎn)和毛病，你才能找到屬于自己的驕傲和自豪，并且鼓勵(lì)他“你這個(gè)階段進(jìn)步較快。如果你能進(jìn)一步抓好課堂聽課和課后復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。相信你的學(xué)

4、習(xí)成績會(huì)進(jìn)步更快?！边€有我把一些好的事例和文章給他看，去感悟他。這比單調(diào)的說教更有效；其次，我對(duì)他循循善誘，在日常生活中引導(dǎo)他掌握一些做人的原則，學(xué)習(xí)方法以及心理調(diào)節(jié)的方法，讓他明白什么是對(duì)的，什么是為不應(yīng)該的；再次，我在班級(jí)工作中多給他一些的鍛煉的機(jī)會(huì)，給他展示自我的機(jī)會(huì)，我去開會(huì)或?qū)W習(xí)時(shí)，就把班級(jí)交給他，由他組織自習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這名學(xué)生進(jìn)步很大，自控能力有了很大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，并且用自己的實(shí)際行動(dòng)在班級(jí)樹立了威信，第一學(xué)期結(jié)束班長改選，一致選舉他為班長。選為班長后，他更積極努力的學(xué)習(xí)，熱心組織活動(dòng)，在校園和班級(jí)的靜態(tài)管理中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，帶頭嚴(yán)格規(guī)范儀表，受到學(xué)年付主任的

5、表揚(yáng)。最后，在他需要幫助的時(shí)候提供最大可能的支持和幫助。有一次交書費(fèi)的時(shí)候，他紅著臉走到我面前說：“老師，我爸爸媽媽最近沒開工資，書我定不上了?！笨粗蔷狡鹊臉幼樱瑫r(shí)也知道他的自尊心不容傷害，我安慰道：“我以為什么大事呢，小事，我先給你墊上，等你上班掙錢了再還我。”這樣既解決了他的難題，又保護(hù)了他的自尊心。他的基礎(chǔ)不是很好，為了他更自信和自律，我利用課間和午休時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課，然后再讓他去幫助同學(xué)，通過這種方法，他的成績有了大幅度的提高，同學(xué)關(guān)系也更加密切了。四、教育反思：任何學(xué)生都有進(jìn)步的可能和機(jī)會(huì)，老師要關(guān)于抓住時(shí)機(jī)，循循善誘地去促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。這是每一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，老師教育要善于把握分寸，這既區(qū)別于板起起臉孔訓(xùn)話，又區(qū)別于毫無原則的縱容遷就。在這點(diǎn)上，老師要及時(shí)調(diào)整教育方法和手段，多表揚(yáng)，并以側(cè)面指出他的不足，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，輔之有效的活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生逐漸克服自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步！在班主任工作中會(huì)遇到許多的問題，這就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷積累，提高自己的教育教學(xué)水平。當(dāng)然，作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的