春教案(精選多篇)

1、春教案(精選多篇)導(dǎo)讀： 第一篇：春教案 課題：3春 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓 第一篇：春教案 課題：3春 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，具體地、繪聲繪色地描繪春天的各種景色，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，理解文章內(nèi)容，把握作者情感，理清文章思路。 2. 能力目標(biāo) （1）引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國(guó)秀麗的自然風(fēng)景時(shí)那詩(shī)一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語(yǔ)言。 （2）抓住特征描寫景物，委婉細(xì)致，層次清楚。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、比喻形象。 3. 情感目標(biāo) 深刻理解作者通過(guò)細(xì)致生動(dòng)的描繪充滿生命力的春天景象，來(lái)表現(xiàn)自己

2、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、追求未來(lái)、積極進(jìn)取的生活態(tài)度和為建設(shè)人類美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀欣賞,感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn) 感悟作者對(duì)春的喜愛(ài)和贊美之情。 教學(xué)方法 合作探究 教具 多媒體 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備 學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩(shī)文，以開(kāi)闊視野，拓展思路，增加知識(shí)積累。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)新課 1、展示課件，欣賞課文。 2、設(shè)問(wèn)誘思。 1）朱自清把春喻作什么來(lái)寫？ 2）想一想人物形象“娃娃”、“小姑娘”、“青年”有哪些特點(diǎn)？又和春景的哪些特點(diǎn)相吻合？ 3）小結(jié)：朱自清用獨(dú)特的視角，獨(dú)特的感悟，獨(dú)有的體驗(yàn)，把對(duì)春的謳歌用鮮活的人物形

3、象表現(xiàn)了出來(lái)，真是“春到人間萬(wàn)物鮮”！ 3、分解剖析 1）剛才總體分析了“喻春圖”，現(xiàn)在我們來(lái)找找朱自清通過(guò)哪些春景畫面展現(xiàn)他眼中的春？ 春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，迎春圖。 2）分小組探究各圖中哪些句子最能體現(xiàn)春天的特點(diǎn)？ 3）匯報(bào)交流。 三、師生合作，回顧總結(jié)。 1）思考：這篇短文的線索是什么？以畫面為線索：以感情為線索： 2）這篇課文運(yùn)用了哪些修辭手法，哪些感官來(lái)寫如詩(shī)如畫的春？以題目為線索： 3）你覺(jué)得文中表達(dá)了作者對(duì)春怎樣的感情？ 四、作業(yè) 1.朗讀并背誦全文。 2.根據(jù)春仿寫家鄉(xiāng)的春天，字?jǐn)?shù)不限。 五、板書設(shè)計(jì) 3春 朱自清 盼春總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文 春草圖 草報(bào)春 春花圖 花爭(zhēng)

4、春 繪春春風(fēng)圖 風(fēng)唱春春雨圖 雨潤(rùn)春迎春圖 人迎春 頌春新、美、力 六、課后反思 喜愛(ài)贊美 盼望之情 第二篇：春教案 以下是特級(jí)教師于漪的教案，她的教案以及教學(xué)后記會(huì)給我們很多的啟示。 教學(xué)目的 一、領(lǐng)會(huì)文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。 二、朗讀、背誦 教學(xué)時(shí)數(shù):兩教時(shí)。 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展現(xiàn)春的意境。 今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的春。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會(huì)覺(jué)得有無(wú)限的生機(jī)，無(wú)窮的力量。古往今來(lái)，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。 同學(xué)們想一想，詩(shī)人杜甫在絕句中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“

5、兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬(wàn)里船。”）王安石在泊船瓜州中又是怎樣描繪的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”）蘇舜欽在淮中晚泊犢頭的詩(shī)中又是怎樣寫春的呢？（同學(xué)背誦：“春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生?！保?二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣。 以上背誦的詩(shī)都是絕句，容量有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來(lái)寫春的，今天學(xué)的散文春寫的景物可多了，有山、水、草、樹(shù)、花、鳥(niǎo)、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說(shuō)，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂(lè)地生活在陽(yáng)春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢

6、？讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。 三、學(xué)生朗讀全文，要求： 提出預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題。 文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。 注意正音： 巢á巢 應(yīng)和a 醞釀ù à 暈ù 第一節(jié) 迎接春天。（第一段） 第至節(jié) 描繪春天。（第二段） 第至節(jié) 歌頌春天。（第三段） 四、講讀體會(huì)： 第一段：迎春 （）作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？ “盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情?！敖庇玫檬譁?zhǔn)確，告訴我們春天還未來(lái)到。 （

7、）輕聲讀第節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺(jué)。 第二段：繪春。 春終于盼來(lái)了，大地回春，萬(wàn)象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對(duì)春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。 （1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。 “一切”說(shuō)明什么？沒(méi)有一個(gè)例外。 “然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。 （）朗讀第節(jié)?？倢懘夯卮蟮睾螅确謩e描繪了哪些景物？怎樣描繪的？ 山、水、太陽(yáng)的臉。 朗潤(rùn)：明朗，潤(rùn)澤。“朗潤(rùn)”是怎樣一幅情景呢？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語(yǔ)課發(fā)的 ）里第幅“”這幅畫，那個(gè)山，就是潤(rùn)澤的樣子。 水漲 “朗潤(rùn)

8、”“漲”“紅”，非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水、太陽(yáng)。 背誦第節(jié)。 （）第節(jié)寫小草，寫得很細(xì)。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？ 鉆，寫生命力。嫩，寫質(zhì)地。 綠，寫顏色。?滿是的，寫范圍。 軟綿綿，寫姿態(tài)。 “鉆”，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來(lái)，盼望春天。 草好，人歡樂(lè)。 朗讀、背誦。 （）第節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？ 樹(shù)，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。 眨 趕趟兒：爭(zhēng)先奔赴目的地的意思。 寫花的爭(zhēng)春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實(shí)。 花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？“鬧” “紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。 為什么野花會(huì)像眼睛，

9、像星星，眨呀眨的？沒(méi)有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒(méi)有明寫太陽(yáng)，但太陽(yáng)寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。 細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲(chóng)喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。 朗讀背誦。 （）第節(jié)寫風(fēng)，寫鳥(niǎo)，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？ 背誦僧人志南的詩(shī)句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過(guò)橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。” 寫風(fēng)的“撫摸”，風(fēng)的芬芳醒郁，鳥(niǎo)的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。 鳥(niǎo)的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動(dòng)聽(tīng)的春天交響樂(lè)，和諧優(yōu)美，此起彼落。 朗讀。 （6）雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。 “細(xì)”和“密”。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。 接著寫雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？ 朗讀第節(jié)，開(kāi)展想象。 “綠得發(fā)亮”“青得通你的眼”，把樹(shù)木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在全安石的書湖明先生壁詩(shī)中找一句話來(lái)形容?！皟缮脚砰撍颓鄟?lái)”，兩座山好像把門推開(kāi)，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺(jué)。 雨中景是靜的，但靜中又有動(dòng)，筆筆緊扣春天。 （）第2到節(jié)著重寫景，第節(jié)著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。 一年之計(jì)在于春：“計(jì)”，