課程教學(xué)大綱模板(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件1：聊城市技師學(xué)院工匠精神教育教學(xué)大綱 總學(xué)時(shí)：10一、課程性質(zhì)：本課程的教學(xué)是中央精神的體現(xiàn)，是我國從“制造大國”走向“制造強(qiáng)國”的現(xiàn)實(shí)要求，是新時(shí)期技工教育不斷提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的長久需要。二、學(xué)時(shí)分配：本課程一共10個(gè)課時(shí)，分5次授課，每次2課時(shí)三、教材：（工匠精神讀本，人力資源社會保障出版社，2016年。）四、教學(xué)目的及要求1、目的：本課程以“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國”為宗旨，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，重點(diǎn)通過對以當(dāng)代“大國工匠”為代表的各條戰(zhàn)線上普通勞動(dòng)者故事的解讀，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)知、正確感悟工匠精神的能力，使之具有理解、踐行、弘揚(yáng)工匠精神的積極

2、情感和自覺意識，進(jìn)而為全面提升職業(yè)素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。是引導(dǎo)學(xué)生深入理解自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)能工巧匠的工作內(nèi)容、真實(shí)生活乃至內(nèi)心世界；引導(dǎo)學(xué)生立志成為一名對國家、對社會有所貢獻(xiàn)的優(yōu)秀工匠、杰出工匠，乃至“大國工匠”。 2、要求：本課程的整個(gè)教學(xué)實(shí)施過程，要求教師從備課到教學(xué)，學(xué)生從聽課到實(shí)踐，都應(yīng)以工匠精神為指導(dǎo)，在教與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)工匠精神、體會工匠精神、實(shí)踐工匠精神。 五、教學(xué)內(nèi)容：本課程的內(nèi)容載體工匠精神讀本（以下簡稱讀本）分為三個(gè)模塊，采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，各模塊相互關(guān)系如下圖所示：第一模塊，也就是讀本的第一講，具有課程概論的意義。通過本講，主要讓學(xué)生了解工匠這一龐大社會群體的

3、歷史淵源、發(fā)展歷程及群體特征，使學(xué)生對工匠及工匠精神的概念形成初步的認(rèn)識。第二模塊，也就是讀本的第二、三、四講，從三個(gè)方面闡述工匠精神的內(nèi)涵構(gòu)成，是課程的主體內(nèi)容。沒有“執(zhí)著專注”的品質(zhì)，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是將事情做到最好的追求；“創(chuàng)新進(jìn)取”是在不斷提升自己的同時(shí)，推動(dòng)所在領(lǐng)域、行業(yè)相關(guān)技術(shù)技能和產(chǎn)品質(zhì)量的水平不斷提升。上述三個(gè)方面的內(nèi)涵要素相互聯(lián)系、相互融通，共同構(gòu)成工匠精神的內(nèi)核。第三模塊，也就是讀本的第五講，具有課程結(jié)論的意義。其要義是基于“知行合一”理論，通過典型案例引導(dǎo)學(xué)生將工匠精神內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生將個(gè)人的工匠之夢融于中國夢的職業(yè)理想和家國情懷。（二

4、）課程模塊內(nèi)容的選擇本課程分三個(gè)模塊共五講內(nèi)容，各講下列三個(gè)并列的專題，但三個(gè)專題之間又不是完全的并列關(guān)系，或?yàn)檫f進(jìn)，或?yàn)橹鞔?。教學(xué)過程中，教師須以各講為單位進(jìn)行備課、授課，同時(shí)突出各專題內(nèi)容對各講主題的詮釋作用。六、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)學(xué)生理解杰出工匠必備的基本精神品質(zhì)執(zhí)著專注。2、難點(diǎn)幫助學(xué)生了解“精益求精”的具體內(nèi)容和基本要求，深入領(lǐng)會和認(rèn)同“精益求精”作為工匠精神重要內(nèi)涵的意義和價(jià)值，激發(fā)其“要做就要做最好”的職業(yè)情感。七、主要教學(xué)方式采用講授為主的教學(xué)方法，輔以多媒體課件增強(qiáng)講授的直觀性、生動(dòng)性和感染力。八、典型作業(yè)練習(xí) 參考題目是：紙牌建構(gòu)。該作業(yè)為一個(gè)模擬項(xiàng)目。所用材料為一幅

5、普通撲克牌，不得使用任何工具和其他材料。作品評判的標(biāo)準(zhǔn)是新穎性、穩(wěn)定性、美觀性和結(jié)構(gòu)合理性。要求學(xué)生3人一組，先就建構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫出建構(gòu)圖，寫出所應(yīng)用的科學(xué)原理、操作工藝、工藝流程及其標(biāo)準(zhǔn)，人員分工及其職責(zé)，完成各項(xiàng)工作的時(shí)間等，然后進(jìn)行建構(gòu)操作、修改創(chuàng)意、完善工藝、反復(fù)練習(xí)，直至作品符合預(yù)期。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況，就該項(xiàng)目的實(shí)施編制合適的作業(yè)指導(dǎo)書發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生較好地完成項(xiàng)目并從中獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、方法能力和社會能力，同時(shí)能體會到本講主題及其應(yīng)用。該作業(yè)完成后，建議在課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行現(xiàn)場項(xiàng)目實(shí)施，現(xiàn)場評比、打分，教師現(xiàn)場點(diǎn)評。九、課程考核方式 教師出示事先準(zhǔn)備好

6、的產(chǎn)品或案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對相關(guān)產(chǎn)品的使用體驗(yàn)，體會精益求精和得過且過、粗制濫造等不同制造理念對社會及個(gè)人的影響，引導(dǎo)學(xué)生通過對優(yōu)質(zhì)制造的良好體驗(yàn)增進(jìn)對精益求精的思想認(rèn)同和積極情感。將“專題閱讀”作為考試內(nèi)容，并要求學(xué)生從文面的規(guī)范性、版式的美觀性、文字表達(dá)的差錯(cuò)率等方面追求自己所能達(dá)到的極致，有條件的學(xué)?？梢圆捎秒娮游母宓姆绞焦_展示成果，進(jìn)行評比和現(xiàn)場點(diǎn)評。 撰寫人：政治教研組 附件2：課程簡介模板××學(xué)院課程簡介課程中英文名稱（如化工原理（Principles of Chemical Engineering）課程編號：（宋體五號） 課程性質(zhì)：（如學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基

7、礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課，宋體五號）開設(shè)學(xué)期及學(xué)時(shí)分配：（宋體五號） 適用專業(yè)及層次：（宋體五號） 先行課程：（宋體五號） 后繼課程：（宋體五號）教材：（包括教材名稱，作者，出版社及出版時(shí)間）推薦參考書：（包括參考書名稱，作者，出版社及出版時(shí)間，宋體五號）課程目的、內(nèi)容與要求：（空兩格，簡要介紹課程目的，課程主要內(nèi)容和課程學(xué)習(xí)要求，宋體五號） 撰寫人： 審核人： 附件3： ××專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱模板實(shí)習(xí)教學(xué)大綱樣式實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱： 實(shí)習(xí)周數(shù)： 適用學(xué)期： 學(xué) 分： 實(shí)習(xí)單位（地點(diǎn)）： 一、實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求三、實(shí)習(xí)的安排和形式四、成績考核與評定

8、五、教材及參考書 主撰人： 審核人：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱樣式實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱： 學(xué) 時(shí)： 適用學(xué)期： 學(xué) 分： 地點(diǎn)： 一、教學(xué)目的和任務(wù)二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容和基本要求三、課程設(shè)計(jì)方式與安排四、課程設(shè)計(jì)報(bào)告1.課程設(shè)計(jì)報(bào)告的主要內(nèi)容2.課程設(shè)計(jì)報(bào)告編寫的基本要求五、成績考核與評定六、與其它課程的聯(lián)系七、教材及參考書 主撰人： 審核人： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱樣式實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱： 設(shè)計(jì)（論文）周數(shù)： 適用學(xué)期： 學(xué)分： 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的和任務(wù)二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容與基本要求三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)過程四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與成績評定五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)

9、度安排 主撰人： 審核人：附件4： 實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱填報(bào)說明一、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的范圍實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的范圍包括：思想政治實(shí)踐、軍政訓(xùn)練、金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐（調(diào)查）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、素質(zhì)拓展與科技創(chuàng)新等實(shí)踐環(huán)節(jié)。 二、要求與說明 1.實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱是具有法規(guī)性質(zhì)的教學(xué)文件，它應(yīng)體現(xiàn)出青島科技大學(xué)及各學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)的特色。因此，各學(xué)院一定要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，努力編寫出高水平的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱。 2.思想政治實(shí)踐、軍政訓(xùn)練、金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)的教學(xué)大綱由政法學(xué)院、武裝部、機(jī)電學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院編寫，其他環(huán)節(jié)由各學(xué)院自己完成。 3.各學(xué)院（部）要組織有經(jīng)驗(yàn)的和熟悉相關(guān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，要對大綱內(nèi)容進(jìn)行充分討論和研究，大綱的修訂或制定要與本科人才培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系協(xié)調(diào)一致，要能充分反映培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的教學(xué)思想。體現(xiàn)創(chuàng)新教育觀念和素質(zhì)教育的思想，吸收學(xué)科的新知識、新內(nèi)容和課程體系改革研究成果，對于非本學(xué)院開設(shè)的課程，在編寫課程設(shè)計(jì)大綱時(shí)應(yīng)充分征詢授