學生綜合素質(zhì)評價工作匯報材料(清華中學) - 重慶市教育評估院

1、學生綜合素質(zhì)評價工作匯報材料學生綜合素質(zhì)評價工作匯報材料重慶清華中學 按照重慶市教育委員會關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的意見和重慶市普通高中學生綜合素質(zhì)評價方案（試行）的要求，我校重點在高2013級和高2014級開展了學生綜合素質(zhì)評價工作。兩個年級共有40個行政班，2200多名學生。此項工作學校領(lǐng)導高度重視，多次召開專門會議落實工作任務(wù)；兩個年級的教師特別是班主任主動參與，給學生制作成長檔案袋出謀劃策；兩個年級的家長積極配合，開完家長會后與自己的孩子一起商量成長檔案袋的版式設(shè)計與素材搜集；兩個年級的學生情緒高漲，不管是制作紙質(zhì)版成長檔案袋還是電子版成長檔案袋，都是力爭做到最好。目前，動態(tài)的學

2、生成長檔案袋制作告一段落，框架搭建已經(jīng)完成，今后將進一步充實完善。一、基本情況1.加強學習，提高認識2.組建班子，制定方案3.分批實施，有序推進4.督導檢查，組織評比二、具體做法二、具體做法 （1）學習上級有關(guān)文件。為了提高師生對學生綜合素質(zhì)評價重要意義的認識，學校分校級領(lǐng)導、年級領(lǐng)導小組、年級組任課教師和班級學生四個層面，分別召開會議，組織學習了教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知普通高中課程方案（實驗）關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見重慶市教育委員會關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的意見重慶市普通高中學生綜合素質(zhì)評價方案（試行）巴南區(qū)高中新課程實驗實施方案等文件。

3、1.加強學習，提高認識（2）到兄弟學校交流學習。為了讓大家對學生成長檔案袋的制作有更直觀的認識，由學校分管副校長帶隊、德體衛(wèi)藝處所有主任、教科處主任、信息中心主任、高一高二年級主任和教師代表等一行12人，于2011年10月到重慶銅梁中學參觀學習，聽取了該校分管校長的經(jīng)驗介紹，實地翻閱了該校部分獲獎學生的紙質(zhì)成長檔案袋，為回校開展學生綜合素質(zhì)評價工作提供了有益的借鑒?；匦：?，學校立即組建了學生綜合素質(zhì)評價改革小組。分三個層面：一是校領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長；二是年級工作領(lǐng)導小組，由分管年級的副校長任組長，德體衛(wèi)藝處主任、教學處主任任副組長，其他副主任、年級主任和家長委員會成員任

4、成員；三是綜合素質(zhì)評價執(zhí)行小組，由德體衛(wèi)藝處主任任組長，部分中干、年級主任、信息技術(shù)教師和各班班主任任副組長，科任老師、家長、學生為成員。同時，學校認真制訂了清華中學學生綜合素質(zhì)評價實施方案，分評價目的、評價原則、評價指標、工作程序、評價結(jié)果的呈現(xiàn)和運用等內(nèi)容，還制定了學生綜合素質(zhì)評價手冊（試行），以及學生綜合素質(zhì)學年評價表。2.組建班子，制定方案3.分批實施，有序推進 學校要求高一高二前往參觀考察的班主任，組織本班學生先制作紙質(zhì)的成長檔案袋。成長檔案袋分“我與我的學?！薄暗赖缕焚|(zhì)與公民素質(zhì)”“學習與創(chuàng)新能力”“交流與合作”“運動與健康”“審美與表現(xiàn)”6大板塊。這幾個班級迅速行動起來，搜集素材

5、，設(shè)計版式，撰寫文章，打印資料，洗印照片，最后統(tǒng)一裝入文件夾。然后，將這幾個班做好的成長檔案袋集中在一個教室展出，供高一高二其他班級學習模仿；其他班級分時段每班選派5名學生代表現(xiàn)場翻看記錄，指定班級負責人回到班級向同學們統(tǒng)一講解成長檔案袋的制作方法。3.分批實施，有序推進 在紙質(zhì)成長檔案袋制作完成后，高一高二每班選派兩名電腦技術(shù)過硬、組織能力強的同學，在學術(shù)報告廳統(tǒng)一接受學校信息中心的培訓。之后，經(jīng)過培訓的學生配合信息技術(shù)教師，組織本班同學利用自習課、周末等時間，將紙質(zhì)成長檔案袋上的相關(guān)信息錄入電子版的成長檔案袋。在學生綜合素質(zhì)評價工作中，特別是制作成長檔案袋的過程中，學校分管領(lǐng)導、年級領(lǐng)導小

6、組成員和班主任一道，至始至終參與，一邊出謀劃策，一邊督導檢查，使此項工作有序高效地推進。學生成長檔案袋制作完成后，根據(jù)學校要求，先分班評選20%的一等獎，30%的二等獎，50%的三等獎。然后，學校再將班級上報的一等獎評選出校級一二三等獎若干名，給獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書。4.督導檢查，組織評比1.認識要到位2.動員要到位3.指導要到位三、幾點體會三、幾點體會成長檔案袋所昭示的是發(fā)展性評價和質(zhì)性評價理念，它可以展示學生成就，關(guān)注學習過程，促進學生自主反思與發(fā)展。成長檔案袋的重要特征是以學生為中心，動員學生積極參與，通過參與，學生可以實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是由自主參與向自主管理轉(zhuǎn)變，二是由他律向自律的轉(zhuǎn)變，從

7、而找到發(fā)展方向，為今后走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。1.認識要到位 做任何一件事情，發(fā)動到了位，就會事半功倍。我們通過分層次召開老師、學生、家長大會，讓大家充分認識到在新課程背景下，進行學生綜合素質(zhì)評價的主要目的和重要意義。從反饋的信息來看，家長認為制作成長檔案袋這是一件很有意義的事情，他記錄了自己孩子的成長軌跡，因此十分支持和配合。因為是記錄自己的成長，記錄自己的故事，學生也非常愿意做，喜歡做，參與意識更強更主動。所以，只要認識提高了，步調(diào)才會一致，行動起來才快，行動效果才好。2.動員要到位 不管是填寫學生綜合素質(zhì)評價手冊，還是填寫學生綜合素質(zhì)學年評價表；不管是學生制作紙質(zhì)的成長檔案袋，還是制作電子版的成長檔案袋，指導至關(guān)重要！領(lǐng)導要指導好老師，老師要指導好學生，遇到問題要現(xiàn)場解決或者召開