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1、楊井中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人:謝曉榮 審核人: 課型:新授課 時(shí)間:2014/3/9 小組: 姓名: 班級(jí): 教師評(píng)價(jià): 序號(hào):22集體備課備注欄集體備課備注欄一、 課題:2.2探索直線平行的條件(二)二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達(dá)的能力。2、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過(guò)程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問(wèn)題三、重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)各種圖形下的同位角、內(nèi)錯(cuò)角,并掌握直線平行的判定方法: “同位角相等,兩直線平行”;“內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行”。2、判斷兩直線平行的說(shuō)理過(guò)程四、學(xué)習(xí)過(guò)程【溫故知新】回顧:什么是同位角?什么是內(nèi)錯(cuò)角?

2、什么是同旁內(nèi)角?平行判定1: 【導(dǎo)學(xué)釋疑】問(wèn)題情景:小明有一塊小畫板,他想知道它的上下邊緣是否平行,于是他在兩個(gè)邊緣之間畫了一條線段AC(如圖所示)他只有一個(gè)量角器,他通過(guò)測(cè)量某些角的大小就能知道這個(gè)畫板的上下邊緣是否平行,你知道他是怎樣做的嗎?1、從實(shí)際情景中抽象出數(shù)學(xué)模型討論:如圖,已知:1=2,試說(shuō)明:ABCD圖中存在的1,2這樣位置關(guān)系的角叫什么角? 現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)過(guò)的判定直線平行的方法是什么?怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)化?理由:1= ( )又1= (已知) 2=3(等量代換) ( )2、歸納結(jié)論:平行判定2:兩條直線被第三條直線所截,如果 ,那么這兩直線 。簡(jiǎn)稱: 。2、如圖:已知BBGD,BGCF,B

3、 F 180。請(qǐng)你認(rèn)真完成下面的填空。(1)BBGD ( 已知 ) AB_ ( )(2)BGCF( 已知 ) CD_ ( )(3)B F 180( 已知) AB_( )【拓展延伸】如圖,已知,那么ABCD成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。如圖,可表述為: ( ) ( )3、想一想:同旁內(nèi)角滿足什么關(guān)系時(shí),兩直線平行?為什么? 歸納總結(jié):平行判定3:兩條直線被第三條直線所截,如果同旁內(nèi)角 ,那么這兩直線 。簡(jiǎn)稱: 如圖,可表述為: ( ) ( )【鞏固提升】 1、(1)(已知) ( )(2)(已知) ( )(3)(已知) ( )(4)(已知) ( )2、如圖,12 ( )2 ,(同位角相等,兩直線平行)34180 ( )ACFG( )3、(1) 1 = 3 _( )(2) 2 = 4 _( )【檢測(cè)反饋】1、如圖,下列推理錯(cuò)誤的是( ) A.12,ab B.13,ab C.35

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