蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試卷評(píng)講(1)

1、整理課件蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷講評(píng)第四單元試卷講評(píng)鄧城二中鄧城二中李敏李敏整理課件一、分析考試情況一、分析考試情況v 1、公布全班考試成績(jī)，并對(duì)各分?jǐn)?shù)段的成、公布全班考試成績(jī)，并對(duì)各分?jǐn)?shù)段的成績(jī)進(jìn)行分析績(jī)進(jìn)行分析v 本次測(cè)試應(yīng)測(cè)51人，實(shí)測(cè)51人。優(yōu)秀生27人。90-100的人數(shù)為12人，80-89的人數(shù)為15人。，60-79的人數(shù)為10人，60分以下14人。全班最高分99分，最低分15分本次測(cè)試成績(jī)不太理想，不及格人數(shù)多，說明大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。v 2、表揚(yáng)一直保持優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生：、表揚(yáng)一直保持優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生：v v 整理課件二、自查自糾二、自查自糾v 1、自查、

2、自糾。v 各自試卷上出錯(cuò)的題目，自己重新讀題，并試著更正。v 2、記錄。v 自己自查解決不了的問題，做好標(biāo)記。整理課件三、小組合作交流三、小組合作交流v 各自解決不了的問題在小組內(nèi)討論解題的思路。小組內(nèi)解決不了的小組長(zhǎng)記錄下來，交給老師評(píng)講。整理課件典型錯(cuò)例分析典型錯(cuò)例分析v一、填空一、填空 第第3題題v 658，要使商是三位數(shù)，要使商是三位數(shù)， 里最小可以里最小可以填（填（ ）。）。v 1、出錯(cuò)的原因：、出錯(cuò)的原因：v 馬虎沒有認(rèn)真審題，沒注意到最小。馬虎沒有認(rèn)真審題，沒注意到最小。v 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥： （1）、做此類題目時(shí)，要看除數(shù)和被除數(shù)的最高位。）、做此類題目時(shí)，要看除數(shù)和被除數(shù)的最高位。

3、 （2）、當(dāng)被除數(shù)的最高位等于或大于除數(shù)時(shí)，商的位）、當(dāng)被除數(shù)的最高位等于或大于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)就和被除數(shù)的位數(shù)相同，所以最小的就是數(shù)就和被除數(shù)的位數(shù)相同，所以最小的就是8（應(yīng)等于被（應(yīng)等于被除數(shù)的最高位）。除數(shù)的最高位）。整理課件類比練習(xí)類比練習(xí)v 365，要使商是三位數(shù)，要使商是三位數(shù)， 里可以填里可以填（ ），最小填（），最小填（ ）；要使商是兩位數(shù)，）；要使商是兩位數(shù)， 里最大填（里最大填（ ）。）。整理課件典型錯(cuò)例分析典型錯(cuò)例分析v二、判斷二、判斷 第第2題題v 被除數(shù)末尾有被除數(shù)末尾有0，商的末尾不一定有，商的末尾不一定有0（ ）v 錯(cuò)誤原因：錯(cuò)誤原因：v 1、與乘數(shù)末尾有、與乘數(shù)

4、末尾有0的相混。的相混。 v 2、思考問題印象化，沒有真正的動(dòng)腦思考。、思考問題印象化，沒有真正的動(dòng)腦思考。 v 驗(yàn)證驗(yàn)證 ：1、舉例驗(yàn)證、舉例驗(yàn)證 2、要求遇到問題要認(rèn)真思考后再做、要求遇到問題要認(rèn)真思考后再做補(bǔ)救練習(xí)補(bǔ)救練習(xí)被除數(shù)中間有被除數(shù)中間有0，商中間一定有，商中間一定有0（ ）整理課件典型錯(cuò)例分析典型錯(cuò)例分析v四、計(jì)算四、計(jì)算 第第2題題v 奪紅旗奪紅旗v 8 3 6 2 v v錯(cuò)誤原因：錯(cuò)誤原因：v（1）、不熟悉這種題型）、不熟悉這種題型(習(xí)慣性的從前往后做，從后往前做蒙了。)v（2）、）、“已知積和其中一個(gè)乘數(shù)，求另一個(gè)乘數(shù)已知積和其中一個(gè)乘數(shù)，求另一個(gè)乘數(shù)”、“被除數(shù)被除數(shù)=

5、商商乘除數(shù)乘除數(shù)”連續(xù)運(yùn)用時(shí)沒有很好的確定未知連續(xù)運(yùn)用時(shí)沒有很好的確定未知數(shù)的位置，這一類題目解題方法不夠熟練。數(shù)的位置，這一類題目解題方法不夠熟練。v 引導(dǎo)：這種類型的題要從后往前推。引導(dǎo)：這種類型的題要從后往前推?！?6是積，是積，2是一個(gè)乘數(shù)，求另是一個(gè)乘數(shù)，求另一個(gè)乘數(shù)。根據(jù)一個(gè)乘數(shù)。根據(jù)“積積一個(gè)乘數(shù)一個(gè)乘數(shù)=另一個(gè)乘數(shù)另一個(gè)乘數(shù)”（即（即562=28），而），而28又是又是 6的商，再根據(jù)的商，再根據(jù)“商商除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)被除數(shù)”、”v56整理課件補(bǔ)救練習(xí)補(bǔ)救練習(xí)v 2 5 2 348144 360 72180整理課件典型錯(cuò)例分析典型錯(cuò)例分析v第第4題題v 體育老師不小心把購物發(fā)票

6、弄臟了，你能幫他算出每體育老師不小心把購物發(fā)票弄臟了，你能幫他算出每筒羽毛球多少元嗎？筒羽毛球多少元嗎？v錯(cuò)誤原因：錯(cuò)誤原因：v （1）、沒有看懂表格。沒有弄明白）、沒有看懂表格。沒有弄明白137元是買籃球和元是買籃球和羽毛球的總價(jià)錢羽毛球的總價(jià)錢v （2）、沒有搞懂?dāng)?shù)量關(guān)系）、沒有搞懂?dāng)?shù)量關(guān)系v 突破：要求羽毛球的單價(jià)，需要知道羽毛球的總價(jià)和數(shù)量，突破：要求羽毛球的單價(jià)，需要知道羽毛球的總價(jià)和數(shù)量，所以應(yīng)先求買所以應(yīng)先求買3筒羽毛球的總價(jià)（即筒羽毛球的總價(jià)（即137-65=72） 根據(jù)根據(jù)“羽毛球的總價(jià)羽毛球的總價(jià)羽毛球的數(shù)量羽毛球的數(shù)量=羽毛球的單價(jià)羽毛球的單價(jià) 72 3=24（元）（元）137整理課件補(bǔ)救練習(xí)補(bǔ)救練習(xí)你能算一算買多少支