大班教案《運(yùn)水》

1、大班教案運(yùn)水大班教案運(yùn)水1 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水，體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣。 2.探究管子運(yùn)水的方法。 3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 4.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備 1.大盆、水桶、長(zhǎng)軟管、塑料籃、沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。 2.背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 1.老師交代任務(wù)，挺直引出活動(dòng)內(nèi)容：用預(yù)備的材料，四個(gè)人一組將場(chǎng)地這邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。 (1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些，商議用什么方法運(yùn)。 (2)溝通自己運(yùn)水的方法。 2.幼兒自主探究運(yùn)水的方法，老師巡回指導(dǎo)。 3.組織幼兒溝

2、通各組運(yùn)水方法，老師將方法進(jìn)行歸類(lèi)。 方法一：找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。 方法二：用海綿吸水，拿到對(duì)面，或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。 方法三：用塑料膜的四角提起來(lái)運(yùn)水。 方法四：用塑料膜墊在沒(méi)有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運(yùn)水， 4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水競(jìng)賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多。 5.老師拿出塑料管，請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同，探究怎樣用管子將桶里的水運(yùn)到盆里，發(fā)覺(jué)水流方向與管子位置凹凸的關(guān)系。 大班教案運(yùn)水2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用以有閱歷，嘗試用各種方法解決問(wèn)題。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。 3、感受好玩的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究欲望。 4、情愿大膽嘗試

3、，并與同伴共享自己的心得。 5、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 活動(dòng)預(yù)備： 小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象試驗(yàn)材料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看圖，幼兒運(yùn)用已有閱歷回答解決的方法。(圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個(gè)空盆。) 老師提問(wèn)：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去? 二、操作活動(dòng)： 1、進(jìn)入操作場(chǎng)地，幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。 2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法 3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。 三、幼兒共享操作感受。 1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的? 2、通過(guò)操作

4、覺(jué)得哪些材料能夠關(guān)心將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。 四、比較三種方法的實(shí)效性。 1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過(guò)競(jìng)賽的方式感受每個(gè)方法的有用效果。 幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。 2、老師出示預(yù)備好的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的看法。 3、老師和幼兒一起通過(guò)統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。 五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今日試驗(yàn)的收獲。 六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好。 大班教案運(yùn)水3 設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，孩子都是眾星捧月的珍寶。平常在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私獨(dú)立、生活不能自理的毛病，如何徹底轉(zhuǎn)變這些孩子的缺點(diǎn)？依據(jù)有的特點(diǎn)開(kāi)

5、展了此次活動(dòng)。讓小伴侶在運(yùn)水活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，同時(shí)培育他們的耐煩、毅力、自制力，給他獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲進(jìn)展幼兒的平衡力量以及動(dòng)作的靈敏性。 2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，制造各種玩法。 3、培育幼兒英勇堅(jiān)韌的作風(fēng)以及相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小橋2座、1桶水、音樂(lè)、梯子2把、平衡木4個(gè)、兩個(gè)盆子、若干杯子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備部分： 1、集合幼兒，師生問(wèn)好。 2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著老師一起跳兔子舞。 二、基本部分： 1、依據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的

6、場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。 2、充分發(fā)揮幼兒想象力，主動(dòng)提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。 3、嬉戲：梯上運(yùn)水 （1）、創(chuàng)設(shè)一個(gè)嬉戲情景，激發(fā)幼兒的嬉戲愛(ài)好。 （2）、老師講解示范嬉戲的方法，并提出嬉戲的要求。 （3）、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲，等幼兒嫻熟嬉戲方法后，組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。 三、結(jié)束部分： 1、放松練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。 2、整理器材，做放松運(yùn)動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水，師生再見(jiàn)。 活動(dòng)反思 為了讓孩子們知道水是生命之源，要疼惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探究欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于老師傳授的

7、單一的嬉戲方法，總是在嬉戲中制造各種新的玩法，活動(dòng)中進(jìn)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作；培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人，關(guān)心他人的情感。 整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓舞他們完成目標(biāo)。孩子們的主動(dòng)性很高，效果很好。 大班教案運(yùn)水4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熬煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)力量和平衡力量。 2、感受秋天豐收的歡樂(lè)，體驗(yàn)合作的喜悅。 3、從小養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中水果的多樣性。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、懸掛水果、平衡木、拱形門(mén)、籃子、小棒各四個(gè)。 2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂(lè)四段，錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)

8、頭部分 1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)夫伯伯摘果子引起幼兒的愛(ài)好。 2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開(kāi)著汽車(chē)?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。 3、幼兒圍成雙圓后，以下車(chē)了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。 二、練習(xí)縱跳的技能。 1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長(zhǎng)得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？ 2、幼兒爭(zhēng)論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。 3、 練習(xí)縱跳，老師個(gè)別指導(dǎo)。 4、 如何讓自己跳得高？ 在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上老師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。 5、 幼兒再次練習(xí)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 三、競(jìng)賽嬉戲

9、“摘水果” 1、我們練好了摘果子的本事，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場(chǎng)地） 2、嬉戲玩法：每組幼兒按挨次每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過(guò)山坡，通過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，送到籃子里，然后跑回來(lái)拍其次位小伴侶的手，其次位小伴侶連續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。 四、嬉戲“運(yùn)水果” 水果摘好了，我們?cè)賻娃r(nóng)夫伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎？ 1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)臍g樂(lè)。 2、根據(jù)路途兩兩合作，同心協(xié)力運(yùn)輸水果到目的地。 五、結(jié)束活動(dòng)： 在歡快的音樂(lè)聲中，師幼共跳豐收舞。 六、滿載而歸。 帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。 活動(dòng)反思 幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中

10、，身體的活動(dòng)力量是在不斷改變的，并且呈現(xiàn)出肯定的規(guī)律性。起初，身體活動(dòng)力量較低，然后漸漸上升，達(dá)到最高水平，并保持肯定的時(shí)間，待疲憊出現(xiàn)，活動(dòng)力量漸漸下降，形成上升穩(wěn)定下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中改變的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)動(dòng)量的按部就班。 活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、嬉戲化和情境化，注意活動(dòng)的整合，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過(guò)自身的主動(dòng)參加、反復(fù)實(shí)踐和探究，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣，積累運(yùn)水果的閱歷。活動(dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神。 小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進(jìn)消化。 大班教案運(yùn)

11、水5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用已有的閱歷，大膽地嘗試在不憐憫況下選擇相宜于運(yùn)水的工具和材料，解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。 2、初步把握統(tǒng)計(jì)的方法。 3、了解好玩的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)水的探究欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。 活動(dòng)預(yù)備： （一）物質(zhì)預(yù)備：各種運(yùn)水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。 （二）學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉運(yùn)水工具，對(duì)水的流淌性有了肯定的了解。 活動(dòng)過(guò)程 （一）徒手練習(xí)，激發(fā)愛(ài)好 1、師以問(wèn)題引入活動(dòng)，提出第一次的運(yùn)水要求： 運(yùn)水時(shí)要很當(dāng)心，盡量不讓水漏出來(lái)，看誰(shuí)最棒。 不要把水潑到小伴侶的身上和腳上。 2、幼兒嘗試徒手練

12、習(xí)，老師觀看幼兒的表現(xiàn)。 3、老師提問(wèn)：剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么？有沒(méi)有遇到什么困難？捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢？ 大班教案運(yùn)水6 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)與親人、同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。 2、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 3、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。 4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干 活動(dòng)過(guò)程 (1)將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩預(yù)備，說(shuō)兒歌： 袋鼠

13、媽媽?zhuān)袀€(gè)袋袋， 袋袋里面，裝著乖乖， 媽媽和乖乖，相親又相愛(ài)。 (2)嬉戲開(kāi)頭后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。 規(guī)章：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必需踩在家長(zhǎng)的腳面上。 嬉戲中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子;也可以和孩子競(jìng)賽，最終算總數(shù)，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。 大班教案運(yùn)水7 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)快跑拾物及平穩(wěn)走過(guò)小橋的力量。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)嬉戲的玩法。 活動(dòng)預(yù)備： 水雷（4-5個(gè)八寶粥罐子捆綁在一起）若干 活動(dòng)過(guò)程： 1、出場(chǎng)： 2、前方布滿了水雷，不當(dāng)心把水雷把水雷弄破了就會(huì)爆炸，讓我們一起把水雷運(yùn)到平安的地帶吧！看誰(shuí)

14、運(yùn)的水雷最多最快最平安！ 3、嬉戲： （1）開(kāi)頭，幼兒分成六組，站在起點(diǎn)。 老師示范講解嬉戲玩法：第一位幼兒快速跑到水雷區(qū)，快速抱起一個(gè)水雷，走過(guò)小橋，送到平安地帶，然后快速?gòu)膬蛇呏本€返回，其次位幼兒接著動(dòng)身，依次嬉戲。 （2）老師交代規(guī)章： 幼兒抱緊水雷，不讓水雷落地。 必需把水雷放入平安地帶，掉在外面的必需撿起來(lái)放到規(guī)定的地方。 結(jié)束：數(shù)一數(shù)，哪隊(duì)的小伴侶運(yùn)的水雷最多？哪隊(duì)的小伴侶運(yùn)的水雷最少？少幾個(gè)？ （3）幼兒嬉戲，老師關(guān)心有困難的幼兒。 大班教案運(yùn)水8 一：活動(dòng)目標(biāo) 1、活動(dòng)中探究管子運(yùn)水簡(jiǎn)潔的運(yùn)程，使其知道管子運(yùn)水既快又便利。 2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探究科學(xué)的愛(ài)好。

15、二：活動(dòng)預(yù)備 管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等. 三：活動(dòng)過(guò)程 （一）組織幼兒玩水運(yùn)水 1、師：“小伴侶們，你們喜愛(ài)玩水嗎？今日老師和你們一起玩水好不好?！薄安贿^(guò)要求，讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里，看誰(shuí)先運(yùn)滿一碗?！?2、幼兒操作 提問(wèn)：“你剛才是用什么運(yùn)水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等） 小結(jié)：小伴侶們真能干，會(huì)用不同的東西想方法運(yùn)水， （二）引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水 1、出示圖片 “剛才大家玩得真快樂(lè)，可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來(lái)他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動(dòng)，小伴侶你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來(lái)？” 2、幼兒第一次嘗試 提問(wèn)： （1）“你用什么運(yùn)水的？水出來(lái)了嗎？” 師

16、：“用管子怎么運(yùn)水呢？你來(lái)試一試吧。 （2）“你為什么不用杯子或其它？” 師：“大家想不想用他的方法試驗(yàn)一下？” 3、幼兒其次次嘗試 提問(wèn)： （1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？ （2）“為什么有的小伴侶管子里不出水呢？”（幼兒爭(zhēng)論） 師：“由于管子里有空氣，剛才吸的時(shí)后沒(méi)把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來(lái)試一次嗎？” 4、幼兒第三次嘗試 提問(wèn)：“這次有沒(méi)有勝利？你是怎么做的？” （三）了解幾種水的運(yùn)輸 提問(wèn)： （1）“在我們的生活中，很多聰慧的人就利用這樣的原理創(chuàng)造了好多東西，比如水泵抽水“ （2）“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎？”（幼兒個(gè)別回答） （3）“讓我們長(zhǎng)大后創(chuàng)造更多

17、有用的東西，給大家?guī)?lái)好處和便利。 大班教案運(yùn)水9 【設(shè)計(jì)意圖】 在平常幼兒戶外活動(dòng)中，會(huì)時(shí)常發(fā)覺(jué)大班的孩子們對(duì)放在器材角里的梯子特殊感愛(ài)好，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢?jiàn)孩子對(duì)一把一般的梯子有著深厚的愛(ài)好。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“愛(ài)好是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好才會(huì)留意力集中，參加主動(dòng)，投入主動(dòng)，從而獲得學(xué)問(wèn)閱歷。因此，我把孩子們感愛(ài)好的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來(lái)，設(shè)計(jì)了借用梯子熬煉孩子平衡力量為主要目標(biāo)的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)、自主的去摸索、去發(fā)覺(jué)，老師作為活動(dòng)的參加者、支持者、合有效的加以引

18、導(dǎo)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)嬉戲進(jìn)展幼兒的平衡力量以及動(dòng)作的靈敏性。 2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，制造各種玩法。 3、培育幼兒英勇堅(jiān)韌的作風(fēng)以及相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。 4、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。 5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂(lè)、大竹梯一把、平衡木4個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、預(yù)備部分： 1、集合幼兒，師生問(wèn)好。 2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著老師一起跳兔子舞。 二、基本部分： 1、依據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。 2、充分發(fā)揮幼兒想象力，主動(dòng)提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。 3、嬉戲：大竹梯上運(yùn)水 （1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)嬉戲情景，激發(fā)幼兒的嬉戲愛(ài)好。 （2）老師講解示范嬉戲的方法，并提出嬉戲的要求。 （3）讓幼兒體驗(yàn)嬉戲，等幼兒嫻熟嬉戲方法后，組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。 4、嬉戲：嘴咬紙杯運(yùn)水。 （1）幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，老師進(jìn)行觀看指導(dǎo)，給幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的空間。 （2）要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。 三、結(jié)束部分： 1、放松練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)，