學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)15篇

1、學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)15篇學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為學(xué)前班的同學(xué)來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班大部分同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問： 學(xué)前班作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同

2、學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。 （一）注意漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的老師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，針對同學(xué)因材施教，常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用。 （二）抓好寫字訓(xùn)練： 寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書上給同學(xué)做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方

3、面要求同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 （三）抓好讀書訓(xùn)練。 我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于學(xué)前班的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教

4、同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課： 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。每次上課之前我都依據(jù)實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)教案，仔細(xì)上好每一節(jié)課、準(zhǔn)時反饋、仔細(xì)批改每個同學(xué)的作業(yè)、耐煩輔導(dǎo)同學(xué)。由于個別差異很大，所以要因人而異，重點(diǎn)對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。多表揚(yáng)學(xué)的好的同學(xué)， 給差生樹立個學(xué)習(xí)榜樣，向他們靠齊。在教學(xué)過程中我要求當(dāng)天學(xué)的學(xué)問盡量當(dāng)天要會認(rèn)會讀會寫，抓好學(xué)校的學(xué)習(xí)時間。 由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不

5、堅(jiān)固。 在今后的教學(xué)中要留意以下幾個方面： 1、努力培育幼兒的自學(xué)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。 2、想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。 3、主動探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)2 期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。一學(xué)期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓幼兒學(xué)的輕松、扎實(shí)。現(xiàn)將本期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、自身素養(yǎng)的提高 作為一名幼兒老師，假如在各科訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)上有豐富的學(xué)識理論，結(jié)合到每一訓(xùn)練環(huán)節(jié)上，留意自身的訓(xùn)練教學(xué)修養(yǎng)，那么幼兒就會通過老師這面“鏡子”不斷地去仿照，不斷地去學(xué)習(xí)。由于我是首次擔(dān)當(dāng)幼兒教學(xué)工作，所以我主

6、動學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到幼兒教學(xué)中，注意以培育幼兒的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，充分利用各種資源，常常和擔(dān)當(dāng)過幼兒教學(xué)工作的老師探討，遇到不夠明白的地方虛心請教，力爭教學(xué)上精益求精。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 學(xué)前班是孩子進(jìn)入學(xué)校的第一步，起到幼小連接的作用，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為幼兒的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音教學(xué)、識字教學(xué)、寫字訓(xùn)練等方面作了努力。 1、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為學(xué)前班的小伴侶來說，如何能讓他們在30分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。從開學(xué)的第

7、一個星期開頭，我就采納編兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓他們在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，從舉手的姿態(tài)到傾聽的習(xí)慣，我都不厭其煩地講、說、練，通過一學(xué)年來的培育，我班幼兒都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也提高了課堂教學(xué)的效率。 2、抓好拼音教學(xué) 拼音課是學(xué)前班教學(xué)中的一門重要學(xué)科，是幼小連接的一道難關(guān)，也是識字閱讀的拐杖。那么孩子們在閱讀識字之前就要學(xué)好拼音，這意味著他們假如能把握好拼音，就可以具備肯定的自學(xué)力量，既能品嘗識字的甜頭，又能體會閱讀的魅力。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，堅(jiān)決不讓一個幼兒掉隊(duì)。

8、 處于幼兒期的孩子，是非常貪玩好動的。在拼音課中為了迎合孩子們的愛好提高其學(xué)習(xí)的主動性，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，但是一節(jié)課要達(dá)到實(shí)效單靠多媒體、圖片和活動教具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他們的需求的，孩子們不僅要好看、好聽、還要好玩。所以我上課時讓他們多動動腦、動動手、動動口，用多種形式調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的主動性，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還讓孩子們在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中主動開心地度過幼小連接的第一道難關(guān)。 經(jīng)過兩個學(xué)期的拼音訓(xùn)練，幼兒把握了24個韻母、23個聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音，把握了聲母j、q、x與ü拼讀的規(guī)章，能拼讀音節(jié)。 3、抓好識字教學(xué) 識記生字，是低班級小伴侶的重要任務(wù)。幼

9、小連接教材在識字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫，所以我重視幼兒對漢字語言的積累。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓幼兒感愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。外形各異，發(fā)音不同的生字，想牢.住并不簡單，需要幼兒切實(shí)把握好字形的分析法、識記法。每個幼兒思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)受也不同，因此，我提倡小伴侶自己想方法識記字形，我參加爭論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，準(zhǔn)時表揚(yáng)那些能動腦筋想方法的孩子。 4、抓好寫字訓(xùn)練 人的習(xí)慣的形成主要在幼兒和學(xué)校階段，而幼兒班的寫字教學(xué)是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。所以在教學(xué)時我特殊留意，要求幼兒寫的字不在多，而在于端正寫字的看法，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美力量，

10、而非機(jī)械抄寫。古語說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！?首先，要讓幼兒寫好字，作為他們的老師，我更注意自己在課堂上的板書、給幼兒的留言等方面給幼兒做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)孩子們學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求幼兒，又從習(xí)慣方面的要求幼兒。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。 三、存在的問題與不足： 在教學(xué)過程中我也遇到過一些難題和障礙，總結(jié)以下： 1、有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給幼兒的辨別帶來了困難。“b”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的

11、位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系，我雖然動過許多腦筋，但有些孩子還是分不清晰。 2、有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個案例：我在教幼兒發(fā)“z”和“zh”時，有些幼兒總也分不清。 3、部分孩子作業(yè)速度慢，音節(jié)拼讀還不過關(guān)，也有的孩子書寫不仔細(xì)。 一個學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，但一個學(xué)期的教學(xué)使我得到了很多的啟示：小伴侶就像一張白紙，純真無邪，作為老師的我們責(zé)任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，挺直關(guān)系著他們的成長，因此我們要當(dāng)心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣絢爛、芳香。在今后的教學(xué)工作中，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平再上一個新臺階。 學(xué)

12、前班語文教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班語文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將20xx年學(xué)校學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)前班是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問。當(dāng)同學(xué)把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了個性的.思想；當(dāng)同學(xué)的溝通成了斷線的風(fēng)箏時，老師也要準(zhǔn)時遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。 同學(xué)有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)

13、會呢？在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人用欣賞的眼完來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動同學(xué)的主動性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓同學(xué)的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。 “愛好是最好的老師”，只有同學(xué)想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體性才能充分發(fā)揮出來。 二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng) 同學(xué)年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外

14、界是奇怪的，有著極強(qiáng)的仿照力量。“有什么樣的班主任就有什么樣的同學(xué)”，做為試驗(yàn)班的班主任，我注意同學(xué)的心靈感受，用愛和進(jìn)展的眼 完來看待每一個同學(xué)，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公正公正公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師關(guān)心。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學(xué)心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。同學(xué)樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提

15、高了。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，做好工作方案，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期，我們學(xué)前班的孩子已圓滿地完成了學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入學(xué)校。望著慢慢成長的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，通過努力，孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作閱歷，更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、班級狀況： 孩子們大部分年齡在5歲左右，學(xué)習(xí)還比較仔細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感愛好，與上個學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培育,現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也

16、得到很大的提高。 二、教學(xué)工作： 本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就讓家長為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“講故事”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識，增加獨(dú)立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好

17、的效果，我信任這些孩子到了學(xué)?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 三、平安工作： 平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)： 每天放學(xué)前都進(jìn)行平安訓(xùn)練，教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。訓(xùn)練孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和力量;嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品進(jìn)入學(xué)校。 四、家訪工作： 與家長互動效果挺直影響班級管理的成效，老師與家長協(xié)力解決訓(xùn)練問題，提升對兒童的關(guān)

18、懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。 1、注意溝通的實(shí)效性和針對性。有小問題時，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)。讓家長知道老師對問題很重視，對兒童進(jìn)展很在意。熱忱對待每一位家長，家長來接送孩子時和他們聊上幾句，了解一下兒童在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下兒童的身體狀況，讓家長感覺關(guān)懷和暖和。 2、利用通訊手段，常常性與家長溝通。制定家長聯(lián)系冊，把老師的手機(jī)號碼留給每一位家長。以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長。 3、讓家長協(xié)作老師在家輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。 4、召開家長會。介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展?fàn)幷摗?努力的付出，換來了家長的信任。我信任在今后的日子里，家長工作會做得更好

19、。 本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺存在的一些問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。力求把日后的工作做得更好! 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)5 完陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們一（3）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和挺直領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下；圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、拼音教學(xué) 拼音教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的初始階段。這個階段的學(xué)習(xí)效果將挺直影響著同學(xué)后面各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。按大綱要求，

20、我們要用四至五周的時間，讓同學(xué)學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，精準(zhǔn)地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 1、教念兒歌助發(fā)音 面對著一群土生土長滿口粵語的廣東孩子和海外歸來的個別同學(xué)而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，按拼音發(fā)音的要求，讓同學(xué)一方面體會阻礙部位、氣流強(qiáng)弱、聲帶動靜、舌面凹凸，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中把握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學(xué)的基本方法。但是，在教學(xué)中，我發(fā)覺大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對。經(jīng)調(diào)查得知，除地域方言的緣由外，其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過學(xué)前班，那里的老師沒有經(jīng)過正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成了他們很不精

21、準(zhǔn)的拼音發(fā)音習(xí)慣，以致很難適應(yīng)一班級拼音教學(xué)。如一些同學(xué)不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音，“k”和“h”的發(fā)音。 為此，我在有針對性地訂正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時，教會他們念一首聲母發(fā)音歌，即：“聲母發(fā)音不一樣，專心練來認(rèn)真想。雙唇用力bpm，唇齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發(fā)音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圓”。在教鼻韻母發(fā)音時，則教會他們念一首鼻韻母發(fā)音歌，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區(qū)分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小伴侶們讀得興致勃勃

22、，很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng)，從根本上訂正了不良的發(fā)音習(xí)慣，順當(dāng)?shù)仃J過了字母發(fā)音難關(guān)。 2、評比作業(yè)促書寫 規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容。它包括規(guī)范同學(xué)漢語拼音的書寫姿態(tài)、筆畫筆順書寫格式及字跡?？墒?，就同學(xué)而言，能否按老師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了同學(xué)自身學(xué)習(xí)看法的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時，我發(fā)覺部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎，書寫很不規(guī)范。 針對以上狀況，我在班上開拓了作業(yè)評比專欄。將每天作業(yè)進(jìn)行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花，張貼到專欄上。作業(yè)張貼次數(shù)多的同學(xué)，期末還可評上“小小書法家”。通過評比，全班同學(xué)的規(guī)范書寫熱忱高漲，作業(yè)仔細(xì)了，字跡清晰了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢

23、字的書寫。 3、買書訂報促閱讀 閱讀是漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)和歸宿。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)同學(xué)把音節(jié)和漢字對比，以音節(jié)詞語為單位進(jìn)行閱讀。通過快速直呼，不斷增識漢字，學(xué)好一般話。然而，要提高同學(xué)的音節(jié)詞語閱讀力量和運(yùn)用漢語拼音的綜合水平，僅要求每個同學(xué)閱讀課本以及相配套的讀物這兩本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是，我發(fā) 動同學(xué)們自己購買注音讀本，訂閱拼音報。全班同學(xué)平均每人擁有書報達(dá)到肯定數(shù)量，所購書籍的種類有中外童話故事、中外名人故事等。為了讓注音讀物切實(shí)發(fā)揮作用，規(guī)定每個同學(xué)每天閱讀5篇注音讀物文章，并把閱讀的內(nèi)容說給家長和同學(xué)們聽。同時，每天利用早讀時間，讓同學(xué)輪番上臺朗讀注音讀物，每周定期開展讀書讀報

24、競賽。經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少學(xué)問。 二、閱讀教學(xué) （一）、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛

25、圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念？引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、親切自然的教學(xué)看法，注意課堂提問的藝術(shù)，讓同學(xué)歡樂地上課。 課堂是一門精彩的學(xué)問，同學(xué)學(xué)習(xí)要?dú)g樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新力量，親切自然的教學(xué)看法給同學(xué)制造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學(xué)習(xí)與成長。提問更是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細(xì)的

26、預(yù)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學(xué)回答問題的時候，我針對同學(xué)的把握狀況，分別叫不同的同學(xué)來回答。為了調(diào)動同學(xué)上課參加的主動性，我經(jīng)常分部引入問題，有時更是讓同學(xué)提問，同學(xué)回答，把課堂還給同學(xué)。 3、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。 近幾年，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可欣賞性和趣味性，所以得到了同學(xué)們的熱鬧歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，并利用Frontpage和PowerPoint自己制作課件，漸漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。 （二）、培

27、育主動探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，我常常穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論，在思維的碰撞中，讓同學(xué)得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活 躍，其間

28、，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)6 一學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié)： 語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。 一、語言教學(xué)方面 1、要求同學(xué)連續(xù)學(xué)說一般話，在?；顒又泻屠蠋熁蛲瑢W(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)同學(xué)用一般話進(jìn)行溝通，在日常生活中多留意同學(xué)交談時的發(fā)音和語

29、調(diào)，發(fā)覺錯誤立即訂正。 2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中敏捷運(yùn)用。 3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌，使同學(xué)能大方地在集風(fēng)光前說話，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時訓(xùn)練同學(xué)要集中留意力，耐煩地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 二、拼音漢字教學(xué)方面 在這一學(xué)期中，我一邊努力培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，及鞏固復(fù)習(xí)聲母，單韻母。漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這就需要我們老師在課堂教學(xué)中，奇妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的

30、愛好，讓同學(xué)輕輕松松學(xué)好拼音，邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受： 1、幽默搞笑的語言，在情趣中學(xué)拼音 學(xué)前班的孩子天真爛漫，在教學(xué)時我采納兒童的語言，所受的學(xué)問利于他們理解。如在教書寫拼音時。假如生硬的告知同學(xué)拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要“頭頂天，腳踩地”；住上、中格的字要“腳踩地，頭可不能頂?shù)教旎ò?，不讓要長小角？”同學(xué)在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？ 2、讓同學(xué)自編兒歌學(xué)拼音，從小培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。在教學(xué)中我嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音，在拼音課的教學(xué)中，我是先指導(dǎo)，然后放手讓同學(xué)

31、自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學(xué)當(dāng)小老師，教全班同學(xué)一起讀。這樣一來，不僅能激發(fā)同學(xué)的主動性，讓枯燥的拼音課變得好玩味性，還能進(jìn)展同學(xué)的語言，而且由于是自己編的，記憶也很深刻。 3、動作演示法，區(qū)分形近字母。 ei和ie、ui和iu，這些韻母簡單混淆，通過潛移默化的教學(xué)。開頭不跟同學(xué)說，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)音節(jié)的時候自己去區(qū)分。認(rèn)讀，我再加以強(qiáng)化他們識記。 4、巧設(shè)嬉戲，在嬉戲中學(xué)拼音。 依據(jù)同學(xué)的年齡小、好動、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將味同嚼蠟的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找伴侶、摘花、摘蘋果，送信、爬山競賽、摘星星等嬉戲形式激起同學(xué)的愛好。 5、講故事法，揭示規(guī)章，突破難點(diǎn)。 如：在教學(xué)j、q

32、、x與ü相拼時，去掉兩點(diǎn)的規(guī)章是同學(xué)最難把握的內(nèi)容。這個規(guī)章的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x說：“你先擦掉眼淚，我們再帶你去。”小ü趕忙擦掉眼淚，拉著j、q、x的手出去玩了。同學(xué)聽完故事，知道了j、q、x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)要去掉。另外，老師還要強(qiáng)調(diào)，j、q、x從不和u相拼，j、q、x與ü相拼時ü上兩點(diǎn)要去掉但仍舊讀ü，千萬不能讀成u。 三、由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)

33、固。 在今后的教學(xué)中要留意以下幾個方面： 1、努力培育幼兒的自學(xué)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。 2、想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。 3、主動探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)7 本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們學(xué)前班的孩子也已經(jīng)圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)的基本要求。望著慢慢成長的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，一個學(xué)期的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步都很大，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)： 一、班級狀況分析 我們班大部分孩子年齡在4歲半至5歲半左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)等，我們班幼兒都比較感愛好。經(jīng)過一個學(xué)期的培育，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得

34、到很大的提高。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期我班加強(qiáng)了拼音、寫字、古詩等各方面的培育，在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了田字格本、練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫字、背誦古詩等活動，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長的確定。由于是學(xué)前班，幼兒面臨進(jìn)入學(xué)校的問題，所以在教學(xué)內(nèi)容和形式上我們都和學(xué)校做了連接。為了做好幼小連接工作，我們對孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練，通過談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識，增加獨(dú)立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章，同時進(jìn)行測試等等，這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 三、

35、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 從開學(xué)初，我們始終都留意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使幼兒終生受益。在活動時，我們鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，主動開動腦筋，堅(jiān)持講一般話。寫字、繪畫時都要求幼兒養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培育幼兒良好的書寫姿態(tài)，還培育幼兒能英勇地在成人及集風(fēng)光前發(fā)言、讀詩歌、表演歌舞等。本學(xué)期，我們重點(diǎn)放在培育幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿態(tài)擺好，書寫過程中還不斷提示幼兒保持良好的姿態(tài)，使大多書的小伴侶養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。 四、不足之處與努力方面： 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時反思，隨時總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。 2、合理支配工作時間及

36、工作內(nèi)容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)8 經(jīng)過了一年的訓(xùn)練教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入學(xué)校。望著慢慢成長的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、班級狀況分析： 40名，男生20人，女生20人大部分孩子年齡在5歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感愛好，與上個學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培育,現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。 二、教學(xué)工作 本學(xué)

37、期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就讓家長為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“講故事”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識，增加獨(dú)立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)校肯定是最

38、棒的孩子。 三、平安工作 平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、每天放學(xué)前都進(jìn)行平安訓(xùn)練，教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。訓(xùn)練孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和力量； 2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。四、主動做好學(xué)校與家長的溝通 老師與家長互動效果挺直影響班級經(jīng)營的成效，家校溝通，老師與家長協(xié)力解決訓(xùn)練問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同

39、分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。溝通方式許多，我們做了以下工作： 1、注意溝通的實(shí)效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進(jìn)展很在意。平常，熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。家長來接送孩子時和他們聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。 2、利用通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們做了家長聯(lián)系冊，并把老師的手機(jī)號碼留給每一位家長。這樣彼此更簡單溝通，以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長。 3、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的賜予關(guān)心，給我的教學(xué)活動供應(yīng)了很大的關(guān)心。 4、召開家長會。家長會

40、上我向家長介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展?fàn)幷?。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我信任在今后的日子里，家長工作會做得更好。 總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我 應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對幼兒加強(qiáng)德育訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，注意幼兒自身力量的培育，力求把日后的工作做得更好！ 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)9 學(xué)前班的訓(xùn)練教學(xué)工作最終能圓滿結(jié)束了，我們對本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧。學(xué)前訓(xùn)練是幼兒園訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練之間的一個重要連

41、接階段，對孩子的身心進(jìn)展起著承上啟下的橋梁作用。我班的兩位老師能夠嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，在生活上相互關(guān)懷，在工作上同心協(xié)力、親密協(xié)作、克服困難、不斷進(jìn)取、共同制定、實(shí)施學(xué)期方案使班級工作又上新臺階。 一、我們的環(huán)境、資源 1、給孩子供應(yīng)參與多種運(yùn)動的機(jī)會和條件，讓幼兒充分感受運(yùn)動的歡樂和好處，知道人們有自己喜愛的運(yùn)動方式。 2、在日常生活中重視養(yǎng)成幼兒良好的運(yùn)動、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)心幼兒了解身邊可能會發(fā)生的一些突發(fā)大事的處理方法，積累應(yīng)對意外大事的常識和閱歷。 3、鼓舞幼兒主動參加日?；顒又械捏w育運(yùn)動，使其奔跑、跳動等方面的力量有所提高。 二、培育自理力量及常規(guī)訓(xùn)練 1、孩子們在自理力量的

42、培育都得到了很好的培育，到了學(xué)前班我們著重培育幼兒在自理的同時關(guān)心別人。訓(xùn)練從早晨入園到晚上離園的時間內(nèi)，為班級和小伙伴做自己力所能及的事情。 2、培育良好的班級常規(guī)一個良好的班級常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動中起到非常重要的作用，本班幼兒在老師的要求下有序地進(jìn)行日常的生活和學(xué)習(xí)。上學(xué)期我們在常規(guī)習(xí)慣方面強(qiáng)化工作做得很扎實(shí)，班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為規(guī)范，不但能自覺地遵守秩序還能關(guān)心和提示個別違反常規(guī)的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧；上課時的小動作少了，主動發(fā)言的多了；下課、入寢時也能約束自己的行為。 三、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 從中班開頭，我們始終都留意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，

43、我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使幼兒終生受益。在活動時，我們鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，主動開動腦筋，堅(jiān)持講一般話。寫字、繪畫是都要求幼兒養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培育幼兒良好的書寫姿態(tài)，還培育幼兒能英勇地在成人及集風(fēng)光前發(fā)言、讀詩歌、表演歌舞等。本學(xué)期，我們重點(diǎn)放在培育幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿態(tài)擺好，書寫過程中還不斷提示幼兒保持良好的姿態(tài)，使大多書的小伴侶養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。 四、生活常規(guī)方面 在日常生活中，我們注意加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培育，在飯前便后要洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣，現(xiàn)在，幼兒自己不需要老師的提示，自己能做到視狀況而汲取。吃飯

44、時，督促幼兒做到不挑食，保持餐桌的潔凈，假如有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小伴侶就會提示他留意衛(wèi)生。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，在老師的指導(dǎo)下，幼兒能將書包、衣物、被放好，疊好擺放整齊。個別幼兒啃手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到訂正。 五、家長工作 通知家長準(zhǔn)時做好讓幼兒就讀哪所學(xué)校及回學(xué)校參與暑假班。 六、不足之處與努力方面 1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時反思，隨時總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。 2、合理支配工作時間及工作內(nèi)容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)10 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)前班語文教學(xué)工作。本著一切為了同學(xué)的進(jìn)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下

45、面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、備好課，上好課。 學(xué)前班的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求同學(xué)熟悉常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓同學(xué)單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，同學(xué)將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。由于學(xué)前班小伴侶以不隨便記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的20名同學(xué)，我花了大量的時間備同學(xué)，手寫教案，制作大量形象直觀的課件幫助教學(xué)，用來激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好。課堂上看到同學(xué)求知的眼神，我感覺到什么叫美好，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天微小的進(jìn)步。 二、在語文教學(xué)中抓

46、常規(guī)。 教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓同學(xué)喜愛自己的學(xué)科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預(yù)備充分，給了我底氣，讓我的心改善自信?；谶@點(diǎn)，面對同學(xué)，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了， 課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與同學(xué)自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿.。我特殊注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”?簡短的評價，更讓同學(xué)滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一

47、樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練，要想同學(xué)在整個課堂愛好盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的力量是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。 三、安靜對待差異，面對全體同學(xué)。 基于同學(xué)學(xué)前訓(xùn)練的起點(diǎn)不同，同學(xué)學(xué)習(xí)的力量差異是確定存在的。我常常針對同學(xué)各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的同學(xué)回答問題。我班的靳發(fā)凱同學(xué)，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能準(zhǔn)時完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展現(xiàn)的機(jī)會，常常督促他，并準(zhǔn)時鼓舞他。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于同學(xué)感覺到了我對他的關(guān)懷。對待同學(xué)的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避開了同學(xué)學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的把

48、握同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓同學(xué)感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。 四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。 本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還堅(jiān)持參與開展觀評課活動，本學(xué)期我聽課43節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。 五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。 家庭訓(xùn)練對孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了同學(xué)更好的進(jìn)展成長，我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時和家長探討同學(xué)的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的訓(xùn)練方法，起到了事半功倍的效果。 經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增加了信念。我信任：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會更加仔細(xì)對待自己的教學(xué)工作。 學(xué)前班語文教學(xué)

49、工作總結(jié)11 對于學(xué)前班的幼兒來說，如何讓他們能在 40 分鐘的課堂內(nèi)仔細(xì)聽講是特別重要的。這涉及到幼兒年齡的特點(diǎn)，以及家庭訓(xùn)練的空缺。本人教學(xué)工作中總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得，拋磚引玉，與大家共享溝通。 一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培育，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、 抓好幼兒基礎(chǔ)學(xué)問 1 、注意漢語拼音學(xué)問的教學(xué)。

50、漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握。在教學(xué)中，采納幼兒簡單理解的兒童語言。如：教小伴侶熟悉單韻母。如：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么 ， 他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會學(xué)問。在認(rèn)記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得敏捷，不易遺忘，幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2 、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)特殊留意對幼兒寫字的要求。首先，老師應(yīng)在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱，把握漢字書

51、寫的筆順規(guī)章。還有往往簡單忽視的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿態(tài)，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，更需注意幼兒有良好的寫字姿態(tài)。 3 、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的仿照性較強(qiáng)。在教讀之前，我特殊留意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動幼兒讀書的主動性。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)12 時間過的真快，一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們要點(diǎn)。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收

52、獲不少?，F(xiàn)將一學(xué)期來的班務(wù)工作總結(jié)如下 一、教學(xué)工作 良好的訓(xùn)練，首先從行為上仔細(xì)落實(shí)，"一切為了孩子，為了孩子的一切，一切為了明天！"在班級管理和思想訓(xùn)練工作中，我努力做到了仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。我喜愛這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話。但我和他們在一起，還是覺得很快樂！感覺自己好象變年輕了。我會樹立愛心，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)懷愛惜他們，鼓舞他們進(jìn)步。訓(xùn)練他們做個好孩子，團(tuán)結(jié)友愛，并且訓(xùn)練他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量！我們班有12個同學(xué)，男生9人，女生3人，實(shí)際年齡都在5歲左右。班上出勤率很高，開展的課程有語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、

53、語文、美術(shù)等，孩子們在各方面都有明顯的進(jìn)步。我呢，仔細(xì)備好沒節(jié)課，使孩子們在輕松開心的活動中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能。他們思維活躍、接受力量強(qiáng)、性格開朗、活潑、自主、富有個性。從整體上看，外交力量較好。具有肯定的語言表現(xiàn)力，但傾聽習(xí)慣還需要加強(qiáng)，他們相互學(xué)習(xí)，禮貌方面有進(jìn)步，藝術(shù)方面表現(xiàn)較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜愛舞蹈和畫畫，學(xué)習(xí)主動性有很大提高，上課有肯定的紀(jì)律性，回答問題比較主動，但坐姿需要加強(qiáng)培育。 二、衛(wèi)生工作 1、在衛(wèi)生工作中，著重培育他們建立科學(xué)的生活常規(guī)和良好的飲食，睡眠，衛(wèi)生習(xí)慣，還將班里的衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)進(jìn)展， 2、部分孩子好動，老師努力關(guān)心孩子改正不良習(xí)慣，提高孩子的自理生活力

54、量。如今的孩子卻能"自己的事情自己做了"還愿意關(guān)心大人做事呢！ 三、家長工作 利用多種形式與家長溝通，了解孩子的狀況，聽取家長看法和要求，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長的理解，支持與關(guān)心！ 在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和班級相互支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作。但也存在著不足之處，今后我將再接再勵，取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成果，訂正錯誤，更好地工作，信念十足地迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)！我堅(jiān)信，只要有信念、有愛心、有細(xì)心、有協(xié)作孩子們的家長和一群主動向上的孩子，我們學(xué)前班這個大家庭下學(xué)期會有更大的進(jìn)步！ 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)13 本學(xué)期學(xué)前班的語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言及拼音和漢字教學(xué)三部分。

55、 一、語言教學(xué)方面 1、要求同學(xué)連續(xù)學(xué)說一般話，在?；顒又泻屠蠋熁蛲瑢W(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)同學(xué)用一般話進(jìn)行交往，在日常生活中多留意同學(xué)交談時的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)覺錯誤立即訂正。 2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中敏捷運(yùn)用。 3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使同學(xué)能大方地在集風(fēng)光前說話，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時訓(xùn)練同學(xué)要集中留意力，耐煩地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 二、拼音漢字教學(xué)方面 漢語拼音學(xué)起來很易混，實(shí)踐當(dāng)中我得出，把漢語拼音與故事形象地聯(lián)系在一起，同學(xué)記得牢，而且特殊感

56、愛好。如："ie-黑夜，黑夜ie,ie,ie;i像一個人，e是一只大白鵝，黑夜里一個人很可怕，于是叫來一只大白鵝來作伴。"又如：整體認(rèn)讀音節(jié)"yi"，我會這樣教同學(xué)-"大y帶著小i，它們快歡樂樂地生活在一起。"這樣一來，同學(xué)再也不會弄混了。 學(xué)前班的孩子還有一個特點(diǎn)就是對圖片感愛好，圖片結(jié)合生字，同學(xué)熟悉的字越來越多。課堂上先出示圖片，找出相應(yīng)的生字；或者先出示生字讓同學(xué)想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的樣子記在心里，再出示圖片，這樣也會使同學(xué)對字留下很深的印象；接著再讓同學(xué)給圖片找所對應(yīng)的生字來進(jìn)行鞏固。這樣一來，生字的把握狀況也很不錯。 總結(jié)了這個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長了很多學(xué)問。本班在這次期末考試中成果比中考有所進(jìn)步。本學(xué)期期末考試有xx人參與