學校數(shù)學四班級下冊教學工作總結(jié)（精選3篇）

1、學校數(shù)學四班級下冊教學工作總結(jié)（精選3篇）學校數(shù)學四班級下冊教學工作總結(jié)1 一學期來，我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、以課堂教學為核心 1、備課：新教材四班級的教學內(nèi)容我是第一次接觸。學期初，鉆研了數(shù)學課程標準教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課 （1）創(chuàng)設各種情境，

2、激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法，現(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 （2）準時復習。 依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合同學遺忘快，不會復習的特點。 （3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。 一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理

3、復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。 3、批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。 這學期我批改的作業(yè)有口算訓練，課堂作業(yè)，標準課時。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，我再進行二次批改，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導對后進生分層次要求。 在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行揚棄

4、的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學從不同角度把握，運用學問。 二、主動落實素養(yǎng)訓練 堅持正確的訓練思想，樹立與素養(yǎng)訓練相適應的教學觀念，轉(zhuǎn)變以學問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學的探究

5、與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出樂，實，活，新的教學情境。例如：三角形的熟悉一課，通過讓同學多次動手拼，經(jīng)受猜想。 實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了同學的愛好，制造了讓同學操作，試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松，開心的心情去主動主動的參加學習。 三、參與訓練教研活動 1、轉(zhuǎn)變訓練觀念。明確訓練是為同學今后的進展服務的，閱讀訓練期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識，實踐力量的方法和途徑。 2、主動參加學校網(wǎng)絡教學的討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。 總之，在平常的訓練教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)訓練的觀念，通過課堂教學主渠道去

6、實施，為同學今后的進展服務。 回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結(jié)自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出，不求回報。 學校數(shù)學四班級下冊教學工作總結(jié)2 緊急而又勞碌的一學期工作將要結(jié)束，我們四班級數(shù)學組的全體老師在學校教學工作的指導下進行“533”教學模式的課堂改革。平常全組老師堅持訓練、教學理論的學習，主動參與和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我們的數(shù)學教學質(zhì)量做了些詳細的事情。回顧一學期的教學工作，總結(jié)如下: 一、做好常規(guī)工作，提高教學效率。 開學初，全組老師仔細學習教材、大綱、教法，全面把握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教

7、學內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學方案，全組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求，每位老師依據(jù)重難點以及自己班級同學的特點和老師自己的教學風格進行備課，在教學上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。 這學期我們老師除了加強學困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平常利用休息時間進行趣味數(shù)學的輔導，使不同的同學在數(shù)學上有不同的進展。教學中重視數(shù)學力量和良好計算習慣的培育，更注意同學創(chuàng)新思維的培育。 二、提高教研活動質(zhì)量，促進老師專業(yè)成長。 1. 我們主要學習了新課標、學校數(shù)學訓練、“533”教學模式改革等理論。特殊注意對“533”教學模式中的5大環(huán)節(jié)仔細進行解讀，并間周支配好時間學習每個環(huán)節(jié)該怎

8、樣支配，時間適度，學習后各班都行動起來，取得良好效果。 2. 我們通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，依據(jù)同學的實際學習狀況、從課堂中發(fā)覺的所存在的問題，課后進行查資料求證，待到集體爭論時，各自發(fā)表看法，進行爭論，以解決問題。 3.每位老師依據(jù)班級實際狀況，以及對533課堂教學模式的學習，均上了一節(jié)示范課，課后大家主動評課、議課，并結(jié)合自己的實際不斷進行反思、總結(jié)。 學校數(shù)學四班級下冊教學工作總結(jié)3 時間如梭，匆忙忙忙一學期又結(jié)束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)依據(jù)學校教務處的要求將一學期的工作總結(jié)如下: 一、仔細鉆研業(yè)務、

9、精準傳授學問 這學期我連續(xù)擔當四班級數(shù)學教學工作，在教學中我首先是仔細鉆研教材。為了精準的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的'老師。說實在的這學期四班級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難，又加之這兩個班有一部分同學基礎薄，為了同學更好的用法教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。 二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊 針對本班的學問基礎和同學狀況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后我逐一批改，全批全改，連口算卡上的作業(yè)我都盡量自己批改，我認為這樣能精準把握同學學得怎么樣，同學做的思索題每題

10、必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結(jié)合的方法，復習期間共做練習題九份，考試三次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都批改并緊盯學校改錯。 三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化 1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。 2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。 3.注意學科

11、的多元整合。如教學解決問題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題并畫出重點，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。 4.注意與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。 四、對目標完成的效果。 四班級這一學期，我也算滿足。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果?？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上同學的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給予她們的則是理性;在文理交匯中，在.、感性與思索、探究的碰撞中，同學們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭形成。每每談到同學們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想驕傲、張揚的大笑!但趕快收住，路漫漫起