學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)總結(jié)_1

1、學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的接近，即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分改善、幾分勞碌，也有幾分感概本學(xué)期我們教研組的工作本著“為同學(xué)服務(wù)，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念 隨著課程改革的推動(dòng)，新課程改革的不斷深化，老師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的改變，老師理念的更新，專業(yè)的成長，角色的轉(zhuǎn)變無一不是新形勢下的必需。做為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，觀念領(lǐng)路，老師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對(duì)下面幾方面的工作進(jìn)行了深化的思索：

2、1。教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過程成為同學(xué)充分進(jìn)展的過程上，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加教學(xué)？怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的一般力量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)策略？怎樣為不同層次的同學(xué)制造各自相宜的進(jìn)展空間和條件？ 2。教法設(shè)計(jì)要著眼在如何使教學(xué)過程成為同學(xué)自主探究的過程上，因此要解決：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能利于同學(xué)探究、層層深化？怎樣引導(dǎo)同學(xué)，能使他們主動(dòng)探究，自己總結(jié)、反思、發(fā)覺、歸納、概括？怎樣給同學(xué)留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，能讓他們充分、自主地進(jìn)展？本學(xué)期，我們組十位老師中有五位老師在學(xué)校及市、州上了溝通課和匯報(bào)課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體

3、現(xiàn)，課后相互溝通，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)課和議課的過程中漸漸理清思路，形成風(fēng)格。 二、扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè) 1。加強(qiáng)青年老師的培育。營造有利于青年老師成長的環(huán)境，給他們壓擔(dān)子，對(duì)剛進(jìn)校的老師，力爭使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對(duì)青年老師的培育要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)究竟。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo)，每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課；每次匯報(bào)課教研組內(nèi)組織評(píng)議，給出書面評(píng)語，為青年老師明確指出尚需努力的方向。 2。對(duì)于工作五年左右已取得中級(jí)職稱的老師，在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機(jī)會(huì)要多讓他們對(duì)外開設(shè)公開課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭在市級(jí)以

4、上發(fā)表論文，主動(dòng)參與論文評(píng)比。 3。對(duì)已取得“骨干老師”稱號(hào)的老師，也要自加壓力，向更高目標(biāo)努力。老師水平的凹凸，當(dāng)然有個(gè)人綜合素養(yǎng)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚(yáng)航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。 三、團(tuán)結(jié)出才智、協(xié)作出成果 俗話說，人心齊、泰山移，老師主動(dòng)為學(xué)校分憂解難，超工作量工作，毫無怨言。工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽擱工作。老老師提出了許多珍貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)和課題試驗(yàn)，多次整理資料，參與縣的檢查和溝通?；仡欉@一學(xué)期來教研組工作，我深深地感到團(tuán)結(jié)出才智

5、、協(xié)作出成果，務(wù)本求實(shí)是取得一切成果的根本保證。當(dāng)然，數(shù)學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊(duì)伍，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的進(jìn)展做出我們最大的努力。 最終，讓我們用：“為人求誠、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過程求美”共勉。 學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)總結(jié)2 第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。 一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 本學(xué)期，教研組利用每周二上午教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，正確把握

6、數(shù)學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。 二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課9節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。 2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)班級(jí)，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級(jí)用法，還傳給下一班級(jí)用法，做到資源共

7、享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。 三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理 在鼓舞老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人滿足。 四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展 我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。 時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)改善而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，

8、我們清醒地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。 學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)總結(jié)3 一學(xué)期來，理科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持訓(xùn)練、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的理科教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。 一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“勝利訓(xùn)練理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不完

9、如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表，每位老師每學(xué)年都在學(xué)校匯編論文一篇。 二、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng) 我組老師主動(dòng)參與縣片際，校等各部門組織的教研活動(dòng)，不完是校內(nèi)的教研活動(dòng)。每年還參與縣數(shù)學(xué)研爭論及教材，教法輔導(dǎo)。，還多次到兄弟校參與教學(xué)討論活動(dòng)。 我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)

10、、突破難點(diǎn)的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的用法，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。 三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益 針對(duì)我校同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”?！坝?jì)算機(jī)幫助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)愛好，激勵(lì)同學(xué)思維。 為了把握利用多媒體技術(shù)。我組老師主動(dòng)參與課件的學(xué)習(xí)和制

11、做。初步把握了制作動(dòng)畫的基本技能。 教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐閱歷到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的理科教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)總結(jié)4 .的進(jìn)展打算了訓(xùn)練必需跟上時(shí)代的步伐，訓(xùn)練必需朝著適應(yīng)將來的方向進(jìn)行深刻的變革。新課程的推動(dòng)，既向老師提出了巨大的持挑戰(zhàn)，同時(shí)也應(yīng)看到，它更是老師專業(yè)進(jìn)展的極好機(jī)遇。老師既要堅(jiān)決不移地實(shí)行黨的訓(xùn)練方針，同時(shí)作為專業(yè)人員還必需遵循少年心理進(jìn)展的規(guī)律，諳熟他們的需求，把握學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與方式，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，促進(jìn)老師專業(yè)的進(jìn)展。 一、新課改 通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為

12、了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。老師再也不能僅限于傳授學(xué)問，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的力量，使得每個(gè)人都能共享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的美好“。因此，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式成為本課程改革追求的重要目標(biāo)之一。對(duì)課堂教學(xué)如何體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，如何突出學(xué)問的建構(gòu)過程，如何增加同學(xué)的情感體驗(yàn)，如何使同學(xué)形成正確的價(jià)值觀等方面的問題作大量深化的探究。教學(xué)活動(dòng)只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的自我需求，才能真正喚起同學(xué)的求知欲望，才能真正激活同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，才能真正使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。長期以來堅(jiān)持以新課程的理念為指導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了深化的探究，獲得了有益的閱歷。 第一，在新課程推動(dòng)過程中，老師們努力學(xué)習(xí)新課程所

13、提倡的教學(xué)理論，并主動(dòng)探究與實(shí)踐的結(jié)合，留意把教學(xué)理論和討論成果運(yùn)用與實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注意將老師的教學(xué)閱歷總結(jié)上升到理論層面。事實(shí)證明，理論必需與實(shí)踐不斷結(jié)合才能為老師所把握和運(yùn)用；同樣，也只有常常性地反觀課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)其進(jìn)行濃度思索與梳理，才能使教學(xué)熟悉上升到理性的高度。 其次，在當(dāng)今.快速進(jìn)展的背景下，老師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，新課程所提倡的同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，老師教學(xué)方式的變革，都需要老師在工作崗位上不斷思考，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)其專業(yè)進(jìn)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為老師的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)老師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自覺的反思與總結(jié)，引導(dǎo)老師在理論與實(shí)踐之間進(jìn)行反復(fù)的“對(duì)話

14、”，并將“對(duì)話”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的形式表達(dá)現(xiàn)來，關(guān)心老師整理了教學(xué)反思，提升了教學(xué)理念，促進(jìn)老師專業(yè)的進(jìn)展。 第三，關(guān)注同學(xué)現(xiàn)實(shí)與心靈的世界。每個(gè)孩子都是帶著一個(gè)真實(shí)或想像的世界走進(jìn)學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授學(xué)問，而應(yīng)以陳述問題的方式介紹這些學(xué)問，把它置于同學(xué)閱歷過程或可理解的條件或情景中，使同學(xué)能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。老師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的學(xué)問作為教學(xué)的起點(diǎn)，目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得。 二、教學(xué)討論 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面堅(jiān)決信念，以實(shí)事求是的看法，成果是顯著的。為了課程改革的順當(dāng)進(jìn)行，老師們傾注了極大的熱忱，付

15、出了艱辛的努力。有耕耘必定有收獲，訓(xùn)練可以說發(fā)生可喜的改變：老師的訓(xùn)練觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，新的課程觀、教學(xué)觀、師生觀、評(píng)價(jià)觀正在形成；老師的教學(xué)方式發(fā)生了改變，老師漸漸以“獨(dú)奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色；同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們漸漸成為了學(xué)習(xí)的仆人，課堂上呈現(xiàn)出自主、探究、合作的良好氛圍；師生關(guān)系發(fā)生了改變，漸漸趨向公平、合作、互動(dòng)的態(tài)勢。主動(dòng)發(fā)揮為主導(dǎo)作：平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，為求深化理解教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，留意同學(xué)的實(shí)際狀況。在教學(xué)活動(dòng)后，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)；在教學(xué)過程中，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，師生互動(dòng)教學(xué)為主，不搞滿堂灌，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；組織老師參與校內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開課，使自己明確了今后講課的方向和