觀察植物細(xì)胞(修改稿)

1、觀察植物細(xì)胞說課稿 保康縣熊繹中學(xué) 張海艇大家好： 我說課的題目是人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)的觀察植物細(xì)胞。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)反思這幾個(gè)方面來說課。一、教材分析：（一）教材的地位和作用：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是本冊(cè)教材后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)。在本節(jié)課中學(xué)生將第一次動(dòng)手制作裝片并觀察到植物細(xì)胞，對(duì)學(xué)生來說是具有重要意義的一節(jié)內(nèi)容。（二）教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作方法并進(jìn)行觀察【能力目標(biāo)】提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α厩楦心繕?biāo)】體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)與他人交流的良好習(xí)慣（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：制作并觀察臨時(shí)

2、裝片2、難點(diǎn)：成功地制作臨時(shí)裝片（四）器材準(zhǔn)備 已切好的洋蔥鱗片、清水、碘液、鑷子、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、攝像頭（這是教師的教學(xué)用具，用于展示學(xué)生制作的臨時(shí)裝片）二、學(xué)情分析通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握顯微鏡的使用方法，他們對(duì)利用顯微鏡去觀察生物的細(xì)胞有著極大的興趣，這是他們學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的強(qiáng)大動(dòng)力。三、教法學(xué)法： 1、教法：以生為本，由注重“教”向注重“學(xué)”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，通過親身實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，形成知識(shí)技能。2、學(xué)法：學(xué)：學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)去自主學(xué)習(xí)探：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與其他同學(xué)合作共同完成實(shí)驗(yàn)探究過程展：在組內(nèi)和全班展示自己制作的裝片

3、，與他人交流解決學(xué)習(xí)中的問題練：反復(fù)練習(xí)臨時(shí)裝片的制作，提高制作的速度和效果四、教學(xué)過程： 教學(xué)過程按照導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流，歸納總結(jié)這幾個(gè)模塊來進(jìn)行。（一）、導(dǎo)入新課：教師先提出問題：在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)將手指頭和頭發(fā)放在顯微鏡下觀察，同學(xué)們看清楚了嗎？學(xué)生回答：沒有。從而得出：顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的這一要點(diǎn)。接著教師向同學(xué)們講解：為了做到“薄而透明”這一點(diǎn)，需要對(duì)觀察的材料進(jìn)行處理制成玻片標(biāo)本。然后讓學(xué)生讀課本了解相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)生讀完課本后給學(xué)生展示幾張玻片標(biāo)本實(shí)物增加學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。接著老師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：“本節(jié)課將由同學(xué)生們親手制作

4、一張臨時(shí)裝片，并通過觀察來認(rèn)識(shí)植物的細(xì)胞?！?（二）、自主學(xué)習(xí)首先，讓同學(xué)自己指認(rèn)所提供的材料及器材，為實(shí)驗(yàn)探究作好準(zhǔn)備。接著，讓學(xué)生閱讀課本，了解制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作上標(biāo)記。（三）合作探究以小組為單位，參照制作步驟動(dòng)手制作臨時(shí)裝片，做好后在組內(nèi)相互觀察，充分交流在制作裝片出現(xiàn)的問題，點(diǎn)評(píng)裝片的成功與不足。（四）展示交流教師提出要求：“請(qǐng)每個(gè)組推薦一張制作最好的裝片，通過投影進(jìn)行展示。介紹自己裝片的優(yōu)點(diǎn)及不足，也可介紹制作中的感悟及收獲。其他同學(xué)可發(fā)表自己的觀點(diǎn)、提出問題或者是提出改進(jìn)的建議等等?！苯酉聛?，以小組為單位，每組選出一張本組中制作最好的裝片進(jìn)行展示，

5、在展示過程中介紹本組裝片的成功之處和不足之處。介紹結(jié)束后，其他同學(xué)對(duì)展示的裝片進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（五）歸納總結(jié)教師提出問題：同學(xué)們?cè)谥谱餮b片的過程是按照怎樣的順序來進(jìn)行的？接著請(qǐng)幾名同學(xué)分別說一說制作步驟，教師將同學(xué)們說的步驟在黑板上列出來。對(duì)學(xué)生在回答的過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要讓其他同學(xué)來更正。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考：能分別用一個(gè)字來概括這些步驟嗎？學(xué)生很自然的就總結(jié)出了這七個(gè)步驟：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。（五）、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)勥@：這節(jié)課我有哪些收獲？（六）、板書1、三種玻片標(biāo)本：切片-切取涂片-涂抹裝片-撕下或挑取2、裝片標(biāo)本制作步驟： 擦滴取展蓋染吸（七）整理器材，離開實(shí)驗(yàn)室五、教學(xué)反思1、本節(jié)課的成功之處創(chuàng)新了教學(xué)形式。我將攝像頭與顯微鏡接合起來，能通過電子白板直接展示學(xué)生制作的裝片，使隨時(shí)展示學(xué)生制作的裝片成為了可能，讓學(xué)生能通過投影欣賞到其他同學(xué)制作的裝片，從而解決了以前一直無法解決的難題。突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在本節(jié)課中教師少講，學(xué)生多練。讓學(xué)生通過自己的努力積極主動(dòng)的去進(jìn)行探究，在實(shí)踐中學(xué)到了知識(shí)、增長(zhǎng)了能力。為學(xué)生展示自己提供了舞臺(tái)。在展示交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們都踴躍發(fā)言展示自己的風(fēng)采，既能積極大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又能傾聽接受他人的意見。2、本節(jié)課的不足之處因?yàn)槭菍W(xué)生自學(xué)，部分小組沒有認(rèn)真讀教材一開始就制作裝片