生物教學(xué)設(shè)計第三節(jié) 動物的貯食行為和繁殖行為

1、.生物教學(xué)設(shè)計第三節(jié) 動物的貯食行為和繁殖行為教學(xué)目的1。使學(xué)生理解動物的貯食行為和繁殖行為的概念和意義：2。通過閱讀和討論，在對動物貯食行為和繁殖行為的概念的理解的根底上，對第一、二節(jié)設(shè)計的觀察或?qū)嶒灧桨高M一步進展修改，討論施行方案，培養(yǎng)學(xué)生的實驗才能。3。通過將所學(xué)的動物的貯食行為和繁殖行為方面的知識，用于觀察或?qū)嶒炘O(shè)計，使學(xué)生注重理論聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)會做事；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，學(xué)會與人合作共事。重點、難點分析1。本課的重點是動物貯食行為和繁殖行為的概念。上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的攻擊行為和防御行為，這是動物的最根本的生存行為方式，對動物維持個體生存和種族延續(xù)是非常重要的，是上

2、節(jié)的重點。本節(jié)課的重點是動物貯食行為和繁殖行為的概念和意義。貯食行為決定了動物能否渡過缺少食物的困難時期，決定了其個體能否生存；繁殖行為決定了動物種族的延續(xù)，決定了該種族能否繁衍生息。這兩種行為也是動物的最根本的生存行為方式，因此，動物貯食行為和繁殖行為的概念和意義是本節(jié)課的重點。2。假設(shè)不安排觀察動物的貯食行為和繁殖行為，本課無難點。與上節(jié)一樣，本節(jié)涉及的貯食行為和繁殖行為的概念，實例眾多，不難理解。假設(shè)不安排觀察動物的貯食行為和繁殖行為，本課無難點。如安排此項活動，那么難點還是在選擇適于進展觀察的動物；安排觀察的時間、地點和觀察方式；組織學(xué)生分組觀察，使每個學(xué)生都能參與觀察活動。在本章介紹

3、的六個動物行為的類型中，只要能以小組為單位，觀察一種動物的一個類型的行為，或者就動物的一種行為設(shè)計一個簡單的小實驗并付諸施行，真正體驗一下動物行為的研究方法，就有助于學(xué)生理解動物行為及行為類型的概念，增強學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)目的。教學(xué)過程設(shè)計一、本節(jié)課的參考課時為1課時二、教學(xué)過程1。復(fù)習(xí)動物攻擊行為和防御行為的概念和意義：講評小組觀察方案和實驗設(shè)計，建議小組繼續(xù)完善本組的觀察方案或?qū)嶒炘O(shè)計，也可以根據(jù)今天學(xué)習(xí)的新課修改本組的觀察方案或?qū)嶒炘O(shè)計，鼓勵各小組抓緊時間早日落實方案。2。引入新課：關(guān)于貯食行為和繁殖行為的錄像片斷很多，老師可在課前做好準(zhǔn)備。上課時，先播放有關(guān)動物貯食行為和繁殖行為的錄像

4、，再請學(xué)生歸納這些行為，引出本節(jié)新課。也可以用幻燈片、投影片加老師的講解引入新課。3。自學(xué)本課內(nèi)容：閱讀課文。細讀動物貯食行為和繁殖行為的概念，舉出與書上例子不同的動物貯食行為和繁殖行為的例子。想想這兩種行為對動物自身和它們的種族有什么意義。慢而透徹地閱讀課文，找出本課的重點知識。用自己的話說說動物貯食行為和繁殖行為的概念和意義?？紤]“動動腦提出的兩個問題。閱讀“課外讀。老師可以根據(jù)學(xué)生的情況提一些問題，為學(xué)習(xí)動物行為的特點和生理根底打下伏筆。如：小鳥怎么不認識自己的孩子？小鳥喂養(yǎng)“義子女的行為是怎樣產(chǎn)生的？這種行為是小鳥生來就會的還是后來學(xué)會的？杜鵑這樣“狡猾、“無恥，是天生的“陰謀家還是后

5、來學(xué)會的“耍陰謀？4。小組討論：在小組討論時，每個組員盡可能談自己看到的動物貯食行為和繁殖行為的例子，家里養(yǎng)過金魚、熱帶魚、海洋魚，鴿子或其它小鳥，貓、狗、兔等寵物的同學(xué)，家里飼養(yǎng)雞、鴨、鵝等家禽的同學(xué)，家里喂養(yǎng)豬、羊、牛、馬、驢等家畜的同學(xué)以及曾經(jīng)養(yǎng)過蠶、蟋蟀等昆蟲的同學(xué)，都可以談?wù)剟游锏馁A食行為和繁殖行為的實例，進一步討論動物貯食行為和繁殖行為的概念，通過討論加深對概念的理解。結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物的攻擊行為和防御行為，討論動物的貯食行為和繁殖行為對動物個體和種族的意義。討論“動動腦提出的兩個問題。議論“課外讀介紹的杜鵑不孵卵、不育雛的故事，討論老師提出的問題，提出自己的有關(guān)問題。5。全班討論：請小組代表匯報本組舉出的有趣的動物貯食行為和繁殖行為的例子，說明本組對這兩種動物行為類型概念的理解。小組代表介紹本組對動物貯食行為和繁殖行為的意義的認識。6。建議小組在學(xué)習(xí)了動物貯食行為和繁殖行為以后，進一步修改各組的觀察或?qū)嶒炘O(shè)計，制定將觀察或?qū)嶒炘O(shè)計付諸行動的詳細時間和小組分工。【板書設(shè)計】第三節(jié) 節(jié)