福州市中職全面提升質量工程工作方案

1、中等職業(yè)學校全面提升辦學質量工程實 施 方 案（2011年8月，討論稿）今年，國務院正式批復的海峽西岸經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃開始實施，規(guī)劃要求，“加強能力素質建設，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質的勞動者和技能型人才”，從而把職業(yè)教育推到了一個新的發(fā)展起點。當前，我市中等職業(yè)教育正面臨著進一步更新辦學觀念、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、健全辦學機制、完善課程結構，構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的新課題，改革發(fā)展進入克難攻堅階段。為了認真完成海峽西岸經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃賦予的歷史使命。經(jīng)研究決定，從2011學年開始，用五年時間，在“一校一策” 目標管理評估的基礎上，實施“福州市中等職業(yè)學校全面提升辦學質量工程”（以下簡稱全面提升質量工程）

2、，著力解決制約我市中等職業(yè)教育發(fā)展的主要問題，全面提高我市中等職業(yè)學校的辦學質量，顯著提升我市中等職業(yè)教育服務于海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設的能力，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的繁榮發(fā)展作出應有的貢獻?，F(xiàn)就本工程的實施，提出以下行動方案。一、總體思路以國家與我省、我市的中長期教育規(guī)劃綱要和教育部中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃等重要文件的精神為指導，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平和辦學質量為目標，以推進校企合作、組織教產(chǎn)對話為重點，以加強隊伍建設、完善內部管理、創(chuàng)新教育內容、改進教育手段為保障，以制度化評估為激勵，堅持面向海峽西岸經(jīng)濟區(qū)發(fā)展和省會中心城市建設，認真學習實踐科學發(fā)展觀，堅持黨的教育

3、方針，傳承船政先進文化，進一步深化辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式改革，切實加強內涵建設，全力提高辦學與人才培養(yǎng)的質量，促進學校增強主動服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的適應力，形成具有閩都特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展模式。二、主要工作全面提升質量工程，著重做好以下10項工作：（一）促進校企合作，建立教育產(chǎn)業(yè)對話機制1、工作目標：在全市全面形成活躍的校企合作態(tài)勢與運行機制；2、工作內容（1）建立縣域職業(yè)教育集團。2012年，在縣級職教中心的基礎上，市馬尾經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、倉山區(qū)、臺江區(qū)、福清市、長樂市、閩候縣、永泰縣、閩清縣、連江縣、羅源縣均成立區(qū)域性職業(yè)教育集團。分別由所在地政府指導協(xié)調，當?shù)刂新殞W

4、校負責牽頭建立。（2）完善專業(yè)性職教集團。2012年，通過完善、新建或改組等方式，全市建立13個專業(yè)性職教集團（電子電工、信息技術、建筑施工、旅游、交通、商貿(mào)、財經(jīng)、文化藝術、環(huán)保化工、珠寶加工、機械制造、烹飪、農(nóng)業(yè)），形成對我市中職教育主要專業(yè)的全面覆蓋。（3）改進行業(yè)指導委員會工作機制，建立職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對話制度。在市政府職業(yè)教育聯(lián)席工作會議領導下，以我市現(xiàn)有的商貿(mào)專業(yè)、醫(yī)藥化工環(huán)保專業(yè)、文化藝術教育專業(yè)、財經(jīng)專業(yè)、電子信息專業(yè)、機械與汽車維修專業(yè)、建筑專業(yè)、旅游專業(yè)行業(yè)指導委員會為基礎，對應著13個職教集團，新建或完善行業(yè)指導委員會，并建立起相應的組織體制，組織開展我市職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的制

5、度化對話。（4）建立全市常設性的職業(yè)教育校企合作的辦事機構，即由政府相關部門組織建立以學校人員為主體，企業(yè)人員、市職教中心人員參與的各專業(yè)的職教集團與行業(yè)指導委員會的辦事機構，以促進形成更緊密的合作辦學與合作育人關系。3、評估要素（1）學校主要專業(yè)的校企制度化合作教育水平；（2）企業(yè)實訓基地建立與運用效果；（3）教育與產(chǎn)業(yè)對話制度的執(zhí)行及其效果；（4）職教集團的運行效果。（二）科學規(guī)劃發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)促進特色辦學1、工作目標（1）全市中職學校的專業(yè)結構基本適應海峽西岸經(jīng)濟區(qū)與省會城市的發(fā)展需要； （2）形成全市性的職業(yè)教育專業(yè)建設機制。2、工作內容（1）以滿足海峽西岸經(jīng)濟區(qū)與省會城市發(fā)展規(guī)劃為依

6、據(jù)，科學制訂全市中職教育的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使我市中職教育對應于三大產(chǎn)業(yè)的專業(yè)規(guī)模形成3：40：57的比例；（2）學校面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)與社會發(fā)展，科學規(guī)劃本校品牌專業(yè)、主干專業(yè)與拓展專業(yè)的發(fā)展，并在實際工作中認真推進；（3）教育行政管理實施有效宏觀調控，促進區(qū)域內職業(yè)教育資源優(yōu)化配置；3、工作進度（1）2011年，完成我市中職教育發(fā)展規(guī)劃，學校同步完成本校規(guī)劃；（2）2013年，全市專業(yè)結構優(yōu)化水平明顯提升，學校辦學特色開始顯現(xiàn)；（3）2015年，全市專業(yè)結構達成目標，學校特色顯著。5、評估要素（1）全市中職教育的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)及我市的發(fā)展規(guī)劃具有較高的匹配度。（2）學校專業(yè)建設規(guī)劃合理

7、，措施得力，效果明顯；（三）提升骨干水平，造就優(yōu)秀教育教學團隊1、工作目標：全市構建職業(yè)教育隊伍建設的有效機制，形成一支數(shù)量達標，結構合理，素質較高的教育教學管理隊伍與教師隊伍。2、工作內容（1）加強全市中職學校管理干部培訓，有效提升教育教學管理水平；（2）規(guī)劃全市中職學?！半p師型”教師培養(yǎng)，全市專業(yè)技能課程教師中的“雙師型”比例要達到80%左右。（3）啟動我市職業(yè)教育名師培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)出占師資總量1%左右的職業(yè)教育名師；（4）實施我市中職學校專業(yè)帶頭人培訓計劃，培養(yǎng)10%左右的專業(yè)帶頭人；（5）實施新一輪我市中職學校骨干教師培訓計劃，培養(yǎng)30%左右的市級骨干教師；（6）名師工作室形成教師成長

8、示范性機制。積極探索具有職業(yè)教育鮮明特色的名師工作室的工作模式，形成教育與職業(yè)，教育教研與企業(yè)實踐，教書育人與產(chǎn)業(yè)服務融為一體的教師成長道路。（7）建立適合職業(yè)教育特點的我市中職學校專業(yè)技能教師的專業(yè)成長激勵制度。3、工作主體：市教育局相關部門指導監(jiān)督，市職教中心與各中職學校明確分工，相互密切配合，聯(lián)手完成任務。4、工作進度：專業(yè)帶頭人與市級骨干教師年培訓數(shù)量年 份專業(yè)帶頭人市級骨干教師2011年601802012年601802013年601602014年601602015年601605、評估要素（1）全市中職學校教師教育教學的實際效果；（2）專業(yè)技能課程教師企業(yè)實踐制度的執(zhí)行情況；（3）全市

9、中職學校專業(yè)技能課程教師專業(yè)成長機制運行效果；（4）全市及各校師資隊伍建設目標的完成狀態(tài)；（5）名師工作室的運作效果；（四）大力解放思想，創(chuàng)新思路完成改革試點1、工作目標：高水平完成省教育廳下達及我市確定的職業(yè)教育改革試點任務，做到思想解放、理念到位，方案嚴謹，文本規(guī)范，實施有力，效果顯著，成果先進。2、工作內容（表內項目注明者為市級試點，其余均為省級試點）（1）縣域職業(yè)教育改革試點序號單 位試點任務試點項目核 心 內 容1長樂市推進政府統(tǒng)籌，校企合作、集團化辦學辦學機制改革強化政府發(fā)展職業(yè)教育的責任，統(tǒng)籌協(xié)調部門力量，調動行業(yè)積極性，加強教產(chǎn)合作、校企共建，推進校企合作制度化，形成政府主導、

10、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制。2羅源縣實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，廣泛開展委托培養(yǎng)，定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式改革實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，推動校企深度合作，建立企業(yè)參與職業(yè)教育教學建設和教育質量評估的機制，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應、人才培養(yǎng)與與企業(yè)用工需求對接。（2）中等職業(yè)教育專業(yè)規(guī)范化建設試點序號單 位試點項目核 心 內 容1龍華職專電子技術應用專業(yè)圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才的需求，建立人才需求預測與專業(yè)設置動態(tài)調整機制，推進專業(yè)設置與職業(yè)崗位對接專。以職業(yè)標準為依據(jù)，加強專業(yè)教學資源建設，開發(fā)適應新職業(yè)、新崗位的特色

11、課程和校本教材；加強專業(yè)設置管理，建立專業(yè)建設質量評價體系，促進專業(yè)建設規(guī)范化，創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育示范專業(yè)點。2交通職專汽車運用與維修專業(yè)3長樂職專4建筑職專建筑工程施工專業(yè)5永泰城建職專6建筑職專建筑裝飾專業(yè)7旅游職專旅游服務與管理專業(yè)8跨洋職校中餐烹飪專業(yè)9福州工業(yè)學校機電技術專業(yè)（3）中等職業(yè)教育面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的專業(yè)改革試點序號單 位試點項目核 心 內 容1福州工業(yè)學校焊接技術應用專業(yè)結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，優(yōu)化專業(yè)結構和布局，實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的緊密對接；按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接的原則，推動學校與行業(yè)企業(yè)共同制定專業(yè)教學指

12、導方案；創(chuàng)新教學環(huán)境、課程體系、教材建設、教學方法和教學評價，增強人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的針對性和適應性，創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新重點專業(yè)點。2羅源職高3財金職專服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)服裝設計與工藝4電子職專計算機動漫與游戲制作專業(yè)電子技術應用專業(yè)5商貿(mào)職專物流服務與管理專業(yè)營銷專業(yè)（汽車）6龍華職專計算機應用專業(yè)7旅游職專飯店服務與管理專業(yè)導游專業(yè)8文教職專學前教育專業(yè)9長樂職專10旅游職專工藝美術專業(yè)11羅源職專船舶制造與修理專業(yè)12環(huán)保職專園林技術專業(yè)13福清職技校中餐烹飪專業(yè)14外貿(mào)職專營銷專業(yè)（藥品）15開發(fā)區(qū)職專計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)16閩候職專17閩清職專18永泰職專19連江職專3、

13、工作進度：（1）2011年，組建我市職業(yè)教育改革試點領導小組、專家指導小組和工作推進小組，并開展相關調研工作；（2）2012年制定完成改革試點方案，并開始試點實踐；（3）2013年，完成試點方案的第一輪試驗，進行階段性總結修改；（4）2015年，基本完成試點工作，全部成果成形。4、評估要素（1）領導重視，試點組織與人力資源落實，試點措施正確有力，試點時間節(jié)點與進度得到保障；（2）試點過程各項文本資料齊全、清晰、規(guī)范；（3）試點過程充分運用校企合作機制；（4）試點成果理念先進，課程體系實現(xiàn)突破，培養(yǎng)過程全面創(chuàng)新。（五）運用先進理念，精心開發(fā)百門精品課程1、工作目標（1）結合師資隊伍建設進程，配合

14、省、市教育改革試點，開發(fā)百門以上精品課程；（2）全面推廣運用職業(yè)教育先進教學與質量評價方法；2、工作內容由市職教中心統(tǒng)籌，以各校為主體，各中心教研組組織校際協(xié)作，開展以下工作：（1）組織教師掌握學習項目教學、任務驅動教學、案例教學、情境教學等職業(yè)教育各種先進教學方法，使每一位中青年專業(yè)技能課程教師，都能根據(jù)本專業(yè)的特點，熟練掌握其中若干種，并經(jīng)常應用。（2）以教育改革試點專業(yè)為主，選擇專業(yè)內課程，組織教師攻關，打造精品，以形成對改革試點專業(yè)的課程支撐。（3）配套試點專業(yè)及精品課程的開發(fā)，總結既有經(jīng)驗，借鑒企業(yè)崗位的績效考核模式，建立學習質量評價體系，并付諸實踐。3、工作進度（1）每年組織一次全

15、市性的基于信息化平臺的優(yōu)秀教學案例評選，表彰優(yōu)勝者；（2）2011年，完成精品課程開發(fā)目錄與任務分解到校，建立相應的課程開發(fā)小組，學習相關理論與先進經(jīng)驗，制定開發(fā)計劃；（3）2013年，初步完成精品課程開發(fā)，并在實踐中開展一輪試驗，進行階段性總結修改；（4）2015年，基本完成全部開發(fā)工作，全部成果成形。5、評估要素（1）開發(fā)過程充分利用校企合作平臺； （2）課程理念先進，課程內容體現(xiàn)職業(yè)能力的全面培養(yǎng)；（3）課程應用于培養(yǎng)實踐，具有推廣價值；（4）質量評價標準對接行業(yè)企業(yè)方式，綜合運用各種評價方法。（六）貫徹辦學標準，強化教學基礎條件建設1、工作目標：以國家辦學標準為依據(jù)，加強全市每一所中職

16、學校的實踐教學基本能力建設，使學校具備職業(yè)基礎能力的培養(yǎng)條件。2、工作內容（1）由市職教中心牽頭，各中心教研組負責，編制各專業(yè)實訓項目目錄，參照國家職業(yè)標準，制訂或完善各項目訓練標準，并明確應當由學校在校內實施的實訓項目；（2）參照國家相關標準及行業(yè)企業(yè)技能型人才規(guī)格，學校制訂校內實訓中心建設規(guī)劃，送市教育行政主管部門認定。學校主管政府給予必要的支持，學校按期完成建設規(guī)劃；（3）市教育行政主管部門定期檢查學校專業(yè)建設規(guī)劃的實施狀況；（4）市教育行政主管部門將學生職業(yè)基本技能水平，納入學校辦學質量評估的范疇；3、工作進度（1）2012年上半年，完成全市各專業(yè)實訓項目及訓練標準的編制；（2）201

17、2年上半年，學校完成校內實訓中心建設規(guī)劃；（3）2015年，學校完成校內實訓中心的建設；4、評估要素（1）學校專業(yè)實訓設備生均價值；（2）學校專業(yè)實訓設備完成校內實訓項目的滿足度；（3）學校校內實訓項目的完成水平；（七）創(chuàng)新教學手段，建設數(shù)字化教學資源庫1、工作目標：初步建成全市中等職業(yè)教育數(shù)字化教學資源庫，促進我市中等職業(yè)教育的教學環(huán)境、教學方法與教材的改革創(chuàng)新。2、工作內容（1）全市各校強化校內信息化基礎設施建設，達到能夠在校內普遍應用數(shù)字化教學資源的水平。（2）市職教中心與各學校采取各種措施，增加優(yōu)質教學資源數(shù)量。（3）市職教中心與各學校采取各種措施，促進教師更新觀念，提升應用現(xiàn)代信息技

18、術的能力，逐步增加數(shù)字化教學資源的應用。3、工作進度（1）2012年，初步完成各校校內信息化基礎設施建設，2015年高水平完成全部建設；（2）2013年，全市中等職業(yè)教育數(shù)字化教學資源庫初具規(guī)模，2015年，全市中等職業(yè)教育數(shù)字化教學資源庫達到“涵蓋全面，資源豐富，應用普遍，反響良好”的目標。4、評估要素（1）學校信息化基礎設施建設水平；（2）教師信息化教學能力水平；（3）學校對于全市數(shù)字化教學資源庫建設的貢獻程度；（八）加強學校管理，塑造優(yōu)質教育良好形象1、工作目標：完善學校職業(yè)教育特色運行機制，激發(fā)辦學活力潛力，辦好人民滿意的中等職業(yè)學校。2、工作內容（1）加強學校領導班子建設，舉辦各種形

19、式的學校教育教學管理干部培訓，進一步提升職業(yè)教育改革創(chuàng)新的引領能力；（2）以激發(fā)學校辦學活力為目標，按照職業(yè)教育的辦學規(guī)律，進一步加強學校制度建設。（3）大力加強德育與校園文化建設，培育優(yōu)良校風。以培養(yǎng)我市生產(chǎn)、經(jīng)營、管理第一線的藍領灰領骨干為目標，扎實推進素質教育，增強德育的針對性實效性和感染力吸引力，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感，加強職業(yè)道德教育，指導學生學會規(guī)劃人生和職業(yè)生涯，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質。3、評估要素（1）學校教育教育與后勤管理的規(guī)范化水平；（2）學校德育與校園文化建設水平；（3）學校的社會滿意度；（4）學校學生的企業(yè)滿意度（九）改進技能競賽，促進綜合職業(yè)能力發(fā)展1、

20、工作目標：完善職業(yè)教育技能競賽制度，形成技能競賽激勵學校專業(yè)建設，學生能力提升，教師專業(yè)發(fā)展的有效機制。2、工作內容（1）改進技能競賽的組織與成績評比方式，形成既著眼于提升省賽國賽成績水平，更著眼于促進提高學校日常專業(yè)技能教學質量的競賽項目結構，進一步激發(fā)不同類型學校的參與積極性。（2）進一步探索學生技能競賽與學校專業(yè)教學質量評價相結合，技能競賽項目及標準與國家職業(yè)技能鑒定更加緊密相互銜接的方法途徑。（3）結合師資隊伍建設，結合教師培訓，構建教師職業(yè)能力競賽機制。（4）依托我市職業(yè)教育公共實訓基地，建立高水平技能型人才選拔與培養(yǎng)機制，力爭在省級與國家級技能競賽取得更好成績。3、工作進度：（1）

21、2012年開始，由市教育局統(tǒng)籌，市職教中心牽頭，按照新的思路，制訂技能競賽的組織方案。（2）從2012學年開始，建立研訓賽一體運作的教師職業(yè)能力提升機制。4、評估要素（1）校級技能競賽的組織方式與效果；（2）學校參加市級及市級以上各種類型學生與教師技能競賽的成績；（十）健全教研組織，強化多樣多層研修模式1、工作目標：總結經(jīng)驗，改進全市教科研活動的組織管理，形成問題導向、參與活躍、方式靈活，研討深入，效果良好的教研氛圍。2、工作內容（1）進一步加強市職教中心建設。（2）進一步完善以中心教研組、名師工作室、市職教中心兼職教研員為基本架構的全市中職學校教研網(wǎng)絡；（3）進一步改進市級系列教研活動的組織

22、方式，繼續(xù)搭建市級交流平臺，為教師亮相教改成果，推廣教改經(jīng)驗，展示成長風采提供更大的空間；（4）定期組織評選市級優(yōu)秀教學案例，激勵教師鉆研教學藝術，提高教書育人成效；（5）積極開展校本教研。3、評估要素（1）學校組織開展校本教研的數(shù)量與質量；（2）學校在市級教研中的參與規(guī)模及作用發(fā)揮；（3）學校教師成長的效果；三、核心推進保持力度，持續(xù)推進，抓好“兩個機制”與“三個體系”的形成建設，凸顯閩都職教特色。（一）專業(yè)建設與管理機制1、堅持“政府統(tǒng)籌，教育規(guī)劃，行業(yè)指導，動態(tài)監(jiān)控”的工作機制，強化“政策引領、目標激勵、效果評估、資源扶優(yōu)”的工作措施，形成“反應敏感、調控有力，顯效迅速，良性運轉”的工作

23、特色。2、凝聚力量，分工負責，從德育、課程、師資、硬件、教學等方面綜合推進，全力打造閩都職教十大品牌專業(yè)-電子電工、計算機、建筑施工、汽車維修、機械加工、旅游服務、烹飪、商貿(mào)、學前教育、財經(jīng)。3、特色培育：由市政府職業(yè)教育聯(lián)席會議決定，成立“福州市職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃與發(fā)展指導委員會”，由政府、行業(yè)、教育代表組成，定期或不定期地組織教產(chǎn)對話，對全市職業(yè)教育的專業(yè)發(fā)展提出方向性、戰(zhàn)略性意見，并形成制度化運作模式。（二）教師專業(yè)成長發(fā)展機制1、采取市教育局“政策導向，經(jīng)費支持”，市職教中心統(tǒng)籌規(guī)劃，中心與各中職學校聯(lián)手，強化“研訓賽一體統(tǒng)籌，市校企三相實施”的工作特色。2、特色培育：建立階梯式的教師專

24、業(yè)培養(yǎng)體系，建立體系化的教師繼續(xù)教育培訓制度，建立制度化的教師專業(yè)成長激勵機制。（三）項目課程體系1、以省市教育改革試點推出的課程成果為核心，輻射十大品牌專業(yè)及我市中職所辦的其它主要專業(yè)，形成“工作過程引領，崗位情境熏陶，理論實踐融合，素質系統(tǒng)培養(yǎng)”的項目課程體系。2、特色培育：以“職業(yè)教育與社會需求同步”為核心理念，精心打造百門精品課程，真正實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準的對接，教學過程與生產(chǎn)過程的對接，學歷證書與職業(yè)資格證書 對接，職業(yè)教育與終身學習的對接。（四）實訓基地體系1、以我市職業(yè)教育公共實訓基地為核心，以學校實訓中心為基礎，根據(jù)我市中等職業(yè)教育主要專業(yè)的

25、需要，在現(xiàn)有校企合作的基礎上，布局企業(yè)實訓基地，使全市職業(yè)教育的實訓基地形成網(wǎng)絡體系。2、特色培育： （1）學校和企業(yè)共同制定形成專業(yè)技能標準化訓練與考核辦法。（2）公共實訓基地的強化性培訓與鑒定考核機制。（3）基于公共實訓基地的高級工培養(yǎng)模式。（五）質量評價體系1、以校本評估為基礎，以市級評估為常態(tài)，建立健全“就業(yè)導向，促進發(fā)展；能力為重，對接職場；方法靈活，形式多樣”的全市人才培養(yǎng)質量監(jiān)測評估機制。2、特色培育：（1）基于職業(yè)素質培養(yǎng)的文化基礎知識運用能力考查；（2）工作項目形式的綜合職業(yè)能力考核體系；（3）引進第三方質量評估；（4）賽考結合的質量檢查方式；（6）質量檢測結果公告制度。四、過程管理（一）組織領導1、建立市、校兩級領導機構。市教育局成立“中等職業(yè)學校全面提升辦學質量工程”工作領導小組，學校成立相應的工作領導小組。2、制定工作進展與目標達成評估指標體系，形成“可分解、可評估、可考核、可問責”的推進工作機制。3、面向教育、行業(yè)企業(yè)及社會相關機構，遴選專家，建立評估工作專家組。（二）過程評估本工程實行“學校自評，網(wǎng)上申報，專家審核，實地核查”的過程管理方式。具體方式如下：1、學校自評（1）學校于每一學期結束時，對照評估指標進行自我評價，撰寫XXXX學年第X學