商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園利與弊

1、 10.17弊標(biāo)準(zhǔn)：商業(yè)活動(dòng)不安全，風(fēng)險(xiǎn) & 影響校園文化氣氛論點(diǎn)：1、學(xué)校是以學(xué)習(xí)為主的地方，商業(yè)活動(dòng)太濃了會(huì)淡化學(xué)習(xí)氛圍2、學(xué)生畢竟是以學(xué)習(xí)為重，商業(yè)活動(dòng)會(huì)使他們分心，影響學(xué)習(xí)效果3、商業(yè)活動(dòng)可能導(dǎo)致同學(xué)間由于家庭背景、富裕程度等的因素，造成同學(xué)間的歧視甚至對(duì)立的發(fā)生，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生心理上的陰影4、商業(yè)活動(dòng)會(huì)使學(xué)生過(guò)早的產(chǎn)生金錢(qián)崇拜、利益至上、物質(zhì)享受等思想，這樣對(duì)教育的大環(huán)境是有害的 5、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境產(chǎn)生影響，因?yàn)樵趯W(xué)校里舉辦商業(yè)活動(dòng)，有可能在學(xué)校管理層產(chǎn)生金錢(qián)交易的情況發(fā)生，對(duì)教師隊(duì)伍的形象等產(chǎn)生影響談的方面：1.傳銷(xiāo) （化妝品等）2.英語(yǔ) CET4買(mǎi)賣(mài)答案，耳機(jī)3.

2、假冒偽劣商品4.不重視學(xué)習(xí)，以商業(yè)利益為重資料： 10.17利一辯陳詞 (參考）謝謝主席，大家上午好，很榮幸由我代表我方進(jìn)行一辯陳詞。今天我們討論的是商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園的利弊關(guān)系。從哪個(gè)更有利于學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)資源的優(yōu)化配置著眼，我們認(rèn)為，商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園利大于弊。首先，讓我們來(lái)明確幾個(gè)定義。商業(yè)即為以有價(jià)值的事物進(jìn)行交換從而實(shí)現(xiàn)盈利的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。校園商業(yè)活動(dòng)就是面向廣大師生和學(xué)校的商業(yè)活動(dòng)，包括商業(yè)促銷(xiāo)行為、經(jīng)營(yíng)行為和廣告宣傳行為。就校園而言，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，大學(xué)作為學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，無(wú)疑與商業(yè)活動(dòng)聯(lián)系最緊密，而大學(xué)生又有較強(qiáng)的自主消費(fèi)能力，所以辯論的重點(diǎn)在大學(xué)校園。下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)

3、我方立論進(jìn)行闡述。首先，商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園為師生生活提供了便利，彌補(bǔ)了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的不足。師生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活，自然有日常購(gòu)物消費(fèi)的需要，學(xué)校通過(guò)競(jìng)標(biāo)等方式，選擇最具信譽(yù)、最有質(zhì)量保證的商家走進(jìn)校園，建起食堂、公寓等基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)立超市、小賣(mài)鋪等購(gòu)物場(chǎng)所，讓師生員工不出校園就能買(mǎi)到生活、學(xué)習(xí)所需物品，方便快捷。試想一下，如果生活在校園中的我們，為了吃個(gè)飯，買(mǎi)瓶飲料，而必須跑到“千里之外”，那就不要說(shuō)學(xué)習(xí)，生存都成了問(wèn)題。其次，商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園增強(qiáng)了學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。大學(xué)策略里提到，大學(xué)時(shí)代是大學(xué)生由少年成長(zhǎng)為青年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡期。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有

4、身體力行才能讓自己的能力得到提升。商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園為學(xué)生提供了鍛煉機(jī)會(huì)，有利于加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新精神以及培養(yǎng)合作意識(shí)。第三，商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園有利于豐富繁榮校園文化。商家為了擴(kuò)大自身影響力，提高知名度，會(huì)選擇學(xué)校內(nèi)的學(xué)生會(huì)或社團(tuán)合作，為各種精品校園活動(dòng)提供贊助，有了經(jīng)濟(jì)的保障，促進(jìn)了各項(xiàng)活動(dòng)順利有效地開(kāi)展，使校園活動(dòng)更加有聲有色，校園文化更加豐富多彩。再者，商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園也給學(xué)校吹來(lái)一股商業(yè)文化之風(fēng)，讓充滿(mǎn)學(xué)術(shù)文化、精神文化、社團(tuán)文化的校園中，又融入了一種新的文化，即商業(yè)文化，讓校園文化的內(nèi)涵更加立體多樣。第四，商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園有利于學(xué)校走上一條良性發(fā)展之路。就學(xué)校而言，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，

5、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的是否牢固取決于知識(shí)的發(fā)展。許多科研成果就是在大學(xué)產(chǎn)生的，依附大學(xué)高技術(shù)的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入學(xué)校是時(shí)代的產(chǎn)物。招商引資已經(jīng)成為了許多學(xué)校商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園的主要方式。這不僅讓學(xué)校獲得了利潤(rùn)，有了自負(fù)盈虧的能力，優(yōu)化了學(xué)校的硬件軟件設(shè)施，更有利于科研成果生產(chǎn)化。一些學(xué)校的商業(yè)區(qū)，如北大科技園，哈工大商業(yè)園等，這些商業(yè)區(qū)給學(xué)校帶來(lái)了豐富利潤(rùn)的同時(shí)，更緩解了就業(yè)壓力，提高了學(xué)校的知名度。第五，商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。就商家而言，企業(yè)需要發(fā)展，需要有知識(shí)有素質(zhì)的人才進(jìn)入，而商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園為他們?cè)诖髮W(xué)生這樣一個(gè)高素質(zhì)群體中打響了知名度，為自己儲(chǔ)蓄了許多后備力量，給企業(yè)增加了經(jīng)濟(jì)效益，使社會(huì)生產(chǎn)不

6、斷發(fā)展前進(jìn)。另外，各大高校設(shè)立的“商業(yè)一條街”和“再就業(yè)一條街”等，給下崗職工帶來(lái)了再次上崗的機(jī)會(huì)，維持社會(huì)穩(wěn)定。雖然我們看到，商業(yè)活動(dòng)在進(jìn)入校園之時(shí)，也帶來(lái)一定弊端，但就利弊問(wèn)題來(lái)看，我們從以上論點(diǎn)中清晰地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生、學(xué)校還是社會(huì)，有利方面凸顯出巨大優(yōu)勢(shì)，最終讓學(xué)生得以全面發(fā)展，資源得以?xún)?yōu)化資源配置。因此，我方堅(jiān)信，商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園利大于弊 A 從目前增進(jìn)企業(yè)與學(xué)生交流、就業(yè)選擇與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展談起，見(jiàn)解既獨(dú)特又突破單純的商業(yè)范疇。 羅列大量的有關(guān)校園商業(yè)活動(dòng)數(shù)據(jù)，換另一種角度進(jìn)行辯論，其新穎的論點(diǎn)與巧設(shè)類(lèi)比讓人嘆為觀止，有力地詮釋“弊大于利”。學(xué)院的作用是讓大家學(xué)知識(shí)和技能，商業(yè)的

7、學(xué)院可以讓大家更早接觸社會(huì)，培養(yǎng)自立的能力，多一項(xiàng)技能在社會(huì)上就多一份生存能力，百利?。∪缓笏齻冋f(shuō)，學(xué)院商業(yè)化是不務(wù)正業(yè)！你就問(wèn)，什么是正業(yè)？學(xué)習(xí)嗎？死讀書(shū)讀死書(shū)？現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)失業(yè)化為什么？連基本的生存能力都沒(méi)有學(xué)什么？學(xué)院商業(yè)化正是讓學(xué)生走上社會(huì)是可以更輕松的應(yīng)對(duì)。學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的目的是什么呢？是用??！用知識(shí)產(chǎn)生的結(jié)果是什么？產(chǎn)生的是價(jià)值啊？?jī)r(jià)值是如何體現(xiàn)出來(lái)的呢？因?yàn)樾枨蠖ハ嘟粨Q啊。那么因?yàn)樾枨蠖ハ嘟粨Q的是什么呢？商業(yè)活動(dòng)哎B1.商業(yè)化是一種機(jī)制。它能夠讓一些校園活動(dòng)更加有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，比如學(xué)?；顒?dòng)資金的短缺問(wèn)題，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性問(wèn)題，都可以通過(guò)添加商業(yè)化因素來(lái)解決?？梢?/p>

8、通過(guò)拉贊助解決活動(dòng)資金困難問(wèn)題，可以給參與活動(dòng)的學(xué)生給與補(bǔ)貼以解決學(xué)生參與活動(dòng)積極性的問(wèn)題。2.商業(yè)因素不是惡魔。不要把商家的介入校園活動(dòng)看的那么可怕，不要用“商業(yè)總是逐利”的論調(diào)而抵制商業(yè)化。商家有他利益的考慮，然而利益的獲得并不是一定要損害他人利益才實(shí)現(xiàn)的，在校園文化活動(dòng)中，商家贊助活動(dòng)除了部分想通過(guò)產(chǎn)品促銷(xiāo)獲得利潤(rùn)之外，很大一部分，他們只是想通過(guò)活動(dòng)打開(kāi)知名度，建立品牌認(rèn)同。他們很多做的是公益活動(dòng)。通過(guò)商業(yè)模式做公益活動(dòng)，我們當(dāng)然的將它理解為商業(yè)化的校園文化活動(dòng)。最后，回歸一個(gè)問(wèn)題，校園文化是什么？我們要什么樣的校園文化？為什么會(huì)“談商色變”？校園文化是關(guān)于“教與學(xué)”？是關(guān)于物質(zhì)、精神、

9、制度？校園文化不可以多元化？校園文化就應(yīng)該是純而又純？就要遠(yuǎn)離社會(huì)在真空中生存？C利大于弊的原因：1、打造校園品牌 ，塑造文化氛圍2、可以為學(xué)校提供運(yùn)轉(zhuǎn)所需的資金3、可以鼓勵(lì)并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生多參與、多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，鍛煉自己4、商業(yè)化對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)前進(jìn)的標(biāo)志、發(fā)展的標(biāo)志5、前提條件是要控制商業(yè)化的面 ，掌握好尺度，不要太過(guò)了就好第一，方便日常生活，便于獲取資料，節(jié)約時(shí)間；第二，有利于提高社交能力、自選能力、理財(cái)能力等個(gè)人能力；第三，會(huì)讓學(xué)生社團(tuán)得到商業(yè)贊助，有利于學(xué)生開(kāi)展工作 D進(jìn)入公辯環(huán)節(jié)，正反方圍繞商業(yè)理論、學(xué)術(shù)是否商業(yè)化、社團(tuán)活動(dòng)自負(fù)盈虧和商業(yè)進(jìn)入校園有什麼好處等問(wèn)題展開(kāi)

10、。公辯總結(jié)正方二辯說(shuō)明引導(dǎo)利益實(shí)現(xiàn)最大化是畸形不成立，并且反問(wèn)反方，方便購(gòu)買(mǎi)生活用品如何誘發(fā)拜金主義。反方三辯則陳述商業(yè)進(jìn)入校園是肥了商家，損了學(xué)校，害了學(xué)生。進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。正方堅(jiān)持校園經(jīng)濟(jì)是依托校園發(fā)展起來(lái)的獨(dú)立商業(yè)圈，商業(yè)的弊端只是邊緣現(xiàn)象，世間萬(wàn)物都遵循優(yōu)勝略汰的原則，事物之所以會(huì)存在下去，并且逐漸完善，就是因?yàn)樗槕?yīng)天命，那麼現(xiàn)在商業(yè)進(jìn)校園現(xiàn)象如此普遍就說(shuō)明商業(yè)進(jìn)校園利大于弊。反方認(rèn)為商業(yè)進(jìn)校園是一種欺詐現(xiàn)象、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，某些學(xué)校禁止經(jīng)商。 從文化傳播來(lái)看，商業(yè)化為文化傳播創(chuàng)造了上可觸天、下可觸地的傳播媒介；再次，商業(yè)化將文化評(píng)價(jià)權(quán)交給了大眾，我們的評(píng)價(jià)不再是封閉的、壟斷的，而是自

11、由的、開(kāi)放的。當(dāng)然，商業(yè)化也有弊端，一些缺乏商業(yè)價(jià)值的文化產(chǎn)品可能在商業(yè)化發(fā)展興旺，但是我們可以通過(guò)國(guó)家的重點(diǎn)扶持，使這個(gè)缺點(diǎn)得已克服，同時(shí)一些不良的商人可能借機(jī)炒作不良的文化，但是，對(duì)方辯友，誰(shuí)不要讓商業(yè)化為人的參與做犧牲，況且還有法制的約束。綜上所述，我方認(rèn)為商業(yè)化對(duì)發(fā)展文化弊端可得到克服，利大于弊.商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展，就是商業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，他能取得雙贏效果。以?shī)W運(yùn)會(huì)為例，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)之所以能從危機(jī)中走出來(lái)，擺脫經(jīng)濟(jì)威脅，是因?yàn)樗晒Φ夭蹲降襟w育商業(yè)化的效能。從1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)盈利2.227億美元,到悉尼奧運(yùn)會(huì)盈利4.925億美元,歷史證明體育商業(yè)化對(duì)于體育事業(yè)的發(fā)展和各級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)

12、起者巨大的資金保障作用,E反方論據(jù)：商業(yè)活動(dòng)包括學(xué)生生活所需的必須消費(fèi)以及以非學(xué)生生活所必須的商業(yè)策劃活動(dòng)，今天我們討論的主要是第二種；（ps：同樣是商業(yè)活動(dòng)對(duì)方說(shuō)主要討論第二種就討論第二種不是很沒(méi)意義嗎？而且對(duì)方絕對(duì)會(huì)說(shuō)你把商業(yè)和商業(yè)化混淆了！）2、校園是指學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的主要區(qū)域，之所以都用學(xué)生，而沒(méi)有加老師或者學(xué)校進(jìn)來(lái)，主要是因?yàn)榭紤]到這個(gè)辯題的產(chǎn)生是因?yàn)樯虡I(yè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生造成的利弊引起了社會(huì)關(guān)注，而且做個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，學(xué)生是校園很多矛盾中主要矛盾的主要方面，所以權(quán)衡利弊應(yīng)該著眼學(xué)生；3、這是一個(gè)價(jià)值辯題，或者說(shuō)邏輯辯題，而并不是事實(shí)辯題。也就是說(shuō)我們今天討論的商業(yè)活動(dòng)沒(méi)有任何定語(yǔ)（不

13、是高消費(fèi)的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園弊大于利，也不是電子產(chǎn)品商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園，更不是已經(jīng)進(jìn)入校園的商業(yè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的利弊討論），辯題里的商業(yè)活動(dòng)跟社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)應(yīng)該沒(méi)有任何區(qū)別。所以我們需要討論的，就是純粹的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園帶來(lái)的影響說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，我們的觀點(diǎn)就是將商業(yè)活動(dòng)與校園結(jié)合弊大于利；（ps：我會(huì)說(shuō)你又在自己定義，你說(shuō)是價(jià)值辯題，邏輯辯題，難道這些價(jià)值和邏輯不是通過(guò)事實(shí)而來(lái)的嗎、沒(méi)有事實(shí)對(duì)方辯友又從何得來(lái)的價(jià)值觀呢？就是因?yàn)槲覀兘裉煊懻摰臎](méi)有任何定語(yǔ)，所以經(jīng)營(yíng)生活必須品就不算商業(yè)進(jìn)校園了嗎？對(duì)方辯友到底能不能給我一個(gè)權(quán)威的商業(yè)活動(dòng)的定義呢？商業(yè)活動(dòng)和校園結(jié)合這個(gè)對(duì)你們有什么有利的方向嗎？只要你論證不了超

14、市一類(lèi)不屬于商業(yè)活動(dòng)這樣換一種說(shuō)法看似高深抽象一點(diǎn) 還是做的無(wú)用功）4、由于商業(yè)活動(dòng)與校園的本質(zhì)區(qū)別，所以我們可以從多個(gè)方面分析商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園弊大于利，并提出解決措施；（ps：既然有種種害處 為什么現(xiàn)在所有的校園幾乎都有商業(yè)活動(dòng)呢？ 你又如何解釋 難道要否定所有學(xué)校嗎）5、學(xué)校是非營(yíng)利性的法人組織，其運(yùn)行經(jīng)費(fèi)大部分都來(lái)自財(cái)政撥款與稅收，所以說(shuō)學(xué)校收學(xué)費(fèi)是學(xué)校運(yùn)作商業(yè)化是沒(méi)有任何法理依據(jù)的；學(xué)校的后勤集團(tuán)與學(xué)校實(shí)際上有不同的法人代表，后勤集團(tuán)運(yùn)作的社會(huì)化并不與學(xué)校育人的本質(zhì)相沖突，后勤集團(tuán)運(yùn)作社會(huì)化一方面是保證其政務(wù)的公開(kāi)性，另一方面就是用其盈利用于校園建設(shè)再投資，也就是我立論的第一點(diǎn)，與今天

15、的辯題無(wú)尤（ps：首先，對(duì)于學(xué)校是非營(yíng)利性的組織，我是不贊同的。如果學(xué)校是非盈利的，那么如此多的學(xué)校教職工的工資是哪里來(lái)的？如果大部分來(lái)自財(cái)政撥款和稅收，那么既然如此，為什么還要教學(xué)費(fèi)呢？為什么還要讓那么多農(nóng)村孩子被學(xué)費(fèi)擋在大學(xué)的校門(mén)外呢？再者說(shuō)，樓主可能不太了解三本及第五檔大專(zhuān)的學(xué)費(fèi)是多少。這類(lèi)學(xué)校的學(xué)費(fèi)，一年都是上萬(wàn)的。其次，現(xiàn)在大部分的學(xué)校，都是提供在職培訓(xùn)、委托培訓(xùn)等業(yè)務(wù)的。這些培訓(xùn)的對(duì)象，往往都是一些已經(jīng)在職工作的人員。而且，由于這些在職人員本身有工資，所以學(xué)費(fèi)更加高昂，但是另一方面，由于這些在職人員自身的工作社會(huì)閱歷所致，他們對(duì)于學(xué)校培訓(xùn)的內(nèi)容，有著更高的要求，一些非名牌學(xué)校，為了

16、能擴(kuò)大生源，提高收入，一方面以?xún)?yōu)厚條件聘請(qǐng)一些知名導(dǎo)師，另一方面，降低培訓(xùn)的價(jià)格，以?xún)r(jià)格取勝。 再次，部分大公司，也已發(fā)覺(jué)人力資源的培養(yǎng)，才是一個(gè)公司長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的決定性因素，所以通常采取的措施有兩種，第一是自己建學(xué)校，如浙江廣廈職業(yè)技術(shù)學(xué)院，由浙江廣廈集團(tuán)建立（我是浙江人，最清楚的就是這個(gè)，別的應(yīng)該還有，沒(méi)去查）。其次就是和學(xué)校對(duì)口合作，由公司對(duì)學(xué)?；蛘邔W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行投資，由學(xué)校組織專(zhuān)屬學(xué)院或者培訓(xùn)課程 最后，現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)，為什么？因?yàn)榇髮W(xué)生欠缺工作經(jīng)驗(yàn)，且學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)際工作中不能馬上用不上。而為什么會(huì)導(dǎo)致這種情況呢？因?yàn)榇髮W(xué)生，對(duì)出了校園所要面對(duì)的這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)欠缺直觀且

17、深刻的認(rèn)識(shí)。在校園中，提早的接觸一些商業(yè)活動(dòng)中的行為準(zhǔn)則，更有利于畢業(yè)后，融入社會(huì)，爭(zhēng)取一份工作崗位。）6：商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園如何防止不良商家趁虛而入，還有校園過(guò)分商業(yè)化？Ps：學(xué)校把關(guān)教育，法律制裁。7：商業(yè)活動(dòng)過(guò)重破壞學(xué)習(xí)氣氛Ps：對(duì)方辯友混淆視聽(tīng)，所謂的“過(guò)重”已經(jīng)超出了本次的辯題不是過(guò)多的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園利與弊。（量變引起質(zhì)變，質(zhì)變就是物變）回答對(duì)方：用反問(wèn)句應(yīng)該會(huì)比較好。難道你沒(méi)有怎樣怎樣嗎，難道你說(shuō)的什么什么就是弊嗎。F問(wèn)題：1：對(duì)商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園的定義問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)學(xué)生會(huì)社團(tuán)拉贊助算不算？ 照你所說(shuō)是否以圍墻為界？外聯(lián)部的設(shè)立意義何在？謝謝主持人，尊敬的主席，對(duì)方辯友，同學(xué)們：大家好！在如

18、今這商品社會(huì)的大潮下許多商業(yè)個(gè)體、商業(yè)行為漸漸走入了學(xué)校的大門(mén)，它們豐富了在校師生的消費(fèi)選擇種類(lèi)與空間，形成了極具特色的“校園商業(yè)”。校園商業(yè)，即除去滿(mǎn)足學(xué)生生活必須的商業(yè)形式，諸如洗浴中心，便利店，文具店之外的那些純粹以營(yíng)利為目的的出售各種非必須商品或服務(wù)類(lèi)的經(jīng)營(yíng)個(gè)體，或經(jīng)營(yíng)行為。其中是以物理時(shí)間概念為發(fā)生在正常教學(xué)時(shí)期，空間概念為學(xué)校內(nèi)部教學(xué)，住宿，休閑等以學(xué)生為主體的區(qū)域的商業(yè)行為。其中包括外來(lái)商業(yè)（宿舍推銷(xiāo)），學(xué)生商業(yè)，教師商業(yè)。這些商業(yè)行為進(jìn)入校園后給學(xué)校的帶來(lái)許多影響，而我方認(rèn)為在這些影響中，負(fù)面影響要遠(yuǎn)大于正面影響。即，我方認(rèn)為商業(yè)進(jìn)校園弊大于利。首先，學(xué)校是以學(xué)習(xí)為主的地方,商

19、業(yè)氣息太濃必然淡化學(xué)習(xí)氛圍，使圣潔的知識(shí)殿堂充滿(mǎn)了世俗的銅臭味。在商業(yè)活動(dòng)中出現(xiàn)的廣告和推銷(xiāo)現(xiàn)象也嚴(yán)重干擾著正常的教學(xué)，住宿環(huán)境。并且，過(guò)多的商業(yè)活動(dòng)也會(huì)成為學(xué)生逃避課業(yè)的誘因，特別是在大學(xué)校園里寬松的教學(xué)制度讓學(xué)生有機(jī)會(huì)逃出教室，而此時(shí)五花八門(mén)的校園商業(yè)也促使他們逃出教室，終日浸泡在校園里的網(wǎng)吧，茶社等校內(nèi)休閑場(chǎng)所。其次，恩格斯曾說(shuō)：不同的經(jīng)濟(jì)能力意味著階級(jí)的出現(xiàn)。商業(yè)進(jìn)校園使不同消費(fèi)層次的學(xué)生消費(fèi)需求得到滿(mǎn)足。由于家庭背景,富裕程度等因素使同學(xué)間形成不同的消費(fèi)等級(jí)，漸漸的就會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)歧視甚至對(duì)立,產(chǎn)生不應(yīng)有的自卑心理或傲慢心理。舉例來(lái)說(shuō)，假如學(xué)校里只有食堂，那同一個(gè)寢室或者同學(xué)之間的就餐選

20、擇便會(huì)趨向一致，沒(méi)有貴賤之分。而過(guò)多的商業(yè)就使得學(xué)生有了更多選擇余地，必將出現(xiàn)兩種“就餐階級(jí)”，這勢(shì)必增加了校園的不和諧因素。值得注意的是，商業(yè)進(jìn)校園也會(huì)增加學(xué)生的戀愛(ài)成本，因?yàn)樵趹賽?ài)時(shí)期男生往往希望讓女生開(kāi)心，盡量讓女生得到較高的物質(zhì)享受，所以他們往往選擇帶女朋友到學(xué)校內(nèi)高檔的餐廳，冷飲店等高消費(fèi)場(chǎng)所，這勢(shì)必增加他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 另外，校園商業(yè)的另一重要組成部分就是“學(xué)生商業(yè)”，學(xué)生商業(yè)是指在校學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部向其他同學(xué)出售商品或者服務(wù)的經(jīng)濟(jì)行為。而這更是一種百害而無(wú)一利的行為。表面上看起來(lái)學(xué)生獲得了利益減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也鍛煉了自己的商業(yè)能力。其實(shí)這反而對(duì)學(xué)生造成了極大的負(fù)面影響。首先，

21、我國(guó)工商法規(guī)定任何個(gè)人和單位從事商業(yè)活動(dòng)必須在工商部門(mén)登記注冊(cè)，而學(xué)生經(jīng)營(yíng)過(guò)程中幾乎全部未取得經(jīng)營(yíng)資格或許可。單從我校來(lái)看,這些學(xué)生商業(yè)往往在宿舍內(nèi)進(jìn)行，這嚴(yán)重干擾了正常的宿舍秩序。我校學(xué)生文明行為規(guī)范第三款第8條規(guī)定：不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)經(jīng)商。學(xué)生商業(yè)影響了在學(xué)大學(xué)生在社會(huì)上的形象。他們個(gè)個(gè)以比爾蓋茨為榜樣，越來(lái)越多的學(xué)生關(guān)系將來(lái)掙錢(qián)的多少，而不是學(xué)識(shí)的多少。師生在校園的行為都發(fā)生了質(zhì)的變化，影響了正常的教育教學(xué)秩序。 總而言之，過(guò)多的商業(yè)會(huì)降低學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，干擾正常的教學(xué)秩序，使學(xué)生形成拜金主義。學(xué)生尚處于對(duì)社會(huì)的懵懂時(shí)期，我們首先要做的還應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。努力學(xué)習(xí)好文化知識(shí)水平。以知識(shí)回報(bào)社會(huì)，

22、為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們的消費(fèi)觀尚未正確形成，充斥在校園里的商業(yè)會(huì)嚴(yán)重影響他們的身心健康發(fā)展。因此，我方堅(jiān)持認(rèn)為：商業(yè)進(jìn)校園弊大于利。推銷(xiāo)總有人愿意看，商業(yè)產(chǎn)品宣傳單就像校園活動(dòng)海報(bào)一樣，每次都圍著一堆的人看。多少人愿意看商業(yè)廣告！多少人從中得到信息得到優(yōu)惠得到便利G福建省神蜂科技開(kāi)發(fā)有限公司成立于1996年， 是福建農(nóng)林大學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地和科技成果轉(zhuǎn)化的典范。專(zhuān)業(yè)從事蜂產(chǎn)品和蜂療制品的研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售。它以福建農(nóng)林大學(xué)為依托，以我國(guó)首家省級(jí)福建農(nóng)林大學(xué)蜂療研究所技術(shù)隊(duì)伍為支撐，以唯一省級(jí)福建蜂療醫(yī)院（省、市醫(yī)保定點(diǎn)單位）為臨床中試基地?，F(xiàn)擁有先進(jìn)的檢測(cè)、加工設(shè)備和養(yǎng)蜂基地，建了全國(guó)最大

23、的2萬(wàn)多平方米現(xiàn)代化GMP生產(chǎn)線和制藥車(chē)間，是全國(guó)唯一一家集蜜蜂養(yǎng)殖、醫(yī)療（蜂療）教學(xué)、科研、臨床、生產(chǎn)、銷(xiāo)售為一體的科技企業(yè)。福建省科普教育基地；福建省青年科學(xué)家創(chuàng)新基地；福建農(nóng)林大學(xué)產(chǎn)學(xué)研示范基地；福建農(nóng)林大學(xué)蜂產(chǎn)品加工實(shí)習(xí)基地；福建農(nóng)林大學(xué)食品科學(xué)學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。神蜂公司不僅在蜂產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，而且非常重視蜂療人才的培養(yǎng)。2001年起，公司與福建農(nóng)林大學(xué)和福建中醫(yī)學(xué)院合作，支持創(chuàng)辦了我國(guó)首屆臨床康復(fù)醫(yī)學(xué)蜂療專(zhuān)業(yè)，為我國(guó)蜂療事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)后備人才。商業(yè)可以依托于校園，校園可以創(chuàng)造商機(jī)，互利雙贏，最重要的是利于大學(xué)生發(fā)展H問(wèn)題：1請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你有沒(méi)有遇到過(guò)宿舍上門(mén)推

24、銷(xiāo)的呢?！坝小保ㄈ缡恰皼](méi)有”則下個(gè)問(wèn)題）“那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，對(duì)于上門(mén)推銷(xiāo)這種行為，你是否理睬呢”（1）“不理睬”“對(duì)方辯友既然對(duì)上門(mén)推銷(xiāo)這種事情不理睬，那么對(duì)方辯友一定知道上門(mén)推銷(xiāo)這種事情很煩人。更有很多騙子喜歡用上門(mén)推銷(xiāo)來(lái)下套子騙廣大學(xué)生。但是，我想說(shuō)的是。假設(shè)學(xué)校里沒(méi)有了上門(mén)推銷(xiāo)這類(lèi)事情。涉世未深的大學(xué)生出去社會(huì)工作后，或多或少都會(huì)遇到推銷(xiāo)，詐騙一類(lèi)的問(wèn)題。對(duì)方辯友，請(qǐng)問(wèn)是在學(xué)校里接觸過(guò)這類(lèi)行騙伎倆的學(xué)生抵抗能力高呢。還是沒(méi)有接觸過(guò)這種騙術(shù)學(xué)生的抵抗能力高呢？我想答案是顯而易見(jiàn)的。”“我們都知道，失敗是成功之母，吃一塹更容易長(zhǎng)一智。對(duì)方辯友說(shuō)，商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園加大了學(xué)生的受騙幾率。我方承認(rèn)這種客觀現(xiàn)象。但是，請(qǐng)對(duì)方辯友不要忽視這個(gè)問(wèn)題，只有接觸各種各樣的人，接觸各種各樣的事物，包括各種各樣的騙術(shù)，我們大學(xué)生才能越來(lái)越懂得保護(hù)自己，成長(zhǎng)自己，來(lái)達(dá)到自己的全面發(fā)展