滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《乘乘除除》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)?乘乘除除?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)第一學(xué)期P6869教學(xué)目的：1、在詳細(xì)情境中初步體會(huì)：除數(shù)一樣，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)一樣，除數(shù)大的商反而小，初步培養(yǎng)學(xué)生的推理才能。2、運(yùn)用推算的方法進(jìn)展比較判斷。3、通過(guò)嘗試、自主探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)展分析，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的概括才能和進(jìn)步問(wèn)題解決的才能。4、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能；逐步增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和獨(dú)立考慮的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的才能，并進(jìn)展初步的判斷：誰(shuí)發(fā)送得最快，誰(shuí)發(fā)送得最慢。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)比較平均每分鐘發(fā)送字母的個(gè)數(shù)可以得出結(jié)論，誰(shuí)發(fā)送得最快

2、，誰(shuí)發(fā)送得最慢，從而讓學(xué)生感悟、體會(huì)：除數(shù)一樣，被除數(shù)大的商就大；被除數(shù)一樣，除數(shù)大的商反而小。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)劉翔奧運(yùn)奪冠情景1師：在2019年雅典奧運(yùn)會(huì)110米跨欄決賽中，我國(guó)選手劉翔在110米跨欄比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，讓我們一起再來(lái)欣賞一下那精彩的瞬間。第二名：美國(guó)選手特拉梅爾，第三名：古巴選手加西亞2019年雅典奧運(yùn)會(huì)110米跨欄決賽排名表2師：同樣是110米跨欄，劉翔的成績(jī)是12秒91，在參加決賽的選手中他用得時(shí)間最少，跑得最快。二、創(chuàng)設(shè)口算練習(xí)情景，引入課題師過(guò)渡：平時(shí)上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們經(jīng)常要進(jìn)展口算練習(xí)。小巧、小亞、小玲口算練習(xí)的情況記錄1師：這是一張小巧、小亞

3、和小玲口算練習(xí)的情況記錄，考慮一下：誰(shuí)口算最快？誰(shuí)最慢嗎？同桌可以互相交流一下。2提醒課題板書：乘乘除除二3老師巡視兩組，生匯報(bào)1生：我們認(rèn)為小亞口算最快！小玲最慢！2師：有不同意見(jiàn)嗎？都是這樣認(rèn)為的。為什么呢？3生答復(fù)小亞和小巧都用了2分鐘，小巧口算做了30道，小亞只做了36道，小亞比小巧快；小亞和小玲都做題36道，小亞只用了2分鐘，而小玲用了3分鐘，小亞比小玲快；所以小亞口算最快！小玲最慢！4生答復(fù)302=15，小巧平均每分鐘做題15道；362=18，小亞平均每分鐘做題18道；363=12，小玲平均每分鐘做題12道；所以小亞口算最快！小玲最慢！三、搜集、整理信息，小組交流1師：小亞、小巧和

4、小玲正在模擬宇航中心發(fā)送信息，這是她們的發(fā)送信息的情況記錄，從表格中你理解些什么？生匯報(bào)：小亞6分鐘發(fā)送了570個(gè)字母，小巧6分鐘發(fā)送了672個(gè)字母，小玲8分鐘發(fā)送了672個(gè)字母小亞、小巧、小玲發(fā)送信息的情況記錄2師：根據(jù)表格中提供的信息我們一起來(lái)判斷：她們?nèi)?，發(fā)送信息從快到慢的順序是什么？并說(shuō)一說(shuō)理由。1小亞和小巧比生：小亞和小巧比，兩人都用了6分鐘，小巧發(fā)送了672個(gè)字母，小亞只發(fā)送了570個(gè)，當(dāng)然是小巧比小亞發(fā)送得快。提問(wèn)：小亞和小巧同樣用了6分鐘，為什么打672個(gè)字母比打570個(gè)字母要快呢？生：因?yàn)樾∏擅糠昼姳刃喆虻每鞖w納：同樣多的時(shí)間，字母打得越多就越快。2小巧和小玲比生：小巧和

5、小玲比，兩人都發(fā)送了672個(gè)字母，小玲用了8分鐘，小巧才用了6分鐘，當(dāng)然是小巧比小玲發(fā)送得快。提問(wèn)：小巧和小玲同樣打了672個(gè)字母，為什么小巧比小玲要快呢？生：因?yàn)樾∏捎玫臅r(shí)間短歸納：同樣多的字?jǐn)?shù)，時(shí)間用得越少打得就越快。3師小結(jié)：三人中，小巧發(fā)送得最快！3師過(guò)渡：小亞和小玲誰(shuí)發(fā)送得慢些呢？她們用的時(shí)間不一樣，發(fā)送的字母?jìng)€(gè)數(shù)也不一樣，又該怎么比呢？1小組交流，老師巡視。生：可以算一算她們平均每分鐘各發(fā)送多少個(gè)字母小亞平均每分鐘發(fā)送：5706=95；小玲平均每分鐘發(fā)送：6728=84；小巧平均每分鐘發(fā)送：6726=1122師：她們?nèi)?，發(fā)送信息從快到慢是：小巧、小亞、小玲。四、穩(wěn)固新知1、完成一

6、組題目，老師巡視，核對(duì)。5706672630230326442724455459150510552462438737833283221862465465493052554274224274977557533010401055115555683283922392833366375687567722422672667282、拓展里可以填哪些數(shù)？7 84765056501722板書設(shè)計(jì)：乘乘除除二302=15，小巧平均每分鐘做題15道；362=18，小亞平均每分鐘做題18道；363=12，小玲平均每分鐘做題12道；老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句

7、，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。所以小亞口算最快！小玲最慢！小亞平均每分鐘發(fā)送：5706=95個(gè)；小玲平均每分鐘發(fā)送：6728=84個(gè)；小巧平均每分鐘發(fā)送：6726=112個(gè)她們?nèi)税l(fā)送信息從快到慢是：小巧、小亞、小玲。除數(shù)一樣，被除數(shù)大的商就大單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇