15.搭船的鳥(niǎo)(部編版)

1、15 15 搭船的鳥(niǎo)搭船的鳥(niǎo)R R三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè) “一身彩衣多美麗，紅嘴藍(lán)翅一身彩衣多美麗，紅嘴藍(lán)翅翠綠的羽。耐心等得時(shí)機(jī)到，銜來(lái)翠綠的羽。耐心等得時(shí)機(jī)到，銜來(lái)魚(yú)兒吞肚里。魚(yú)兒吞肚里?！边@說(shuō)的呀就是翠鳥(niǎo)。這說(shuō)的呀就是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，翠鳥(niǎo)不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，令人驚嘆。它捕魚(yú)的動(dòng)作，簡(jiǎn)直就令人驚嘆。它捕魚(yú)的動(dòng)作，簡(jiǎn)直就像一場(chǎng)精彩的表演。瞧，船頭上的像一場(chǎng)精彩的表演。瞧，船頭上的翠鳥(niǎo)又準(zhǔn)備入水捕魚(yú)啦！翠鳥(niǎo)又準(zhǔn)備入水捕魚(yú)啦！ 翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo) 主要分布在熱帶地區(qū)，全主要分布在熱帶地區(qū)，全世界大約有九十多種，大部分以捉魚(yú)世界大約有九十多種，大部分以捉魚(yú)為生。它們頭大，喙（為生

2、。它們頭大，喙（huhu ）長(zhǎng)而厚）長(zhǎng)而厚實(shí)，身長(zhǎng)大約十五至十七厘米。它們實(shí)，身長(zhǎng)大約十五至十七厘米。它們的腿較小，但也有一些種類例外。尾的腿較小，但也有一些種類例外。尾巴短或中等長(zhǎng)度。多種翠鳥(niǎo)都有格調(diào)巴短或中等長(zhǎng)度。多種翠鳥(niǎo)都有格調(diào)粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。資料鏈接資料鏈接 搭搭ddu我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)親親qnqn父父ff沙沙shsh啦啦ll響響xinxin羽羽yy翠翠cucu嘴嘴zuzu悄悄qioqio吞吞tntn哦哦 捕捕bb左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)鸚、鵡鸚、鵡u我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)ynyn鸚鵡鸚鵡ww1.1.小木船上的覆蓋物，用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。（小木船上的

3、覆蓋物，用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。（ ）2 2. .用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）3 3. .使船前進(jìn)的工具，比槳長(zhǎng)而大，安在船尾或船旁，用使船前進(jìn)的工具，比槳長(zhǎng)而大，安在船尾或船旁，用人搖。（人搖。（ ）4.4.像翡（像翡（f f i i）翠那樣的綠色。（）翠那樣的綠色。（ ）A.A.蓑衣蓑衣 B.B.櫓櫓 C.C.船篷船篷 D.D.翠綠翠綠CDAu詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋B整體把握整體把握 本文題目為本文題目為“搭船的鳥(niǎo)搭船的鳥(niǎo)”，其中，其中“搭搭”字有何妙處？字有何妙處？ “搭搭”是是“乘、坐乘、坐”的意思。的意思。“搭搭”字使鳥(niǎo)字使鳥(niǎo)有了靈性，體

4、現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧，也表有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧，也表明了明了“我我”對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。課文解讀課文解讀 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著擼。著擼。雨打船篷發(fā)出的聲音，雨打船篷發(fā)出的聲音，說(shuō)明說(shuō)明“我我”是一個(gè)善是一個(gè)善于觀察的孩子。于觀察的孩子。 后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭

5、，多么的美麗。船頭，多么的美麗。這只美麗的小鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣子？這只美麗的小鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)用文中的話來(lái)回答）（請(qǐng)用文中的話來(lái)回答） “彩色彩色”是翠鳥(niǎo)給是翠鳥(niǎo)給“我我”的第一印象，照應(yīng)下文的第一印象，照應(yīng)下文對(duì)翠鳥(niǎo)色彩的描寫(xiě)。對(duì)翠鳥(niǎo)色彩的描寫(xiě)。 它的羽毛是它的羽毛是翠綠翠綠的，翅膀的，翅膀帶著一些帶著一些藍(lán)色藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。，比鸚鵡還漂亮。它還有一張它還有一張紅色紅色的長(zhǎng)嘴。的長(zhǎng)嘴。思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？ 對(duì)比。把翠鳥(niǎo)與大家公認(rèn)美麗的鸚鵡進(jìn)行對(duì)對(duì)比。把翠鳥(niǎo)與大家公認(rèn)美麗的鸚鵡進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出翠鳥(niǎo)的美麗。比，進(jìn)一步突出翠鳥(niǎo)的美麗

6、。 如果你看見(jiàn)這樣一只如果你看見(jiàn)這樣一只小鳥(niǎo)站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生小鳥(niǎo)站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？什么想法？想一想想一想 它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？思考：思考：翠鳥(niǎo)站在那里到底做什么呢？翠鳥(niǎo)站在那里到底做什么呢？ 我正想著，它一下子沖進(jìn)我正想著，它一下子沖進(jìn)水里水里不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。嘴銜著一條小魚(yú)。 翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的本領(lǐng)怎么

7、樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥(niǎo)的動(dòng)作之快呢？翠鳥(niǎo)的動(dòng)作之快呢？ 抓住了瞬間的動(dòng)作來(lái)抓住了瞬間的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)，這樣完全口語(yǔ)化的描寫(xiě)，這樣完全口語(yǔ)化的表達(dá)，出自孩子的心，出表達(dá)，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。自孩子的口，通俗易懂。 母親告訴我：這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只母親告訴我：這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。 通過(guò)母親的介紹，通過(guò)母親的介紹，“我我”知道知道那只鳥(niǎo)叫那只鳥(niǎo)叫“翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)”，可見(jiàn)大自然也，可見(jiàn)大自然也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。第二是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。第二句話扣住了課題，行文完整。句話扣住了課題，行文完

8、整。 這只翠鳥(niǎo)多可愛(ài)呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，翠鳥(niǎo)這只翠鳥(niǎo)多可愛(ài)呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，翠鳥(niǎo)已經(jīng)成為瀕危物種，急需大家的保護(hù)。請(qǐng)大家開(kāi)已經(jīng)成為瀕危物種，急需大家的保護(hù)。請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想應(yīng)該怎么保護(hù)它。動(dòng)腦筋，想一想應(yīng)該怎么保護(hù)它。 張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，制作公益張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，制作公益海報(bào)，到各小區(qū)開(kāi)宣講會(huì)，保海報(bào)，到各小區(qū)開(kāi)宣講會(huì)，保護(hù)翠鳥(niǎo)的生態(tài)環(huán)境不被破壞，護(hù)翠鳥(niǎo)的生態(tài)環(huán)境不被破壞，等等。等等。我會(huì)說(shuō)我會(huì)說(shuō)總結(jié)全文總結(jié)全文，感悟中心感悟中心藍(lán)色的翅膀藍(lán)色的翅膀紅色的長(zhǎng)嘴紅色的長(zhǎng)嘴沖沖 飛飛銜銜 吞吞外形外形翠綠的羽毛翠綠的羽毛快快美美動(dòng)作動(dòng)作思想提升思想提升 本文以一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)本文以

9、一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿了對(duì)大自然的愛(ài)。識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿了對(duì)大自然的愛(ài)。 你能不能用手中的畫(huà)筆把文中這只可愛(ài)的翠你能不能用手中的畫(huà)筆把文中這只可愛(ài)的翠鳥(niǎo)畫(huà)下來(lái)呢？鳥(niǎo)畫(huà)下來(lái)呢？拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用關(guān)于鳥(niǎo)的詩(shī)句關(guān)于鳥(niǎo)的詩(shī)句江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。唐杜甫絕句二首（其二）唐杜甫絕句二首（其二）蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。唐王籍入若耶溪唐王籍入若耶溪月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。唐王維鳥(niǎo)鳴澗唐王維鳥(niǎo)鳴澗課后習(xí)題課后習(xí)題 作者主要對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和動(dòng)作作了細(xì)致作者主要對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和動(dòng)作作了細(xì)致觀察，從課文第二

10、、四自然段的生動(dòng)描寫(xiě)可觀察，從課文第二、四自然段的生動(dòng)描寫(xiě)可以看出來(lái)。以看出來(lái)。讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察， 說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo) 捕魚(yú)的情景。捕魚(yú)的情景。 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了。不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。 示例：雨點(diǎn)如織。突然，翠鳥(niǎo)以迅雷不及掩示例：雨點(diǎn)如織。突然，翠鳥(niǎo)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，如箭般射進(jìn)水中，濺起銀白的水花，一耳之勢(shì)，如箭般射進(jìn)水中，濺起銀白的