四年級下英語教學設(shè)計Module 5 Unit 1 I was two then外研社三起

1、四年級下Module 5 Unit 1 I was two then教案設(shè)計一、教學目標：1知識目標：（1）能聽、說、認讀單詞:was,were,then,young ,old, short,long,hair。（2）能用“They were young then . I was two then.談?wù)撨^去的狀態(tài)。2能力目標：學生能夠運用was和were,來描述自己或他人過去與現(xiàn)在狀態(tài)的變化。能聽懂、會讀、理解課文大意。3情感目標：通過對比過去和現(xiàn)在的變化，教育學生要學會感恩，感恩父母、親人、老師和朋友。二、教學重點：1.

2、理解be動詞和它對應(yīng)的過去式，正確使用人稱和be動詞，使其搭配正確。能聽懂、會說、會讀句型:He/She was then. They werethen.三、教學難點：能夠區(qū)別運用am，is，are和was，were, 來對比描述自己或他人過去與現(xiàn)在狀態(tài)的變化。四、教學用具:CD-ROM,課件，多媒體，單詞卡五、教學過程：         (一)Warm- upGreetings板出“am” “is” “ are”，讓學生認讀后，告訴學生，這三個單詞又稱作be動詞?；貞洸R唱過去自編的chant：I用am

3、，you用are，is跟著he, she, it；所有復數(shù)人稱都用are。Revision some wordsT: Before our class，let's play a game (和老師唱反調(diào))。I say “big” and you say “small”. OK?Ss : OK. T: big Ss: smallBigsmall  fatthin  cutenaughty  tallshort (通過游戲的方式對所學過的形容詞進行復習，既增加了學生的學習興趣又為下面的學習做了鋪墊。)(二)Presetation3.（繼續(xù)出示一對年輕夫妻的相片

4、, 讓學生猜一猜）T: Who are they? Ss: They are .，T: They are my grandparens.(引出新詞grandparent并教授) They were young then. Now they are old.(引出新詞were, young,old并教授)(三) Learn the text.1、播放課文的錄音前，向?qū)W生提出“How old is the little girl?” 的問題，讓學生有針對性的聽音。聽完第一遍錄音后，向?qū)W生提出“How old was she then?”的問題，引導學生在文中找到答案。（設(shè)計意圖：生動的動畫能極大限

5、度地喚起學生的注意力，能很好地將學生帶入到語境之中去，問題的設(shè)計讓聽音變得有效，幫助學生提高對短文的理解力。）2、播放第二遍錄音，讓學生畫出be動詞am,is,are以及它的過去式was, were.以及劃出then和now。對比觀察它們的用法。3、播放第二遍錄音，讓學生逐句跟讀。（設(shè)計意圖：用純正的語音語調(diào)影響學生的發(fā)音。） (全班讀，分組讀，個別讀)（設(shè)計意圖：給學生開口講英語的機會，使其感受成功的快樂。）（四）PracticeSay a chant.Then then then . I was short.Now  now  now.  

6、 I am tall.Then then then . He was thin.Now  now  now.   He is fat.Then then then . It was short.Now  now  now.   It is long.Then then then . They were young.Now  now  now.   They are old.Then then then . You were cute.Now  now  n

7、ow.   You are naughty.（設(shè)計意圖：用chant的形式喚起學生學習的興趣， Chant的引入明確了be動詞的用法，為語言的輸出提供了保證。）2.Choise:(ppt出示試題，讓學生選擇)（1）Then they_ young.  A.were B.are C.is（2）Now they_ old.  A.were B,are C.is（3）Then he_ short.  A.was B.is C.am（4）Now he_ tall  A.was B.am C.is（設(shè)計意圖：進一步鞏固人稱與be動詞的對應(yīng)。通過

8、完成教師設(shè)定的對句子內(nèi)容進行填補,學生能逐步的掌握be的用法，為學生的語言輸出創(chuàng)造了條件。）（五） Summary.1.“What did you learn this class?”（設(shè)計意圖：幫助學生對本課的學習內(nèi)容進行梳理，以養(yǎng)成良好的學習習慣。）2.播放時間都去哪兒了的視頻，教師作以對比描述，介紹現(xiàn)在與過去狀態(tài)的變化，引出本模塊主題詞“changes”。教育學生要學會感恩，感恩父母，感恩親人，感恩老師，感恩朋友。（設(shè)計意圖：在感人的MV中讓學生的情感得到升華，已達到情感目標的生成。）Step 6: Homework1. Read the text for three time1.wri

9、te some changes about yourself. Please use the words: was/ were /then ; am/ is/ are/ now (寫一寫自己的變化)                                 板 書

10、 設(shè) 計Module 5 Unit 1 I was two then.   Then                          Now  was     I was two then.        is/am &