一年級語文下冊《練習7》教案

1、.課題練習7課型練習課教學目的1、 學習字詞句，使學生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓練。2、 讀讀背誦，積累成語與詩句。3、 學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)那么。4、 口語交際訓練學生學會做客，真善培養(yǎng)人際交往的才能。重點穩(wěn)固所學的生字，并能用生字說話。難點口語交際訓練。教學形式教具教學方法聽、讀、說、寫、練教學步驟老師活動學生活動第一課時一、 教學第一題1、出示文字畫2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現這些字有什么特點？3、 對，所以這些字都是古代人寫的象形字。4、 那么，隨著時間的推進，象形字漸漸演變成我們學的字。能把這些象形字相應的漢字寫出來嗎？5、 評比，誰寫得又正確又美觀？6、

2、 這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人互相商量。二、教學第二題1、出示掛圖你從圖上看到了什么？1 小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？2 為什么在窗戶上釘柵欄呢？3 為什么人們要忙著修筑水壩呢？2、是呀，他們都在預防以后的困難，提早作好準備，到時就不會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。2、 自讀成語，讀準字音。3、 說說你對這些成語的意思的理解。7、 評選最正確圖畫，同時將學生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說得好。學生在下面說，其余三人出謀劃策。8、 指名上來說，評選最正確講解員。4、 齊讀

3、成語。5、 出示圖圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？6、 讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？7、 生互相交流。8、 指導有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。10、指導背誦。教學步驟第二課時一、 教學第三題1、審題。2、指導。1復習，出示：同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)那么，并按規(guī)那么每人寫一個字。3、練習。4、反響。1展示寫得好的學生作業(yè)，提出表揚。2共同存在的問題給予提出，并指導學生進展矯正性練習。二、教學第四題1、出示掛圖圖上畫了什么？講了一件什么事情？2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人辭別時該怎樣說？學用字詞句部分：

4、一、畫圖導入 師：今天老師給小朋友們帶來了一幅很特別的畫。 師：簡筆畫畫出文字畫配古樂。 師：是不是和我們平時見過的畫不一樣？ 師：對，它就是一幅文字畫，里面藏著許多字，如今聰明的你能猜出哪些字呢？ 師：真了不起，一下子猜出了那么多。 師：是不是很有意思？其實，這就是書上練習7的內容。 板：練習7請小朋友快速把書翻開，翻到122頁，先讀讀要求，再把相應的字寫在田字格里。 二、寫字練習 2出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)那么是什么？3師范寫“月。3、生按問題一個一個地說。4、你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。5、自由組合來表演“做客。6、評選最好的組合。生：自言自語有點

5、兒像畫又有點兒不像。 生：像我們學過的一些象形字。生觀察考慮后紛紛舉手 生：我猜出了石、舟、木。 師：你看得很仔細。 生：我猜出了日、水、鳥教學步驟口語交際：學會做客一、 在談話中導入新課1 小朋友，以前爸爸、媽媽帶這你們到親戚、朋友家去做客嗎？板書：做客你們是怎么做、怎么說的呢？2 出示女孩圖看，這位小朋友叫“麗麗。今天，她到同學小軍家去做客，她又該怎么做、怎么說呢？二、 在情境中練習交際1 麗麗去小軍家做客時，老師悄悄地給她拍了幾張照片。出示四幅圖你們看，這幾幅圖分別畫的是什么時候的情形呢？指名說。2 假如你就是麗麗，當時你會怎么做、怎么說呢？選擇其中一幅圖，分小組討論。3 交流。相機出示一些禮貌用語：你好、謝謝、請、再見等三、 在拓展延伸中形成才能1 小結：通過剛剛的表演，你知道到別人家去做客要注意些什么？2 小朋友，你們學會了如何到同學家去做客。板書：學會平時，你們還會到誰的家里去做客呢？外婆家、鄰居家、老師家3 根據不同的做客情境，分小組練習表演。4 推選代表表演競賽，師生評議，頒發(fā)“最正確表演獎。四、 在實際生活中進步才能下次到別人家去做客，用上你今天學到的本領。根據學生答復相機板書：到主人家門口時、見到主人時、受到主人招待時、跟主人辭別時4 練習表演：找一個合作伙伴，一個當麗麗，一個當小軍，選擇其中的一幅圖演一演。5 指名表演，師生評議。6 播放錄象看看錄象中