如何讀懂古代詩歌

1、如何快速讀懂古典詩歌如何快速讀懂古典詩歌 古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞 大綱要求：閱讀淺易的古代詩文。大綱要求：閱讀淺易的古代詩文。 考點解讀：考點解讀：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。評價文章思想內容和作者觀點態(tài)度。評價文章思想內容和作者觀點態(tài)度。 2 2、讀懂、讀懂“詩家語詩家語”1 1、了解詩歌的特點、了解詩歌的特點如何讀懂詩歌如何讀懂詩歌一一 、了解詩歌的特點、了解詩歌的特點中國古典詩歌分類詩詩詞詞（詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲）（詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲）曲曲古體詩古體詩（唐前及唐后仿作，樂府詩和四言、五（唐前及唐后仿作，樂府詩和四言、五言、六

2、言、七言、雜言詩）言、六言、七言、雜言詩）近體詩近體詩（成于唐，分律詩、絕句（五言、成于唐，分律詩、絕句（五言、七言）七言）小令小令散曲散曲劇曲劇曲套曲套曲古體詩（古體詩（古風）古風）李夫人歌李夫人歌 李延年李延年北方有佳人，北方有佳人，絕世而獨立。絕世而獨立。一顧傾人城，一顧傾人城，再顧傾人國。再顧傾人國。不知傾城與傾國，不知傾城與傾國，佳人難再得。佳人難再得。字句不限平仄不拘平仄不拘對仗隨意對仗隨意押韻自由押韻自由丞相祠堂何處尋？丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。錦官城外柏森森。映階碧草自春色，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。兩

3、朝開濟老臣心。出師未捷身先死，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。長使英雄淚滿襟。12345678首聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)尾聯(lián)senyinxinjin 八八 句四聯(lián)句四聯(lián)偶句押韻偶句押韻頷聯(lián)頸聯(lián)對仗頷聯(lián)頸聯(lián)對仗講究平仄講究平仄近體詩（近體詩（今體詩或今體詩或格律格律詩）詩）律詩律詩蜀相蜀相白日依山盡，白日依山盡，黃河入海流。黃河入海流。欲窮千里目，欲窮千里目，更上一層樓。更上一層樓。1234liulou 四四 句句偶句押韻偶句押韻講究平仄講究平仄近體詩（近體詩（今體詩或今體詩或格律格律詩）詩）絕句絕句登鸛雀樓登鸛雀樓小令（小令（五十八字以內五十八字以內）中調（中調（五十九字至九十字五十九字至九

4、十字）長調（長調（九十一字以上九十一字以上）詞按段落可分為：單調，雙調，三疊、四疊詞（詩余、長短句）詞（詩余、長短句） 漁家傲漁家傲 秋思秋思范仲淹范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。征夫淚。必有詞牌，可有題目句有定數(shù)句有定數(shù)字有定聲字有定聲調有定格調有定格詞（詩余、長短句）詞（詩余、長短句）上景下情上景下情講究過片講究過片宮調曲牌題目押韻對仗

5、自由押韻對仗自由用語不避俚俗用語不避俚俗曲（詞余）曲（詞余）平仄要求嚴格平仄要求嚴格中呂中呂山坡羊山坡羊大江東去大江東去薛昂夫薛昂夫 大江東去，長安西過，大江東去，長安西過，為功名走盡天涯路。厭舟車，為功名走盡天涯路。厭舟車，喜琴書。早星星鬢影瓜田暮，喜琴書。早星星鬢影瓜田暮，心待足時名便足。高，高處心待足時名便足。高，高處苦；低，低處苦。苦；低，低處苦。 二、讀懂二、讀懂“詩家語詩家語” 怎樣算是讀懂詩歌怎樣算是讀懂詩歌1 1、明白表層意思，能翻譯出大意、明白表層意思，能翻譯出大意： 時間、地點、人物、事情、景物時間、地點、人物、事情、景物2 2、領會深層意思、領會深層意思 寫出了什么意境（

6、形象、氛圍）寫出了什么意境（形象、氛圍） 表達了什么情感（情緒、心境）表達了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點）反映了什么思想（態(tài)度、觀點） 運用了什么手法（手法運用了什么手法（手法 技巧）技巧） 1 1、看標題、看標題 標題是詩歌鑒賞的切入點。標題是詩歌鑒賞的切入點。 因為標題富含著諸多信息（時間、因為標題富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）?？梢赃@樣歌的意境、詩歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。它說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。它或或點明主旨點明主旨，或，或表明詩人的情感基調表

7、明詩人的情感基調。 答答：“送送”字提示了我們，字提示了我們，這是一首這是一首送別詩送別詩。詩中用詩中用“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” “” “何處泊何處泊”“”“斷斷人腸人腸”等詞，表達了作者等詞，表達了作者惜別哀傷惜別哀傷之情。之情。 秋思秋思 張籍張籍 洛陽城里見秋風，洛陽城里見秋風， 欲作家書意萬重。欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，復恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封。行人臨發(fā)又開封。 這首詩表達了作者什么樣的情感？這首詩表達了作者什么樣的情感？羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。 季節(jié)季節(jié)內容內容 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復玉關，歲歲金河復玉關，

8、 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。n 春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。請快速辨別以下詩歌的思想感情。請快速辨別以下詩歌的思想感情。題李世南畫扇題李世南畫扇 李肇李肇zhzh

9、 o o 野水潺潺野水潺潺chch n n平落澗，秋風瑟瑟細吹林。平落澗，秋風瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢逢人抱甕知村近，隔塢w w 聞鐘覺寺深。聞鐘覺寺深。思考：這首詩寫了什么？思考：這首詩寫了什么？【解讀解讀】如果只看正文可能會以為詩歌描寫了鄉(xiāng)如果只看正文可能會以為詩歌描寫了鄉(xiāng)村野外的自然風光，但村野外的自然風光，但看了題目之后看了題目之后，才會明白才會明白這是一首題畫詩，描寫的是畫面圖景而非眼前實這是一首題畫詩，描寫的是畫面圖景而非眼前實景。明白了這一點就會自然想到詩歌中景。明白了這一點就會自然想到詩歌中“潺潺水潺潺水聲聲”、“瑟瑟秋風瑟瑟秋風”、“寺廟鐘聲寺廟鐘聲”、“知村近知村

10、近”、“覺寺深覺寺深”等描寫應是詩人的想象與聯(lián)想，等描寫應是詩人的想象與聯(lián)想，詩人詩人運用虛實結合的藝術手法運用虛實結合的藝術手法，由畫內想到畫外，由畫內想到畫外，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？ 比喻比喻主考主考官官比喻好比喻好友張水友張水部部牛刀小試：牛刀小試：這首詩的主旨是什么？這首詩的主旨是什么？既而將訴于既而將訴于舅姑舅姑 柳毅傳柳毅傳朱慶馀朱慶馀【解讀解讀】 此為干謁此為干謁gnygny詩。詩人以詩。詩人以“新婦新婦”自比，自比，以以“舅

11、姑舅姑”比主考官，以比主考官，以“畫眉畫眉”比自己的詩文。比自己的詩文。以以“夫婿夫婿”喻指當時在詩文上頗有名氣而且又樂喻指當時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。含蓄表達考前擔心于提拔后進的水部郎中張籍。含蓄表達考前擔心作品不一定合主考心意，求張指點。通過優(yōu)美的作品不一定合主考心意，求張指點。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應試舉子，在面臨關系詩韻，巧妙地表達了一名應試舉子，在面臨關系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。待心情。詩歌標題作用詩歌標題作用 作用作用1 1：題目揭示內容題目揭示內容 朱熹的朱熹的觀書有感觀書有感

12、，如，如果只看詩正文，以為是小湖水的風景，但看了題目之后，果只看詩正文，以為是小湖水的風景，但看了題目之后，便知道，本詩談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，便知道，本詩談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠鮮活。以使神清智清，思想永遠鮮活。 作用作用2 2：題目表露心情題目表露心情 賈島的賈島的尋隱者不遇尋隱者不遇這這個題目前后兩個動作。個題目前后兩個動作?！皩ぁ迸c與“不遇不遇”，含蓄之極。，含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者

13、遺憾的心情。 作用作用3 3：題目展示思路題目展示思路 張九齡的張九齡的望月懷遠望月懷遠，題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人。而題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人。而 “先望后懷先望后懷”正是該詩的思路。正是該詩的思路。 知人論世，就是說，要理解文章的思想內容知人論世，就是說，要理解文章的思想內容和作者的思想感情，就要了解和作者的思想感情，就要了解作者的生平作者的生平和所處和所處的的時代背景時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。我感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。我們要關注們要關注著名詩人的相關遭遇

14、、境況，所處朝代著名詩人的相關遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政國勢、朝政（1）詩人不同，詩風不同（2）遭遇不同，詩情有別（3）時代不同，精神迥異 北朝：多寫北朝：多寫征戰(zhàn)尚武征戰(zhàn)尚武 南朝：多寫南朝：多寫男女相思男女相思 初唐初唐:歌功頌德，歌功頌德，綺靡婉媚，后期剛健有力綺靡婉媚，后期剛健有力 盛唐：盛唐：盛唐精神，盛唐精神，豪邁勇敢豪邁勇敢 中晚唐：國勢式微中晚唐：國勢式微，悲壯和凄悲壯和凄婉婉 唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦的、離別思

15、鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，末宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農詩又興起?？傊?，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰于是憫農詩又興起。總之，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。時期。 北宋：重北宋：重義理義理 南宋：抒發(fā)南宋：抒發(fā)愛國情愛國情，重，重忠義忠義（2）論世：）論世：了解時代背景，相關社會生活了解時代背景，相關社會生活【例】梅花梅花王安石王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。 你認為這首詩的主題是什么？你認為這首詩的主題是什么？ 解題提示：解讀這首詩需要知人論世。王安石是解

16、題提示：解讀這首詩需要知人論世。王安石是中國十一世紀的改革家。他在擔任宰相期間，力中國十一世紀的改革家。他在擔任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了作者這樣的人生經(jīng)歷，我們不難知道，王安石在作者這樣的人生經(jīng)歷，我們不難知道，王安石在這里正是借梅花而自喻，以梅花的堅強和這里正是借梅花而自喻，以梅花的堅強和高潔高潔品品格表明自己在政治改革上的態(tài)度：格表明自己在政治改革上的態(tài)度：不管處境如何，不管處境如何，堅持自己的操守，絕不向投降派屈服。堅持自己的操守，絕

17、不向投降派屈服。牛刀小試 贏在微點P119 詩歌的詩歌的注釋注釋有些介紹寫作背景，有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容；有些是介那是在暗示你本詩的思想內容；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。對這一內容讀詩時一定不詩的寫作風格。對這一內容讀詩時一定不能忽略。能忽略?！纠俊纠?于長安歸還揚州，九月九日微山亭賦韻于長安歸還揚州，九月九日微山亭賦韻 江江 總總 心逐南云逝，形隨北雁來。心逐南云逝，形隨北雁來。 故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？【

18、注注】江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。 思考：思考：這首詩歌表達了什么思想感情？這首詩歌表達了什么思想感情？參考答案：參考答案：表達詩人對故鄉(xiāng)的懷想和思舊之情表達詩人對故鄉(xiāng)的懷想和思舊之情，流露出了歸隱田園的情懷。，流露出了歸隱田園的情懷。武夷山中武夷山中（宋）謝枋得（宋）謝枋得 十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？幾生修得到梅花？【注注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗謝枋得：宋末信州（今屬江西）

19、人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德祐元年（十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。思考：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（思考：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）分）表達了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表表達了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷?，F(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。牛刀小試贏在微點P1204 4、析意象、析意象 “一切

20、景語皆情語一切景語皆情語”，詩歌中的景物描寫一般不是，詩歌中的景物描寫一般不是客觀的描摹，而是融入了詩人的思想情感，詩中的景客觀的描摹，而是融入了詩人的思想情感，詩中的景和情的關系一般表現(xiàn)為借景抒情，情景交融。一般來和情的關系一般表現(xiàn)為借景抒情，情景交融。一般來說，說，“暖暖”色調的景（也叫色調的景（也叫“樂樂”景）烘托的是樂情，景）烘托的是樂情，“冷冷” 色調的景（也叫哀景）烘托的是哀情（當然也色調的景（也叫哀景）烘托的是哀情（當然也有樂景襯哀情或哀景襯樂請的）。所以，從詩中意象有樂景襯哀情或哀景襯樂請的）。所以，從詩中意象的的“冷冷”和和“暖暖”色調中，可以體味出詩歌的基調、色調中，可以體

21、味出詩歌的基調、意境。如岳飛的小重山從意境。如岳飛的小重山從“寒蛩寒蛩”“”“松竹老松竹老”可可見作者憂慮國事、內心苦悶的心情。辛棄疾的摸魚見作者憂慮國事、內心苦悶的心情。辛棄疾的摸魚兒：兒：“休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。處?！薄啊薄拔?、煙柳、斜陽危欄、煙柳、斜陽”暗示了南宋王朝岌岌可暗示了南宋王朝岌岌可危的現(xiàn)實，寄托了作者對國事的無限憂思。危的現(xiàn)實，寄托了作者對國事的無限憂思。李白的李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，彩云、輕，彩云、輕舟，襯托了詩人喜悅暢

22、快的心情。舟，襯托了詩人喜悅暢快的心情。還有，詩歌中也有一些特定的意象表達特定的還有，詩歌中也有一些特定的意象表達特定的含義，也往往寄托某種特定的感情，這些意象也含義，也往往寄托某種特定的感情，這些意象也是解讀詩歌的重要切入口。如是解讀詩歌的重要切入口。如“月月”“”“雁雁”“”“笛笛”等多用來表達思鄉(xiāng)之情。因為等多用來表達思鄉(xiāng)之情。因為“意象意象”分析另分析另有專題，這里不展開講。有專題，這里不展開講。 宣城見杜鵑花（李白）宣城見杜鵑花（李白） 蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。 一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。 、“子規(guī)鳥”在詩

23、中起什么作用？表達了怎樣的思想情感？ 子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。烘托傷春、惜春之情 ，抒發(fā)鄉(xiāng)愁、思念之情 牛刀小試見贏在微點P120山居即事5 5、抓、抓 “詩眼詩眼” 詩眼是傳達主旨的詩眼是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句，關鍵詞、關鍵句，它們是理解詩歌的它們是理解詩歌的鑰匙。鑰匙。李白夢游天姥吟留別：安能低眉折腰事權貴，使我李白夢游天姥吟留別：安能低眉折腰事權貴，使我不得開心顏。不得開心顏。李煜虞美人李煜虞美人:問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。王之渙登鸛雀樓

24、：欲窮千里目，更上一層樓。王之渙登鸛雀樓：欲窮千里目，更上一層樓。王維送別：王維送別：“下馬飲君酒，問君何所之？君言不得下馬飲君酒，問君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復問，白云無盡時。意，歸臥南山陲。但去莫復問，白云無盡時。”詩中的詩中的“不得意不得意”三字，顯然是有深意的：不僅交代友人歸隱三字，顯然是有深意的：不僅交代友人歸隱的原因，表現(xiàn)他失意不滿的情緒；同時也從側面表達詩的原因，表現(xiàn)他失意不滿的情緒；同時也從側面表達詩人自己對現(xiàn)實憤懣不平的心情。人自己對現(xiàn)實憤懣不平的心情。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船姑蘇城外寒山寺，

25、夜半鐘聲到客船。 無言獨上西樓無言獨上西樓, ,月如鉤月如鉤, ,寂寞梧桐寂寞梧桐, ,深院鎖深院鎖清秋。清秋。 剪不斷剪不斷, ,理還亂理還亂, ,是離愁是離愁, ,別是一般滋別是一般滋味在心頭。味在心頭。 請背誦下列兩首詩，并談談所表達的思想感情請背誦下列兩首詩，并談談所表達的思想感情。 楓橋夜泊楓橋夜泊張繼張繼相見歡相見歡 李煜李煜牛刀小試贏在微點P1216、抓尾句、抓尾句 卒章顯志卒章顯志 詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌的主旨。把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌的主旨。 詩歌的結尾方式是多種多樣的，或以景結句、詩歌的結

26、尾方式是多種多樣的，或以景結句、或以情結句、或以理結句、或以問結句。不論以什或以情結句、或以理結句、或以問結句。不論以什么形式結尾，詩人都喜歡在結尾這個地方用點心機，么形式結尾，詩人都喜歡在結尾這個地方用點心機，因為結尾在全詩中具有相當重要的作用。因為結尾在全詩中具有相當重要的作用。 如：馬致遠的如：馬致遠的天凈沙天凈沙 秋思秋思結尾結尾“夕陽西下，斷腸夕陽西下，斷腸人在天涯人在天涯” 。 又如：文天祥的又如：文天祥的過零丁洋過零丁洋，“人生自古誰無死，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青?！?壬辰寒食壬辰寒食 王安石王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮?？退妓茥盍?，

27、春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。 思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？追求？【解讀解讀】全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵官不快的情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵生活。生活。牛刀小試7、抓用典、抓用典見贏在微點見贏在微點P121課堂小結課堂小結快速把握詩歌思想感情的方法：快速把握詩歌思想感情的方法：（一）品（一）品標題標題，抓題眼；，抓題眼；（二）知人論世；（二）知人論世；（三）讀

28、（三）讀注釋注釋，抓暗示信息；，抓暗示信息；（五）抓詩眼，把握情感關鍵詞句（五）抓詩眼，把握情感關鍵詞句；（四）析（四）析意象意象，把握特定含意；，把握特定含意；（六）抓（六）抓尾句尾句 ，卒章顯志。，卒章顯志。（七）抓用典（七）抓用典【特別提醒】【特別提醒】1 1、要真正讀懂詩歌，方法不是根本，、要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多讀多悟多悟才是關鍵。才是關鍵。2 2、讀懂是一項綜合性的智力活動，要先學、讀懂是一項綜合性的智力活動，要先學會會分步閱讀分步閱讀，再上升到，再上升到綜合閱讀綜合閱讀。3 3、這段時間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題、這段時間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識地，要有意

29、識地把讀懂詩歌把讀懂詩歌放在首位。放在首位。綜合練習閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成1415題。題。送子由使契丹送子由使契丹 蘇軾蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應夢武林春。沙漠回看清禁月，湖山應夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。單于若問君家世，莫道中朝第一人。注注清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。唐代李揆被武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。唐代李揆被皇帝譽為皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一門地、人物、文學皆當世第一”。后