出國(guó)留學(xué)的研修計(jì)劃

1、出國(guó)留學(xué)的研修計(jì)劃由國(guó)留學(xué)研修計(jì)劃我叫* ,現(xiàn)就職于* ,從事*工作9年，衷心希望 能夠參加日本政府青年領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，進(jìn)入日本一橋大 學(xué)攻讀碩士學(xué)位。我于 20xx年畢業(yè)于*大學(xué)，該校是中 國(guó)教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)。在校期間，我主修金融學(xué)專業(yè)，認(rèn) 真學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和金融、財(cái)政、國(guó)際貿(mào)易、會(huì)計(jì)等 專業(yè)知識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時(shí)，我對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)和 歷史文化產(chǎn)生了濃厚興趣，并希望有朝一日能赴日本學(xué)習(xí)世 界最前沿的經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)知識(shí)以及最先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)， 為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。大學(xué)畢業(yè)后，我一直從事 *工作，經(jīng)常要接觸到企業(yè) 內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的內(nèi)容。在工作過(guò)程 中，我感覺到

2、在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新的現(xiàn) 代社會(huì)，管理學(xué)的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些 問(wèn)題很難用已有的知識(shí)解決，更使我有了進(jìn)一步求學(xué)的強(qiáng)烈 愿望。日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居世界前列，在企業(yè)管理方面的 成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定申請(qǐng)日本 政府青年領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，赴一橋大學(xué)攻讀研究生課程， 希望能夠在一橋大學(xué)專家的指導(dǎo)下，在管理學(xué)方面進(jìn)行更深 入的研究，以更好地解決工作中的問(wèn)題，服務(wù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我從中學(xué)開始刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大學(xué)期間順利通過(guò)了英語(yǔ) 六級(jí)考試，能夠比較順利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并具備較強(qiáng) 的金融專業(yè)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠滿足一橋大學(xué)青年領(lǐng)導(dǎo) 者獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目全英語(yǔ)授課

3、、并用英語(yǔ)完成論文的基本要求。一橋大學(xué)在商科和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面享有盛譽(yù)，培養(yǎng)生了一大 批日本工商金融界的精英人物。進(jìn)入一橋大學(xué)之后，我將認(rèn) 真學(xué)習(xí)一橋大學(xué)先進(jìn)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)科研成果，深入研究 日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)管理以及 *業(yè)發(fā)展和監(jiān)管的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I, 積極與日本以及來(lái)自世界各地的同學(xué)交流溝通，努力提高自 己的英語(yǔ)、日語(yǔ)水平，開闊視野，提高自身綜合素質(zhì)。預(yù)計(jì) 通過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，我將扎實(shí)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)知 識(shí)，科學(xué)研究能力將有大幅提高，英語(yǔ)、日語(yǔ)水平也將有較 大提高。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我將回到中國(guó)，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用 到*工作中，為中國(guó)*業(yè)發(fā)展服務(wù)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服 務(wù)。由國(guó)留學(xué)研修計(jì)劃本人由國(guó)期間研

4、究的題目是：英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力和語(yǔ) 言能力的性別差異。本研究是語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習(xí) 得的交叉性研究。此次由國(guó)有三個(gè)目的：第一，學(xué)習(xí)和收集 國(guó)外語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得的最新研究理論和研究 方法；第二，學(xué)習(xí)國(guó)外的語(yǔ)言教學(xué)方法，當(dāng)前中國(guó)最需要的 是“英語(yǔ)+專業(yè)”的復(fù)合型人才，如何使學(xué)生的語(yǔ)用能力和 語(yǔ)言能力齊頭并進(jìn)，杜絕英語(yǔ)學(xué)習(xí)者高分低能現(xiàn)象成為當(dāng)前中國(guó)二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，因此，學(xué)習(xí)國(guó)外的教學(xué)方法 將對(duì)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)有很大啟發(fā)；第三，此次由國(guó)帶回的國(guó)外語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得最新理論和研究將會(huì) 為我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。性別做為個(gè)體差異的一個(gè)重要組成部分

5、，國(guó)內(nèi)其相關(guān)研 究基本集中在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，其中較為關(guān)注的是社會(huì)生活 中男女兩性的話語(yǔ)行為方式差異。在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中性別差 異的研究并不多，尤其是對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力的性 別差異研究更是屈指可數(shù)。國(guó)內(nèi)關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)用能力的重要性 已得到一直認(rèn)可，但如何提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力實(shí)證研究的研究 在中國(guó)還處于起步階段。作為語(yǔ)言學(xué)發(fā)源地的美國(guó)，具有優(yōu) 越的語(yǔ)言學(xué)研究環(huán)境和基礎(chǔ)，擁有諸多世界頂級(jí)的語(yǔ)言學(xué) 家，代表著世界語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展方向。本人選擇的托來(lái)多大學(xué)是一所美國(guó)知名的公立綜合大 學(xué)，該校的英語(yǔ)學(xué)院開設(shè)有語(yǔ)言學(xué)方向的本科生和研究生教 育，具有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言學(xué)教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)。本人選擇的導(dǎo)師是 托萊多大學(xué)英語(yǔ)學(xué)

6、院語(yǔ)言學(xué)團(tuán)隊(duì)的melindareichelt 教授，她主要從事社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得和語(yǔ)用學(xué)研究，主要教授 語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程，她對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能 力的性別差異這個(gè)題目有著極大的興趣，本人其他的在研項(xiàng) 目也幾乎都和 melindareichelt教授的研究方向一致。此前, 本人通過(guò)電子郵件的方式已經(jīng)和她進(jìn)行了很多交流，并且在 國(guó)內(nèi)已經(jīng)做了一些前期的實(shí)證研究，收集到一些一手?jǐn)?shù)據(jù)。 melinda教授對(duì)本人的研究方向和方法也非常感興趣，認(rèn)為 我的研究方法對(duì)他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們 將對(duì)美國(guó)環(huán)境下的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力性 別差異作進(jìn)一步研究，具體研究安排如下：-：查找和收集語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得相關(guān)資 料，熟悉當(dāng)前語(yǔ)言學(xué)最前沿的研究，尤其是和本人研究題目 相關(guān)的；觀察和學(xué)習(xí)托萊多大學(xué)的教學(xué)模式。:和melinda教授共同制定語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力測(cè)試 工具和方法，對(duì)她教授的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，收集數(shù)據(jù)。一:在melinda教授指導(dǎo)下撰寫研究報(bào)告。-：整理美國(guó)語(yǔ)言學(xué)界的最新研究成果和理論，收拾行 李準(zhǔn)備回國(guó)。對(duì)于此次學(xué)術(shù)交流，本人將爭(zhēng)取撰寫語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域的論文和研究報(bào)告6篇，帶回語(yǔ)言學(xué)前沿資料無(wú)數(shù)?；貒?guó)后，研究報(bào)告上交河南省教育廳，申請(qǐng)項(xiàng)目 結(jié)題，所撰寫的論文爭(zhēng)取發(fā)表在 sci期刊上，為中國(guó)語(yǔ)言學(xué) 界起到借鑒作用；其