二年級上冊科學(xué)教案-1-6《不同的季節(jié)》教科版

1、不同的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課研究的是地球家園經(jīng)歷不同季節(jié)時(shí)所產(chǎn)生的典型現(xiàn)象， 以及季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。教材上從 “在不同的季節(jié)， 我們的家園發(fā)生了哪些變化？” 這個(gè)問題并配合四季的圖片導(dǎo)入到本課的研究主題不同的季節(jié)。 導(dǎo)入的問題也表明本課要研究的是季節(jié)的更替所帶來的地球家園的變化。 探索環(huán)節(jié)的第一個(gè)內(nèi)容是 “展示我們收集到的有關(guān)四季的資料” ，課前需布置收集四季資料的任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行展示。第二個(gè)內(nèi)容是“舉例說說，在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？” ，這個(gè)問題是為了讓學(xué)生建立季節(jié)變化與地球家園上的動植物和人類生活的聯(lián)系。 第三個(gè)內(nèi)容 “拼貼一張四季變化圖”

2、是為了讓學(xué)生通過用相應(yīng)的詞語描述不同季節(jié)的特征來進(jìn)一步深化對不同季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)知。 在研討環(huán)節(jié)， 通過“我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？” 和“季節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響？”兩個(gè)問題的研討，讓學(xué)生總結(jié)反思前面對于不同季節(jié)特征的認(rèn)知，同時(shí)深入思考季節(jié)的變化對動植物和人類的影響。 在拓展環(huán)節(jié)， 制作季節(jié)禮盒是為了讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然的恩賜，從而更加熱愛大自然?！緦W(xué)生分析】二年級的學(xué)生對于季節(jié)的更替和每個(gè)季節(jié)地球家園的特點(diǎn)有一定的認(rèn)識， 但并不全面， 需要讓學(xué)生課前收集四季的資料并在課上展示來幫助學(xué)生對不同季節(jié)地球家園的變化建立清晰的認(rèn)知。 另外， 學(xué)生對 “季節(jié)的變化對動植物和人

3、有哪些影響”這個(gè)問題是有相對比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的，需給學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生從有利影響和不利影響兩方面對回答的內(nèi)容進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念目標(biāo)一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。季節(jié)變化對植物生長、動物遷徙和人類衣著會產(chǎn)生影響。2. 科學(xué)探究目標(biāo)會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象。會舉例說明季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對探究四季現(xiàn)象及其對地球生命的影響感興趣，善于傾聽，樂于分享。4. 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識四季變化給地球生命帶來的影響， 懂得只有掌握四季變化的規(guī)律， 才能更好地適應(yīng)變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道季

4、節(jié)變化對動植物和人類的影響。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備： 課前搜集的四季資料，學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備 ：課件，板書貼?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)2 分鐘）1. 老師帶來一張圖片，從這張圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 為什么同一棵樹葉子的顏色會發(fā)生變化呢？3. 夏去秋來，季節(jié)的變化讓樹葉有了更多的色彩。今天我們就來學(xué)不同的季節(jié) 。 （出示板書或課題）二、聚焦（預(yù)設(shè)5 分鐘）1. 我們有哪些季節(jié)呢？ （根據(jù)學(xué)生回答課件出示并貼出春季、 夏季、 秋季和冬季的板書貼或者板書。 ）2. 一年有四季， 這四個(gè)不同的季節(jié)， 我們的地球家園發(fā)生了哪些變化呢？讓我們一起來看一看。觀看視頻：植物四季變化3. 組織學(xué)生交流。（

5、 1）你看到了哪些地球家園的變化呢？（ 2）你還知道哪些我們周圍四季發(fā)生的變化？（ 3）將學(xué)生的關(guān)于季節(jié)的一些描述性詞語記錄在黑板上。4. 小結(jié)：一年有四季，春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都有著獨(dú)特的變化，也時(shí)刻影響著動物、植物和我們。三、探索（預(yù)設(shè)20 分鐘）（一）展示收集的四季資料1 .請各小組輪流展示課前搜集的有關(guān)四季的資料。2 . 結(jié)合各小組的展示，請學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。（二）動植物的四季變化1. （出示梧桐的四季圖片） 這是不同季節(jié)里的梧桐， 猜一猜分別是什么季節(jié) 的？2. 認(rèn)真觀察這些梧桐，在不同的季節(jié)里有什么不同？發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)梧桐春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天落葉

6、）3. 梧桐是這樣變化的，其他植物在不同的季節(jié)里也有類似的變化，那動物呢？你能舉例說說不同季節(jié)里動物的變化嗎 ?（ 引導(dǎo)學(xué)生舉例說明動物的不同季節(jié)變化，適當(dāng)出示圖片提示，例如大雁南飛、青蛙產(chǎn)卵等等。從而意識到季節(jié)對動物的影響。 ）4. 小結(jié)： 在不同的季節(jié)里，植物有著不同的面貌， 動物有著不同的行為和變化， 它們都隨著季節(jié)的變化而有所改變。 那我們?nèi)四兀课覀円矔S著季節(jié)變化而變化嗎？（三）人們衣著的四季變化1. （出示人們四季的衣著變化） 仔細(xì)觀察， 想一想這分別是什么季節(jié)？有什么不同？2. 夏天和冬天的著裝可以互換嗎？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生了解人們四季衣著的不同，是由于四季氣溫不同導(dǎo)致的）3.

7、 在不同季節(jié)里，人們除了衣著不同，還在哪些方面也發(fā)生了變化？（睡覺時(shí)蓋的東西；冬天開暖氣，夏天開冷氣）4. 這些都是什么原因造成的不同季節(jié)的氣溫不同造成的。5. 小結(jié)： 季節(jié)的變化對動植物和我們都有著許多方面的影響， 但也讓我們的 地球家園更加美麗和多樣。（四）拼貼四季變化圖（課件出示）1. 引導(dǎo)：我們有許多詞語來描述四季不同的景象。出示詞語。2 .剛才大家也說了一些描述了有關(guān)季節(jié)的詞語，我們把它們放在一起。這么多關(guān)于季節(jié)的詞語，有的描寫春天，有的描寫秋天這樣吧，為了更 好的了解四季，我們給它們按照季節(jié)來分一分吧！3 .學(xué)生完成四季變化圖：活動手冊第 6頁（課件出示）。4 .交流不同的季節(jié)分別

8、有哪些詞語。5 .小結(jié)：這么多優(yōu)美的詞語給每一個(gè)季節(jié)描繪了一幅幅美麗的畫卷。四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）1 .老師發(fā)現(xiàn)這些詞語都非常有季節(jié)的特點(diǎn)，我們的地球家園在不同的季節(jié)有 哪些不同呢？2 .對照四季變化圖發(fā)現(xiàn)四季的不同。根據(jù)學(xué)生交流整理。植物氣溫衣著動物春更秋冬3 .學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書。4 .交流后，學(xué)生再次完善自己的四季變化圖。5 .我們的家園在不同的季節(jié)呈現(xiàn)出的面貌是不同的，季節(jié)的變化對動植物和 人有哪些影響？有益的不利的6 .四季變化讓我們領(lǐng)略到了地球家園不同的風(fēng)景， 體會到不同季節(jié)變化的同 時(shí)，也給我們生活帶來很大的影響。四、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）1 .這是季節(jié)禮盒，猜一猜老師會在季節(jié)禮盒里放什么？2 .瞧：是秋天的果實(shí)和葉子，是秋季送給我們的禮物。老師把它們收集起來, 用葉子做了書簽和葉畫，果實(shí)做了小