高考生物二輪復習-細胞代謝

1、2013高考生物二輪復習-細胞代謝福建省政和一中 劉立榮一、細胞呼吸1、細胞呼吸過程的考查要注意收集與呼吸作用過程有關的題圖，將有利于全面理解呼吸作用過程，提高解題能力。常見的題圖有：例：如圖所示的圖解表示真核細胞呼吸的部分過程，可以在細胞質基質中發(fā)生的是()A B C D例.(2012·安徽理綜)為探究酵母菌的細胞呼吸,將酵母菌破碎并進行差速離心處理,得到細胞質基質和線粒體,與酵母菌分別裝入AF試管中,加入不同的物質,進行了如下實驗(見下表)注:“+”表示加入了適量的相關物質,“-”表示未加入相關物質。(1)會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有    

2、;,會產(chǎn)生酒精的試管有    ,根據(jù)試管    的實驗結果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所。(均填試管編號)(2)有氧呼吸產(chǎn)生的H,經(jīng)過一系列的化學反應,與氧結合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在        的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解    (填“能”或“不能”)繼續(xù)進行?！敬鸢?/p>

3、】(1)C、EB、FB、D、F    (2)線粒體內膜能對位訓練1、(2010·山東煙臺一模)人體內氫隨化合物在生物體內代謝轉移的過程如圖所示。下列分析中合理的是() A過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于NH2B在缺氧的情況下，過程中不會發(fā)生脫氫反應CM物質是丙酮酸，過程不會發(fā)生在線粒體中D在氧氣充足的情況下，過程發(fā)生于線粒體中2、.(2012·山東棗莊二模)下圖為生物體內細胞呼吸過程的圖解,有關說法正確的是( )A.圖中、過程中均能產(chǎn)生ATP和H,消耗等量的葡萄糖,過程產(chǎn)生的ATP最多B.、過程在細胞質基質中進行,過程只

4、能在線粒體中進行C.人體肌肉細胞內可以進行圖中所有反應D.不同動物體內產(chǎn)生1 mol二氧化碳,消耗的氧氣量相同3、.(2012·福州市高三3月質量檢測)下圖表示生物膜結構及膜上所發(fā)生的生化反應。有關敘述正確的是( A   )A.圖1、圖2兩種生物膜可以同時存在于葉肉細胞中B.圖1可表示葉綠體內膜,圖2可表示線粒體內膜C.圖1的反應消耗ATP,圖2的反應產(chǎn)生ATPD.影響圖1、圖2反應的主要環(huán)境因素是光照強度4、(2012·德州高三檢測)如圖為某植物細胞的部分生理過程示意圖,請回答:(1)過程的反應場所是  

5、0; ,此過程中H來自于    (細胞結構)。(2)如果溫度下降,過程的反應速率    ,原因是    。(3)過程中,H的移動方向是    。如果空氣中CO2濃度下降,則H的含量變化為    。4)如果用18O標記的H2O灌溉該植株,則可能出現(xiàn)含18O的氣體有        。(5)當細胞中有過程發(fā)生而沒有

6、過程發(fā)生時,該細胞處于的生理狀態(tài)是    若要過程發(fā)生而過程不發(fā)生,則需要改變的外界條件是    ?！敬鸢浮?1)線粒體內膜細胞質基質和線粒體基質    (2)下降    低溫時酶的活性下降    (3)從類囊體膜到葉綠體基質上升    (4)CO2、O2、水蒸氣    (5)光合作用強度小于或等于呼吸作用強度

7、0;停止光照 2影響細胞呼吸的外部因素（1）溫度大棚種植蔬菜保持一定晝夜溫差、陰天適當降溫、溫水浸種等(2)氧濃度O2濃度低時，厭氧呼吸占優(yōu)勢；隨O2濃度增大，無氧呼吸逐漸被抑制，有氧呼吸不斷加強；但當O2濃度達到一定值后，隨O2濃度增大，有氧呼吸不再加強(受呼吸酶數(shù)量等因素的影響)中耕松土（3）CO2、水種子貯存：干燥、低溫、排濕果蔬儲存：零上低溫、低氧、保鮮例如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_ (2)_點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所

8、代表的生物學含義是 (3)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比_(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的_。(5)在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是 你認為氧濃度應調節(jié)到_點的對應濃度，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由：_。答案：(1)氧氣濃度增加，無氧呼吸受抑制(2)P氧濃度逐漸增大的過程中，無氧呼吸生成的CO2總量(3)如圖(點線)所示(所繪曲線應能表現(xiàn)下降趨勢，并經(jīng)過Q、B以及P點在x軸上的投影點)。(4)一樣多1/3 (5

9、)降低氧濃度，減少有機物的消耗R此時有氧呼吸強度較低，同時又抑制了無氧呼吸，蔬菜中的有機物消耗最少 對位訓練：5(2010·南通模擬)如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是()A圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量B圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量C氧濃度為d時該器官的細胞呼吸方式是有氧呼吸D若甲代表的細胞呼吸方式在氧濃度為b時消耗了A mol的葡萄糖，則乙代表的細胞呼吸方式在氧濃度為b時消耗的葡萄糖為A/2 mol3、有關酵母菌細胞呼吸的考查例、.右圖表示的是測定保濕桶內溫

10、度變化實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計活性干酵母、質量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實驗假設：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多。（1）取A、B兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母            B加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液     加

11、入石蠟油，鋪滿液面 （2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是           ，這是控制實驗的        變量。（3）要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C的實驗步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C               &#

12、160;      加入石蠟油，鋪滿液面 （4）實驗預期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結果，若裝置A、B、C溫度大小關系是：                   （用“<、=、>”表示），則假設成立。對位訓練乙甲6為了探究酵母菌的呼吸方式，某同學做了如下課題研究：（1）假設：在其他條件（如溫度、PH值）都 相同的情況下，影響酵母菌的呼吸方

13、式的因 素 是氧氣。（2）設計與實驗：設計的實驗裝置如圖甲、乙所示?？芍貜蛯嶒炓源_保結果的準確性。（3）得出結論：如果甲、乙兩裝置中的石灰水都變渾濁，說明酵母菌既能進行 ， 也能進行 。（4）實驗分析： 甲裝置中的油脂層的作用是 ，甲、乙兩裝置中產(chǎn)生的氣泡量較多的是 裝置；產(chǎn)生能量較少的是 裝置，原因是 。寫出酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸的反應式（以葡萄糖為底物）。 答案（3）有氧呼吸無氧呼吸（4）隔絕空氣（或氧氣）乙甲甲試管中的酵母菌進行無氧呼吸，產(chǎn)物是乙醇和二氧化碳，在乙醇中還含有大量的化學能沒有釋放出來。酶C6H12O66O26H2O6CO212H2O能量酶C6H12O62C2H5OH2

14、CO2能量（少量）二、光合作用1、光合作用過程1光反應為暗反應提供兩種重要物質：H和ATP，H既作還原劑又可提供能量；暗反應為光反應也提供兩種物質：ADP和Pi，注意產(chǎn)生位置和移動方向。2沒有光反應，暗反應無法進行，所以晚上植物只進行呼吸作用，不進行光合作用；沒有暗反應，有機物無法合成，生命活動也就不能持續(xù)進行。3色素只存在于光反應部位葉綠體類囊體薄膜上，但光反應和暗反應都需要酶參與，所以與光合作用有關的酶存在于兩個部位葉綠體類囊體薄膜上和葉綠體基質中，但暗反應中酶的種類、數(shù)量多。4若同一植物處于兩種不同情況下進行光合作用甲：一直光照10分鐘；乙：光照5秒，黑暗5秒，持續(xù)20分鐘，則光合作用制

15、造的有機物：甲<乙(暗反應時間長)。5CO2中C進入C3但不進入C5，最后進入(CH2O)，C5中C不進入(CH2O)，可用放射性同位素標記法證明。6、光合作用中產(chǎn)生的H是還原型輔酶(NADPH)十分簡化的表示方式(教材103頁相關信息)，而細胞呼吸中產(chǎn)生的H是還原型輔酶(NADH)十分簡化的表示方式(教材94頁相關信息)，二者不是一種物質，盡管書寫形式相同。還原氫的書寫形式一定不能寫成H、H、H2，只能寫成H或NADH，亦或NADPH。例下列關于光合作用的敘述中，正確的是 ()A酶的專一性決定了暗反應在葉綠體類囊體薄膜上進行B在暗反應過程中酶的數(shù)量和C5的含量均不會因為消耗而減少C在較

16、強光照下，光合作用強度隨著二氧化碳濃度的提高而加強D水在光下的分解速度和二氧化碳的固定速度基本不受溫度的影響對位訓練：6如圖為葉綠體結構與功能示意圖，下列說法錯誤的是()A.結構A中的能量變化是光能轉變?yōu)锳TP中的化學能B.供給14CO2，放射性出現(xiàn)的順序為CO2C3甲C結構A釋放的O2可進入線粒體中D如果突然停止CO2的供應，短時間內C3的含量將會增加二、光合作用的影響因素及曲線分析1光照強度對光合作用強度的影響 (1)曲線分析：A點光照強度為0，此時只進行細胞呼吸，細胞內的代謝特點如圖2所示，釋放的CO2量可表示此時細胞呼吸的強度。AB段：隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強，CO2釋放

17、量逐漸減少，這是因為細胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用，此時細胞呼吸強度大于光合作用強度(如圖3所示)。B點：光補償點，細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強度等于細胞呼吸強度(如圖4所示)。若改變某一因素(如光照、CO2濃度)，使光合作用增大(減小)，而呼吸作用不受影響，則補償點應左移(右移)；若改變某一因素(如溫度)，使呼吸作用增大(減小)，則補償點應右移(左移)。光照強度只有在B點以上時，植物才能正常生長。 BC段：表明隨著光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強，到C點以上就不再加強了，C點：光飽和點。B點以后的細胞代謝特點可用圖5表示。若改變某一因素使光合作用增大(減

18、小)，則飽和點應右(左)移。（2）光合速率與植物生長當凈(表觀)光合速率>0時,植物積累有機物而生長;凈光合速率=0時,植物不能生長;凈光合速率<0時,植物不能生長,長時間處于此種狀態(tài),植物將死亡(3)應用：陰生植物的B點前移，C點較低，如圖中虛線所示，間作套種農(nóng)作物的種類搭配，林帶樹種的配置，可合理利用光能；適當提高光照強度可增加大棚作物產(chǎn)量。例如下圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況，其中af代表O2或CO2。圖乙表示該植物在適宜的條件下O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量呼吸作用的O2消耗量)與光照強度之間的關系曲線。據(jù)圖回答下列問題：(1)在圖甲中，b可代

19、表_，物質b進入箭頭所指的結構后與_結合，生成大量的_。(2)在適宜的條件下，若用CO2、HO供給植物進行代謝，則甲圖中的d所代表的物質應是_。(3)在圖乙中，A點時葉肉細胞內生成的物質有_，在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內在和外在因素分別是_、_。(4)在其他條件不變的情況下，適當提高棚內的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時乙圖中N點向_(左、右)移動。(5)在圖乙P點所處的狀態(tài)時，葉綠體內ATP移動的方向是_。A點狀態(tài)時，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程(用圖中字母表示)？_；D點時發(fā)生(字母表示)_。答案(1)O2HATP和水(2)18O2(3)CO2和H2O葉綠體的數(shù)量二氧化

20、碳濃度(或溫度)(4)左(5)從類囊體薄膜到葉綠體基質efabcd對位訓練7.(2012·北師大附中高三檢測)在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結果如下表。分析表中數(shù)據(jù),不正確的推論是(C    ) A.光照強度為1 klx時,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2 B.光照強度為2 klx時,該植物的光合速率不為零C.光照強度由5 klx增強到7 klx時,葉肉細胞中C3化合物合成速率增大;而由7 klx增強到8 klx時,葉肉細胞中C3化合物合成速率減小 D.光照強度

21、為9 klx時,葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內因之一2CO2濃度對光合作用強度的影響(1)曲線分析：圖1和圖2都表示在一定范圍內，光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大，但當CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。2)點含義：圖1中A點表示光合作用速率等于細胞呼吸速率時的CO2濃度，即CO2補償點。圖2中的A點表示進行光合作用所需CO2的最低濃度。圖1和圖2中的B和B點都表示CO2飽和點。(3)應用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風”，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高光合作用速率。例、(2012·北京東城區(qū)高三綜合練習)為研究CO2濃度對針葉樹光合作用的影響,

22、研究人員將紅松、紅皮云杉和長白落葉松的幼苗盆栽于模擬自然光照和人工調節(jié)CO2濃度為400和700 mol·mol-1的氣室內,利用儀器測定了各樹種的相關數(shù)值(光補償點表示光合速率等于呼吸速率時的光輻射強度,光飽和點表示光合速率開始達到最大時的光輻射強度),結果如下表。下列敘述不正確的是(  ) A.隨著環(huán)境中CO2濃度的升高,三種植物均在更弱的光照下達到光補償點B.當環(huán)境CO2濃度為400 mol·mol-1時,三種植物中長白落葉松有機物積累量最多C.隨著環(huán)境中CO2濃度的增加,最大凈光合速率增加幅度最大的是紅松D.從光飽和點的變化推測,CO2濃度的增加會使光合速

23、率因暗反應速率的加快而提高3溫度對光合作用強度的影響(1)曲線分析：溫度主要是通過影響與光合作用有關酶的活性而影響光合作用速率。(2)應用：冬天，溫室栽培可適當提高溫度，也可適當降低溫度。白天調到光合作用最適溫度，以提高光合作用速率；晚上適當降低溫室的溫度，以降低細胞呼吸，保證植物有機物的積累。4必需元素供應對光合作用強度的影響(1)在一定濃度范圍內，增大必需元素的供應，可提高光合作用速率，但當超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高而導致植物滲透失水而萎蔫。(2)應用：根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時、適量地增施肥料，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。5水分的供應對光合作用速率的影響(1)影響：水是光合作用的原料，缺水

24、既可直接影響光合作用，又會導致葉片氣孔關閉，限制CO2進入葉片，從而間接影響光合作用。(2)應用：根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉。例、(2012·濰坊一模改編)為探究水分、無機鹽對光合作用的影響,進行了一系列實驗,實驗結果如下圖。請分析回答有關問題: (1)圖1中土壤含水量相同時施肥組葉綠素含量高于未施肥組,是由于植物能從土壤中吸收更多的    、    元素。根細胞中與水分的吸收關系最密切的細胞器是    。(2)圖2中土壤含水量30%時未施肥組光合速率高于施肥組,原

25、因最可能是    。土壤含水量80%時施肥組光合速率明顯高于未施肥組,其細胞內部原因主要是    。在施肥情況下,土壤含水量50%時,黑暗條件下CO2釋放速率為3.7 mg·h-1,植物若要正常生長,則每天至少光照    h(保留整數(shù))。(3)圖3中光照強度增加到6×10000 lx時,繼續(xù)增加光照強度產(chǎn)氧量不再增加,這時如果(4)圖4中pH值為3時,三組伊樂藻的凈產(chǎn)氧量均呈現(xiàn)負值,說明此時    。當水體的pH大于

26、10時,光合作用產(chǎn)氧量急劇下降,原因是水中游離CO2減少,導致    。適當提高    有可能提高產(chǎn)氧量。【答案】(1)NMg液泡    (2)土壤溶液濃度過高影響植物吸水 葉綠素含量高7    (3)CO2濃度或溫度    (4)伊樂藻的呼吸作用強度大于光合作用強度CO2供應減少,暗反應速率降低,為光反應提供的相關物質減少,光反應速率降低對位訓練：8、（2012福州3月）(14分)(1)氣孔是植

27、物葉表皮組織上的小孔，由兩個保衛(wèi)細胞圍繞而成，為氣體出入葉片的門戶。研究表明，保衛(wèi)細胞吸水，氣孔就開啟；保衛(wèi)細胞失水，氣孔就關閉。為驗證這一結論，設計了如下實驗。請完成該實驗。 材料：蠶豆植株、O.3g/mL蔗糖溶液、清水、光學顯微鏡、玻片等 步驟：把蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片； 向裝片滴加_，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔開放， 再向裝片滴加_，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔關閉。 本實驗的原理是：當_時，保衛(wèi)細胞吸水，氣孔開啟；反之，保衛(wèi)細胞失水，氣孔關閉。土壤含水量凈光合速率氣孔導度1O.37.411.612.0O.168O.26915.217

28、.1O.37818.422.9O.441 (2)氣孔開放程度可以用氣孔導度表示，氣孔導度越大，說明氣孔開放程度越大。以下表格是在研究“水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數(shù)據(jù)(為一個月實驗期間多次測量的平均值)，請回答： 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推測氣孔導度與光合作用的關系是_；請你從氣孔的角度分析土壤含水量影響光合作用的原因_； 7月23日，對生長于不同的土壤含水量的兩組苜蓿凈光合速率的進行測量，結果如右上圖。 土壤含水量為8.O條件下，14：OO時葉片的氣孔導度_(大小等)于16OO時；圖示時間范圍內，苜蓿體內有機物總量最多的時間點為_。答案：（1）清水 0.3g/mL蔗糖溶液 細胞外界溶液

29、濃度小于細胞液濃度（2）氣孔導度與凈光合速率正相關（表達合理均給分） 一定范圍內土壤含水量越高，氣孔開放程度越大，植物對二氧化碳的吸收越多小 18：007多因子對光合作用強度的影響(1)曲線分析：P點時，限制光合作用速率的因素應為橫坐標所表示的因子，隨其因子的不斷加強，光合作用速率不斷提高。當?shù)絈點時，橫坐標所表示的因素，不再是影響光合作用速率的因子，要想提高光合作用速率，可適當提高圖示中的其他因子。 (2)應用：溫室栽培時，在一定光照強度下，白天適當提高溫度的同時也可適當提高CO2濃度以提高光合速率。當溫度適宜時，可適當增加光照強度和CO2濃度以提高光合速率。例如圖分別表示兩個自變量對光合速

30、率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內。下列分析錯誤的是 ()A.甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B乙圖中d點與c點相比，相同時間內葉肉細胞中C3的生成量多C圖中M、N點的限制因素是光照強度，P點的限制因素是溫度D丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變例下列曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關系。在下列各選項中，不正確的是 ()A.圖中的X因素可表示CO2濃度，植物在較強光照時的a點值一般要比在較弱光照時的低B圖中，陰生植物的b點值一般比陽生植物的低C圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度，當光照強度小于c值時，限制光合速率增加的主要

31、因素是光照強度D圖中Y因素最有可能代表光照強度對位訓練9甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2濃度條件下光合作用速率與環(huán)境因素之間的關系，下列相關描述中錯誤的是() A.甲圖中，在A點限制光合作用速率的主要因素是光照強度，在B點限制光合作用速率的主要因素是溫度或CO2濃度B從乙圖可以看出，當超過一定溫度后，光合作用速率會隨著溫度的升高而降低C溫度主要是通過影響酶的活性來影響光合作用速率的D若光照強度突然由A變?yōu)锽，短時間內葉肉細胞中C3的含量會增加10、將兩株植物放在封閉的玻璃罩內，用全素營養(yǎng)液置于室外進行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影

32、響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計。現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析回答：（1）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有 。（2）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是 ；CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是 。（3）D點時植物生理活動過程的特點是 。（4）EF段說明此時植物光合作用速率 （填“較快”或“較慢”），其原因最可能是 _，由此推斷該植物CO2的固定途徑是 。（5）EF段與DE段相比，其葉肉細胞中C5的含量較 。（6）24點與0點相比，植物體內有機物總量的變化情況是 。答案：（1）光照強度 溫度 CO2 濃度（2）夜間

33、溫度較低影響了呼吸酶的活性 光合作用吸收了部分的CO2（3）光合作用速率與呼吸作用速率相等 （4）較慢 光照過強，溫度過高，氣孔關閉 CO2+C52C3 （5）大 （5）增加三、光合速率和呼吸速率的概念和計算(1)呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗環(huán)境中，測定實驗容器內CO2增加量、O2減少量或有機物減少量。(2)凈光合速率和真正光合速率凈光合速率：常用一定時間內O2釋放量、CO2吸收量或有機物積累量表示；真正光合速率：常用一定時間內O2產(chǎn)生量、CO2固定量或有機物產(chǎn)生量表示。綠色組織在有光條件下光合作用與細胞呼吸同時進行，測得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率真正光合速率：

34、光合作用強度、光合速率、光合作用消耗的CO2、固定的CO2、產(chǎn)生的氧氣、生成的有機物、合成的有機物凈光合速率：吸收的CO2、釋放的氧氣、積累的有機物一晝夜有機物的積累量(用CO2量表示)可用下式表示：積累量白天從外界吸收的CO2量晚上呼吸釋放的CO2量。例、   (2012·煙臺三模)將一株植物置于密閉鐘罩內,在某一光照強度下,測得密閉鐘罩內CO2變化量為零(不考慮微生物的呼吸)。由此不能說明的是(    )A.植物光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等B.同一葉肉細胞內線粒體消耗的O2與葉綠體釋放的O2

35、量相等C.若是農(nóng)田中的作物,處于該光照強度下不能正常生長D.葉肉細胞光合作用過程中從密閉鐘罩內吸收了一部分CO2 對位訓練11、某同學為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：將8株各有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中CO2含量的變化。實驗結果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題： 編號12345678溫度()1010202030304040光照強度(lx)1 00001 00001 00001 0000開始時CO2量(g)5.05.05.05.05.05.05.05.012 h后CO2量

36、(g)4.55.13.55.41.95.92.05.8 (1)表中序號1、3、5、7可構成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，自變量是_，無關變量是_(至少答兩個)。(2)序號2、4、6、8可構成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是 (3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在圖中的坐標上標出光照強度為1 000 lx，溫度分別為10、20、30和40時的光合作用速率，并請注明橫坐標所表示的變量和具體數(shù)值。(4)在光照強度為1 000 lx，溫度為30時，12 h每株天竺葵可積累葡萄糖約_g。(計算結果保留一位小數(shù)。相對原子質量(C12，H1，O16)答案：(1)溫度光照強度、二氧化碳濃度(2

37、)溫度對植物呼吸作用速率的影響(3)見下圖(四個點正確，橫坐標含義正確，不得連線，四個點對應的數(shù)值依次為0.6、1.9、4.0、3.8)(4)2.1四、光合作用條件驟變時各物質量的變化改變條件C3含量C5含量H和ATP含量(CH2O) 合成量停止光照，CO2 供應不變增加減少減少或沒有減少或沒有突然光照，CO2 供應不變減少增加增加增加光照不變，停止CO2 供應減少增加增加減少或沒有光照不變，CO2供應增加增加減少減少增加光照不變，CO2供應不變，(CH2O) 運輸受阻增加減少增加減少以上各物質含量的變化是在外界條件改變的短時間內發(fā)生的，且是相對含量的變化。例1圖1表示光合作用部分過程的圖解，

38、圖2表示改變光照后，與光合作用有關的五碳化合物和三碳化合物在細胞內的變化曲線。據(jù)圖回答：() (1)圖1中A表示的物質是_，它由_產(chǎn)生，其作用主要_。(2)圖1中ATP形成所需的能量最終來自于_。 若用放射性同位素標記14CO2，則14C最終進入的物質是_。 (3)圖2中曲線a表示的化合物是_，在無光照時，其含量迅速上升的原因是： (4)曲線b表示的化合物是_，在無光照時，其含量下降的原因是：_。答案：(1)H水在光下分解用于C3的還原(2)太陽光能(CH2O)(3)C3 CO2與C5結合形成C3繼續(xù)進行和C3不能被還原(4)C5C5與(CH2O)結合形成C3量不變，且C3不能被還原為C5 對

39、位練習12、離體葉綠體在光下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2的供應，下列關于短時間內葉綠體中ATP與O2的相對含量變化的示意圖中，正確的是 () 五、細胞呼吸方式的探究、光合速率、呼吸速率的測定1、測定細胞呼吸作用或確認呼吸類型常采取U型管液面升降或玻璃管液滴移動的觀察法，即在廣口瓶或錐形瓶內放入被測生物(活種子或植物或動物)，通過生物呼吸過程中釋放CO2或吸入O2引起的氣壓變化，進而推測或計算生物的呼吸狀況，如圖裝置所示。 (1)物理誤差的校正由于裝置的氣壓變化也可能會由溫度等物理因素所引起，為使測定結果更趨準確，應設置對照實驗，以校正物理膨脹等因素對實驗結果造成的誤差。此時，對照實

40、驗與呼吸裝置相比，應將所測生物滅活，如將種子煮熟，而其他各項處理應與實驗組完全一致(包括NaOH溶液，所用種子數(shù)量，裝置瓶及玻璃管的規(guī)格等)。 (2)探究光合作用和細胞呼吸與光照強度的關系將上述甲裝置置于不同光照強度(可用不同功率的燈泡或同一功率燈泡通過改變光照距離進行控制)條件下，被研究生物應為綠色植物。結果分析：若紅色液滴右移，說明光照較強，光合作用大于細胞呼吸，釋放O2使瓶內氣壓增大。若紅色液滴左移，說明光照較弱，細胞呼吸大于光合作用，吸收O2使瓶內氣壓減小。若紅色液滴不動，說明在此光照強度下光合作用等于細胞呼吸，釋放O2等于吸收O2，瓶內氣壓不變。(3)細胞呼吸狀況的實驗測定歸納欲測定

41、與確認某生物的呼吸類型，應設置兩套呼吸裝置，兩套呼吸裝置中的單一變量為NaOH與蒸餾水，即用等量的蒸餾水取代實驗組的NaOH溶液，其他所有項目均應一致，加蒸餾水的裝置內氣壓變化應由CO2與O2共同決定。兩套裝置可如下圖所示，當然，此時仍有必要設置另一組作誤差校正之用： 不消耗O2，釋放CO2只進行無氧呼吸；裝置1液滴不動。裝置2液滴右移 O2吸收量CO2釋放量只進行有氧呼吸；置1液滴左移。裝置2液滴不動 O2吸收量< CO2釋放量兩種呼吸方式同時進行，多余CO2來自無氧呼吸；裝置1液滴左移。裝置2液滴右移酒精量CO2量只進行無氧呼吸；酒精量< CO2量兩種呼吸方式同時進行，多余CO

42、2來自有氧呼吸；有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵。例課題小組同學利用下列裝置探究微生物的細胞呼吸方式。(1)取甲、乙兩套密閉裝置設計實驗，請補充下表有關的內容：裝置反應瓶中加入的材料小杯內加入的材料測定項目甲一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1 mL細胞呼吸時氧氣的消耗量乙等量的蒸餾水(2)將甲、乙裝置均置于28恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性，前三組實驗所用微生物種類相同，第四組實驗的微生物是乳酸菌),60分鐘后讀數(shù)。請補充下表有關的內容：預期實驗結果微生物的細胞呼吸方式組別甲乙第一組液滴向左移動液滴不變第二組液滴向左移動液滴向

43、右移動第三組液滴不變液滴向右移動第四組只進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸(3)除了可以測定細胞呼吸方式外，你認為用上述密閉裝置和選用下列材料用具還可以開展哪些生物學的探究，請寫出一個課題題目。材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。課題題目：_。答案：(1)適量(一定濃度)KOH或NaOH溶液(一定濃度)葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1 mL細胞呼吸時二氧化碳釋放量與氧氣消耗量的差值(2)只進行有氧呼吸同時進行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精與CO2的無氧呼吸只進行產(chǎn)生酒精與CO2的無氧呼吸不變不變(3)測定小麥種子的呼吸速率測定玉米

44、幼苗的光合作用強度探究小麥幼苗、玉米幼苗光合作用強度的差異(任答一項，其他答案合理也給分)對位訓練13、（22分）現(xiàn)有下列裝置（錐形瓶中為兩個小燒杯，玻璃管中為某有色液體）若干個以及正在萌發(fā)的種子、NOH溶液、清水等材料，請設計一實驗驗證明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸（1）實驗原理： （2）實驗步驟：第一步：取三個該裝置，分別編號為1、2、3，在1號、2號裝置右邊的燒杯中放入等量萌發(fā)的種子，3號裝置右邊的燒杯中放入等量的死種子；第二步： ；第三步：在相同適宜條件下放置一段時間后，觀察 。（3）實驗現(xiàn)象： (4)如果3號裝置的現(xiàn)象與預期不一致，可能是什么原因造成的？（回答2點原因） 答

45、案：（1）當萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸時，吸進的氧氣量少于釋放出的CO2量。（2分）（2）在1號裝置左邊的燒杯中放入一定量的NOH溶液，在2號、3號裝置左邊的燒杯中分別放入等量的清水；（4分） 觀察三個裝置玻璃管兩側液面的變化（2分）（3）1號裝置玻璃管兩側液面左低右高，2號裝置玻璃管兩側液面左高右低，3號裝置玻璃管兩側液面等高。（6分，每個裝置現(xiàn)象2分）（4）大氣壓（或氣溫）的變化引起 ；（2分） 微生物利用死種子的營養(yǎng)物質進行細胞呼吸導致氣體量變化，從而引起氣壓變化六、綜合考查本專題內容是高中生物的核心知識,是歷年高考的命題重點,所有知識點均有考查的可能性, 以ATP為中心,對

46、光合作用、細胞呼吸和能量代謝進行綜合考查。命題重點是圍繞光合作用和細胞呼吸兩項生理過程的發(fā)生部位、產(chǎn)物、影響因素、相互聯(lián)系等方面進行全方位的考查;考查環(huán)境因素對光合作用的影響時,可能會以曲線圖或實驗設計的形式出現(xiàn),試題難度較大。鞏固練習1下列關于H的敘述不正確的是() A有氧呼吸過程中產(chǎn)生的H與氧結合生成水，釋放大量的能量B葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸，生成H并釋放少量的能量C光合作用光反應階段產(chǎn)生H是在葉綠體類囊體薄膜上完成的D光合作用產(chǎn)生的H在暗反應中還原C3生成部分C52、下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，下列說法不正確的（ ）C6H12O6 12 3 45CO22HH2O 12 3 45H2O2HH2O 12 3 45H 12 3 45丙酮酸HH2O 12 3 45H2O2HH2O 12 3 45CO22HH2O 12 3 45HH2O 12 3 45O22HH2O 12 3 45H2O2HH2O 12 3 45O22HH2O 12 3 4512HH2O 12 3 4522HH2O 12 3 4532HH2O 12 3 4542HH2O 12 3 455