教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）廖志華

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)初一教學(xué)形式朗讀賞析教 師廖志華單 位美華中學(xué)課題名稱金色花學(xué)情分析1. 初一的學(xué)生，充滿童心，對(duì)文章的理解應(yīng)該沒有難度；2. 初一的學(xué)生，已經(jīng)有一定的朗讀基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生好好朗讀；3. 印度詩(shī)人泰戈?duì)柕淖髌罚瑢W(xué)生初次接觸，因?yàn)槲幕尘安煌?，學(xué)生對(duì)文章的一些地方可能不太理解，教師講課可以適當(dāng)補(bǔ)充。如金色花。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)以及能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)借物抒情，培養(yǎng)想像仿寫能力2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：深情朗讀課文，體驗(yàn)人間至愛親情。教學(xué)過程金色花教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)金色花。作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)?。誰(shuí)可以介紹泰戈?duì)枺浚▽W(xué)生說(shuō)）老師補(bǔ)充

2、：羅賓德拉納特· 泰戈?duì)柺怯《冉膶W(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。他多才多藝，遍觀百家，是位杰出的詩(shī)人、小說(shuō)家、戲劇家。他于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的第一位東方作家，印度人虔敬地把他奉作“詩(shī)祖”。他的詩(shī)，風(fēng)格秀麗、感情醇厚、意象生動(dòng)、韻律優(yōu)美、文字雋永。二、 朗讀文章：1. 學(xué)生自由朗讀。2. 檢查預(yù)習(xí)，正音。3. 請(qǐng)學(xué)生朗讀。每人朗讀一個(gè)自然段。4. 評(píng)評(píng)說(shuō)說(shuō)。三、 整體感知：1.本文通過寫“我”變成了 ，跟媽媽玩 ，“我”與媽媽進(jìn)行了三次嬉戲的故事，表達(dá)孩子對(duì)母親的。2.“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？四、再讀文章，想一想1.我從詩(shī)中讀到了一個(gè) _ _的孩子。

3、2. 我從詩(shī)中讀到了一個(gè)_的媽媽。（學(xué)生回答要從文章中找出根據(jù)，并能有感情地朗讀出來(lái)）詩(shī)句 ： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮、快樂、撒嬌、充滿想象）（教師提示，學(xué)生讀）（為什么我那么快樂、天真、活潑、可愛？因?yàn)槲毅逶≈笎?。）?shī)句 ： 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親：擔(dān)憂、焦急?！拔摇保赫{(diào)皮、撒嬌）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）詩(shī)句 ：“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐、責(zé)怪、至真的母愛、疼愛、驚喜、責(zé)怪、牽掛）詩(shī)句 ：“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（調(diào)皮、

4、得意、欣喜）（俏皮可愛）朗讀指導(dǎo)：讀這首散文詩(shī)，要讀得輕松活潑，讀出兒童特有的調(diào)皮，讀出人物的情感；讀出母子之間的那種溫馨、心心相印，語(yǔ)速可以稍快一點(diǎn)。下面，我們就來(lái)有感情的美美地讀一遍。五、 合作探究：1.作者為什么把孩子想象成一朵金色花？金色花是印度圣樹上的花，圣潔而美麗，代表了孩子可愛純真。2. “我”回報(bào)母愛，為什么總是悄悄的進(jìn)行卻不讓媽媽知道呢？寫出了孩子懂得回報(bào)母愛，不圖媽媽的夸獎(jiǎng)，只希望媽媽生活得更加快樂、溫馨。3. 下列兩句話，哪一句是課文里的話，說(shuō)說(shuō)理由。你到哪里去了，你這壞孩子？你這壞孩子，你到哪里去了？（第一句，因?yàn)榈谝痪鋸?qiáng)調(diào)“你到哪里去”，表達(dá)是尋找孩子的焦急的心情，第

5、二句強(qiáng)調(diào)“你這壞孩子”，重在責(zé)怪，與原文所表達(dá)見到孩子時(shí)又驚又喜，嗔怪孩子的情感不符。）六、 議一議1、你喜歡這種回報(bào)母愛的方式嗎，為什么？ 2、你還想變成什么美好的事物來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？預(yù)設(shè)答案：  學(xué)生自由想象，用“假如我變成了”說(shuō)話。  假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累了時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，不管媽媽走到哪兒，都能免受烈日地炙烤。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一

6、把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時(shí)深情地望著媽媽，就像我小時(shí)侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿了愛的信息，我還要通過光合作用制造出大量的氧氣，讓整個(gè)房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂。假如我變成了一輛自行車，我要讓媽媽騎在我的身上，讓我護(hù)送著媽媽去上班，讓媽媽既省力又平安 我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。  我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓媽媽更加年輕漂亮。  假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓

7、她不再那么操勞。  假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我是一片云  一片富有愛心的云當(dāng)媽媽在田間勞作時(shí)會(huì)飄到他的頭頂她遮擋如火的驕陽(yáng)媽媽流下汗珠時(shí)我會(huì)灑下蒙蒙細(xì)雨為媽媽送上 一陣清爽假如我是一只蝴蝶，為了開心，我會(huì)停在美麗的花上，喜洋洋地在樹上搖動(dòng)，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里？”我暗自匿笑，卻一聲不響。我要悄悄地飛到你身旁，看著你工作。 當(dāng)你休息時(shí)，走過一座花園，到家時(shí)，你會(huì)看到五彩斑斕的蝴蝶，卻不知道這是我身上的顏色。 當(dāng)你吃過午飯，坐在窗口休息時(shí)，我會(huì)將我小小

8、的影子投在你的眼睛上，讓你睜眼就能看見我。 但是，你會(huì)猜出這就是你孩子的小小影子嗎？ 當(dāng)吃過晚飯冼碗的時(shí)候，我便停在地上，又變成你的孩子，求你讀文章給我聽?！澳愕侥膬喝チ?，一直沒看到你。” “我不告訴你，媽媽，”這就是你同我一天所說(shuō)的所有的話。 假如我變成了一朵白云，在高高的天空中漂浮著，騎在小鳥的背上唱著快樂的歌，與彩蝶嬉戲著，媽媽，你認(rèn)得出我嗎？你到處找尋著我，我卻一聲不吭的躲在天上看著你，心里暗暗發(fā)笑。我要遮在你頭頂，為你擋住毒辣的日頭。當(dāng)你正在為學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)窗邊有一朵潔白的小云看著你，但你不會(huì)知道那云便是女兒的化身。當(dāng)你帶著一臉倦容離開房間，準(zhǔn)備上街買菜時(shí)，我要寸步不離地跟

9、著你，卻不讓你知道。晚上6點(diǎn)，你做好晚飯等我回家時(shí)，我正好和美麗的天空告了別，重新變回你的女兒，求你和我玩游戲。你將嗔怪地問道：“你這淘氣的孩子，去哪兒了？怎么現(xiàn)在才回家？”“這是個(gè)秘密，媽媽?！蹦菚r(shí)，我會(huì)這樣笑嘻嘻的回答。七、教師小結(jié)：同學(xué)們，老師今天很欣喜，也很感動(dòng)，我聽到了也感受到我們班同學(xué)對(duì)媽媽的一份份深摯的愛。愛，在金色花綻放的時(shí)節(jié)無(wú)痕蔓延，當(dāng)芬芳飄過，鼻尖余留下一抹愛的味道！我們的身邊處處浸透著媽媽給予我們的愛，也時(shí)時(shí)漫溢著兒女回報(bào)的愛。這人間的至愛親情，不會(huì)因時(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變，也不會(huì)因歲月的流逝而褪色。板書設(shè)計(jì)媽媽 我做禱告時(shí)散發(fā)香氣讀書時(shí)把我小小的影子投到你的書頁(yè)上拿燈去牛棚時(shí)我又變回你的孩子，求你講故事給我聽 “我”：活潑、可愛、頑皮、天真、體貼，關(guān)