五年級上語文6單元長春版教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六單元珍惜時(shí)間單元教學(xué)計(jì)劃【課的類型】珍惜時(shí)間這一板塊包括兩篇課文和一次表達(dá)練習(xí)。長歌行節(jié)選自我國古代漢樂府詩中的名篇長歌行。匆匆是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文?！竟餐攸c(diǎn)】在教學(xué)中，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的真情，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，在讀中積累語言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫10個(gè)字。2、能有感情地朗讀長歌行這首詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。能背誦這首古詩。3、學(xué)習(xí)利用注釋和工具書理解詞語，初步理解詩句的意思，并能試著用自己的話說一說長歌行前六句詩的意思，懂得珍惜時(shí)間的重要。4、能有感情地朗讀課文，背誦課文匆匆第3段。5、讀懂含義

2、深刻的句子，感悟作者表達(dá)的思想感情，懂得珍惜時(shí)間的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】1、讓學(xué)生充分地讀，充分地說，在讀中感悟、理解、領(lǐng)會，之后再有感情地朗讀。2、了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。3、感受文章的語言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累語言。【教學(xué)難點(diǎn)】1、長歌行這首詩中的過渡句和前后四句之間的聯(lián)系，是本課學(xué)習(xí)的一處難點(diǎn)。2、感受文章的語言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累語言?！窘谭▽W(xué)法】1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，進(jìn)而提高學(xué)生自學(xué)古詩的能力。2、通過資料的搜集拓展學(xué)生的古詩積累，引起學(xué)生情感的共鳴，使學(xué)生受到詩歌的感染，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。（1） 教學(xué)模式（1課時(shí)）1、激趣(復(fù)習(xí))導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境2、初讀

3、課文，整體感知3、學(xué)習(xí)生字，掌握詞語4、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)（2課時(shí)）1、激趣導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境2、 初讀課文 整體感知3、精讀體驗(yàn) 品味語言4、 歸納 美讀成誦 掌握學(xué)法五、課時(shí)安排大約8課時(shí)六、檢測評價(jià)利用單元卷進(jìn)行檢測評價(jià) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第38節(jié)課題6-1長歌行第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)長歌行，知道“行”是古代詩歌的一種形式。2、學(xué)習(xí)課文中的“葵”“羹”“煎”三個(gè)生字。3、有感情地朗讀古詩。教學(xué)具課件重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟讀古詩，了解古詩的內(nèi)容。2、了解詩歌的形式，掌握詩歌的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、 談話激趣生活中我們經(jīng)常聽到這樣一句話：“我們的生活并不缺少美，而是缺少

4、發(fā)現(xiàn)。”哪位同學(xué)能談?wù)剬@句話的理解？請同學(xué)樣閉上眼睛，想想我們的校園里有哪些美的存在？然而秋天的到來會帶走許多美好東西，季節(jié)的交替我們無法阻擋。其實(shí)每個(gè)人都會從少年走向老年，那么在這短暫的人生路上我們該怎么做，才能使自己不留下遺憾呢？古詩長歌行里面提到了一點(diǎn)，非常重要。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)（板書課題，讀題，釋題）二、感知詩意1理解“長歌行”看到課題，你想向大家介紹些什么？（行漢樂府民歌出示卡1）你積累過漢樂府民歌嗎？（引到以前背誦過的“百川東到海”抓課題上的“節(jié)選”一詞引出本課）2一讀詩請自由地讀讀這首詩。要讀正確這首詩很不容易的，再準(zhǔn)備一遍，呆會兒請同學(xué)起來讀1101412教學(xué)內(nèi)容：過程、

5、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)華同“花”3二讀詩，結(jié)合注釋，說說自己讀懂了什么？（1）自讀理解（2）全班交流你還有什么疑問？問答相機(jī)出示卡2難理解的地方4想想意思，三讀，讀懂作者的心。相機(jī)板書：勸誡5齊讀課文。先渲染：看著易晞的朝露，易枯的花草，東流不返的百川，作者感慨萬千（讀）6你積累過勸學(xué)、勤學(xué)的詞、句、詩嗎？和大家分享一下。7書上有幅插圖，說說畫了些什么，我們也來畫插圖好嗎？說說你的構(gòu)思。三、總結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說些什么？四、作業(yè)：背誦古詩132板書設(shè)計(jì)長歌行 少壯不努力，老大徒傷悲。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第39節(jié)課題6-1長歌行第2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)利用注釋和工具書理解詞語，初步

6、理解詩句的意思，并能試著用自己的話說一說前六句詩的意思，懂得珍惜時(shí)間的重要。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。3、有感情地朗讀古詩。教學(xué)具課件重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。2、了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、復(fù)習(xí) 指名讀課文，說一說你有什么收獲？二、品讀 體會情感 1、 同學(xué)們讀得真好，其實(shí)讀古代詩詞，不但要把它讀正確，讀的有節(jié)奏，更重要的是讀出作者的感受。2、 指名讀3、 你覺得詩中那句話最能表達(dá)出作者的情感？使你最有感觸？4、 齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲。5、 這句詩是什么意思？你體會出作者的什么感受？（珍

7、惜時(shí)間）三、精讀 想象意境 1、 古人說，感知于外而受之于心，作者是看到了什么景物，讓他觸景生情，發(fā)出了如此慨嘆呢？請大家默讀詩文的前四句，讀時(shí)想一想每句詩的意思，不理解的地方看看注釋，還可以借助插圖品一品，作者因何而感慨。后與同桌交流你的收獲和困惑。2、 學(xué)生自學(xué)并交流。3、 匯報(bào)。 說說作者看到了什么景物？讀一讀那句詩，你從中感受到了什么？ 學(xué)生可能不按著四句詩的順序，先說那一句都可以。5520教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)（1） 青青園中葵，朝露待日晞。什么意思，從哪個(gè)詞中可以看出太陽一出來露水就干了？早晨是露水最大最圓，最美好的時(shí)刻，可太陽一出來，頃刻間，就干了，你獨(dú)到這里，有何

8、感受？是啊，朝露易逝，時(shí)間就像它一樣，很快就沒有了，所以最著說（生齊）少壯不努力，老大徒傷悲。（2）陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。作者抬起頭，舉目四望，看到了什么？你沖那看出來的？讀一讀，美嗎？你從哪個(gè)詞中感受到了美？把這種美讀出來。這美麗的景色是永久的嗎？為什么害怕秋天？讀到這，你讀出了什么感受？說出來，（重點(diǎn)理解“焜黃”“衰”）把你的感受讀出來。是啊，春花好，僅三月，少年時(shí)，轉(zhuǎn)眼逝，使人于是想對同學(xué)們說（齊讀）少壯不努力，老大徒傷悲。 (3)讓我們齊讀一、二、三句品味時(shí)間的短暫。（4）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。 這一句寫出了作者的什么感慨？他看到了什么？何時(shí)歸呀，何時(shí)都不歸

9、，他們一去不復(fù)返了，就如同時(shí)間一樣。是呀，春去春會回，青春卻難復(fù)，抓住了現(xiàn)在就是抓住了青春，失去了現(xiàn)在就是失去了一生，這正是（齊讀）少壯不努力，老大徒傷悲。 （5）齊讀全詩。 四、悟讀 自我升華 此時(shí)此刻，我們知道了時(shí)間的寶貴，你想對自己說些什么？男生，女生，分別齊讀，品意悟情，熟吟成誦，直至背誦。 （目標(biāo)2）五、擴(kuò)讀 學(xué)習(xí)拓展 古往今來，多少文人墨客，多少名人志士，都深刻地意識到時(shí)間的寶貴，他們用不同的詩句，表達(dá)著共同的心聲，你知道有哪些詩句嗎？勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫等無花空折枝。同學(xué)們讓這些詩句成為我們?nèi)松淖毅懀?lì)著我們不斷向上，永遠(yuǎn)前進(jìn)！5512板書設(shè)計(jì)

10、長歌行 百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第40節(jié)課題62 匆匆第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課7個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等詞語的意思。2、熟練地、入情入境地朗讀課文。3. 初步了解作者是怎樣寫時(shí)間匆匆的。教學(xué)具課件重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟練地、入情入境地朗讀課文。2. 初步了解作者是怎樣寫時(shí)間匆匆的。教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、導(dǎo)入新課 1、談話激趣：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了長歌行，誰愿意背誦給大家聽？2、學(xué)了這首詩，你最大的感受是什么呢？3、“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，是啊，時(shí)間如流水匆匆，一去不復(fù)返

11、！著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表達(dá)了這樣的感嘆，這節(jié)課就讓我們一起來感受時(shí)間的匆匆。板書課題。4、了解作者：能向大家介紹一下朱自清先生嗎？5、解題：“匆匆”是什么意思？在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？二、自讀自悟 按要求自讀課文： 1、學(xué)會7個(gè)生字。 2、把課文讀正確。3、思考問題：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一個(gè)什么問題，他有沒有回答？510101教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)三、小組合作 1、讀準(zhǔn)詞語：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。2、聽寫詞語，互查互批。3、 組內(nèi)朗讀課文，讀不通、讀不順的重點(diǎn)練習(xí)。（1） 生組內(nèi)朗讀

12、（2） 師巡視指導(dǎo)四、讀文解疑 1、指名朗讀課文。 2、討論問題：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一個(gè)什么問題，他有沒有回答？五、指引探究 1、讀課文，想一想：朱自清先生在文中表達(dá)了怎樣的情感？你是從哪里體會到的？2、 摘錄自己喜歡的句子。6、 總結(jié)你有什么收獲？7、 布置作業(yè)完成本課練習(xí)冊內(nèi)容10523板書設(shè)計(jì)匆匆匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第41節(jié)課題6-2 匆匆第課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、體會、揣摩課文的表達(dá)順序，體會作者表達(dá)的思想感情,感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用修辭等方法。3、懂得“匆匆”的含義,了解

13、作者對時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會時(shí)間的稍縱即逝。教學(xué)具課件重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會、揣摩課文的表達(dá)順序，體會作者表達(dá)的思想感情。2、懂得“匆匆”的含義,了解作者對時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受。教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、通讀全文，整體感知 指名讀課文，想一想：你聽到作者的心聲了嗎？作者通過這篇文章要告訴我們什么呢？ 二、品讀詞句，讀中悟情 1、匆匆是一篇優(yōu)美的散文，作者把看不見、摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地描述下來，表達(dá)了對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。文章中有很多語句值得我們品析和深思。 2、請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，找出自己喜歡的句子，多讀一讀，并簡單寫寫自己的理解和

14、感受。 3、交流讀書感受，賞析精彩句段，感受語言美。（1）賞析疊詞和短句。疊詞如“匆匆”“默默”“斜斜”“茫茫然”“輕輕悄悄”“伶伶俐俐”等，這些詞語真切地描繪出時(shí)間的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)間逝去的無奈之情?！叭サ谋M管去了，來的盡管來著；去來的中間，又是怎樣的匆匆呢”，“早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽”等，這些讀起來簡潔、輕靈的句子，給人一種輕巧、婉轉(zhuǎn)之感，越讀越有味道。 51013教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)（2） 領(lǐng)悟蘊(yùn)含各種修辭手法的語句的含義。排比：通過事物的變化寫出時(shí)間的流逝，擬人：“時(shí)間能跨能飛”，時(shí)間雖是無形，讀起來卻令人倍感其形象、真實(shí)，似乎可觸、可感；比喻

15、的手法寫出了時(shí)光的匆匆消逝無蹤，不可再尋，表現(xiàn)了作者無限惋惜以及要珍惜時(shí)間的內(nèi)心。（3）模仿課文進(jìn)行聽、讀、說、寫訓(xùn)練。還有很多運(yùn)用了修辭手法的語句，學(xué)生可以照樣子說說自己的日子在生活中是怎樣流逝的，以及自己的感悟等等。（4）本課文詞兼美，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在賞析過程中有感情地朗誦文章，感受語言美。4、課文中有沒有你不理解的語句？找出來討論、交流。三、配樂誦讀，積累佳句 1、配樂自由朗讀課文，體會文中的意境和精彩的語言。2、把你喜歡的句子畫出來，多讀一讀，試著背誦下來。四、拓展延伸，懂得惜時(shí) 閱讀臺灣作家林清玄的作品與時(shí)間賽跑，懂得要珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間。五、作業(yè)1、走近朱自清，閱讀他的經(jīng)典作品

16、。2、了解名人惜時(shí)的故事。5510102板書設(shè)計(jì)匆匆 跨 飛 溜 閃 歲月 一去不復(fù)返 時(shí)光飛逝 作者 頭涔涔 淚潸潸 掩著面嘆息 不白白走這一遭 珍惜時(shí)間 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第42節(jié)課題珍惜時(shí)間單元小結(jié)第1課時(shí)課型單元小結(jié)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固本單元生字,會寫生字。2、掌握多音字。理解重點(diǎn)詞句。3、交流重點(diǎn)篇段。學(xué)習(xí)寫作方法。教學(xué)具課件重點(diǎn)難點(diǎn)1、會寫本單元生字和多音字，理解重點(diǎn)詞句。背誦課文。2、學(xué)習(xí)寫作方法。教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、 導(dǎo)入這節(jié)課我們共同來整理和復(fù)習(xí)第六單元的內(nèi)容。二、整理復(fù)習(xí)1.師聽寫生字（1）同桌之間互相檢查（2）把錯(cuò)誤的每字加拼音寫五遍2.背誦長歌行指生背誦，說體會，集體評議。3.說一說：學(xué)生匯報(bào)：第六單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？在本單元的學(xué)習(xí)中還有哪些不懂的知識？（質(zhì)疑問難，突出重點(diǎn)）4.小結(jié)覺得自己掌握不好的就再復(fù)習(xí)一下。通讀本單元的內(nèi)容。213123教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)3、 單元測試詳細(xì)內(nèi)容請見單元測試卷25板書設(shè)計(jì)單元小結(jié)五年級語文第六單元測試姓名 班級 分?jǐn)?shù)一、填空長歌行出自（ ），“長歌行”的“行”是古代詩歌的（ ）。詩的一至四句寫了春天的（ ），五六句寫了秋天的（ ），用季節(jié)