醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)?？飘厴I(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查分析

1、醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查分析摘要：對我校近兩屆醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)?？飘厴I(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行 了及時、準(zhǔn)確的全程跟蹤調(diào)查，經(jīng)過對畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中遇 到的問題以及就業(yè)質(zhì)量、用人單位評價等方面進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)分 析，我們認(rèn)為，作為高校教育者要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，確 定合理的就業(yè)期望值；要以市場需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，擴(kuò)展 畢業(yè)生就業(yè)空間。通過畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，更好地為教學(xué)改 革提供有力依據(jù)，為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)?？飘厴I(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供 有效措施。abstract: the timely and accurate investigation on the employme nt

2、situati on of the last two sessi ons of college graduates in medical tech no logy departme nt in our school are made, and the problems in employment, employment quality and the evaluation of the employing unit are carefully analysed in this paper. we believe that as a college pedagogue, we should gu

3、ide stude nts to set up correct employme nt outlook, determ ine reas on able expectati ons ； lead by market dema ndset scie nee subjects, and expa nd employme nt space. by theinvestigationon the graduates ' s employment quality, it canbetter provide the basis for teach ing reform and effective m

4、easures for strengthening employment guidanee of the medical graduates.關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)技術(shù)類；?？飘厴I(yè)生；就業(yè)質(zhì)量；調(diào)查分析key words: medical tech no logy departme nt ； college graduates ； employment quality ； investigation and analysis中圖分類號：g647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1006-4311 (2012) 11-0209-020引言教育部在關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見 中，明確指出了高等職業(yè)

5、教育應(yīng)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向， 走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路?！蓖瑫r，對高職院校提出了“堅持培養(yǎng) 面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的下得去、留得住、用得 上，實踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”的目標(biāo)要求。 滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校作為一所蓬勃發(fā)展中的醫(yī)學(xué)?？圃盒?，定位 于培養(yǎng)“服務(wù)河北，輻射周邊，面向全國”的高素質(zhì)實用型的醫(yī)學(xué) 技能人才。近幾年，學(xué)校將醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)作為我校特色專業(yè)重點 建設(shè)與發(fā)展，積極探索高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。為進(jìn)一步明 確醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，提高我校畢業(yè) 生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。我們就眼視光技術(shù)專業(yè)和 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的近兩

6、屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了全面調(diào)查與分1近兩屆醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況眼視光技術(shù)和醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)是我校醫(yī)學(xué)技術(shù)系重點發(fā)展的兩個專 業(yè)。眼視光技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是在眼鏡公司管理與技術(shù)崗位、眼 科醫(yī)院或綜合性醫(yī)院眼科從事驗光、配鏡以及協(xié)助臨床眼科醫(yī)生開 展初級眼科保健工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才；醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是能在各級醫(yī)療衛(wèi)生部門從事醫(yī)學(xué)檢驗及醫(yī)學(xué)類實驗室工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。近幾年，醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)畢 業(yè)生的總體就業(yè)情況良好，就業(yè)率一直保持在90%以上，2008屆畢業(yè)生99人，平均就業(yè)率達(dá)到95% 2009屆畢業(yè)生137人，平均就 業(yè)率為91.2%。據(jù)人保部公布的數(shù)據(jù)計算，全

7、國今年有610萬名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，較去年增加52萬人，再加上去年畢業(yè)未就業(yè)的畢 業(yè)生100萬人，總計710萬人左右。據(jù)此計算，除去已落實去向的 415萬人，全國仍有近300萬畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè)。據(jù)社會科學(xué)文獻(xiàn) 出版社近期發(fā)布的就業(yè)藍(lán)皮書：2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告顯 示，08年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為 86% 總體而言，我校近兩年畢業(yè)生平均就業(yè)率高于全國同等水平院校的 平均就業(yè)率，這說明我校醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是與社 會崗位需求相適應(yīng)的。但從就業(yè)質(zhì)量這一層面看，?？飘厴I(yè)生仍存 在著很大差距。2醫(yī)學(xué)技術(shù)類專科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查結(jié)果與分析2.1畢業(yè)生專業(yè)對口率眼視光技術(shù)專業(yè)畢

8、業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況分析（圖 1） 從 就業(yè)行業(yè)分布情況來看，眼視光技術(shù)專業(yè) 80%90畢業(yè)生都在眼科?？漆t(yī)院、眼科門診和眼鏡公司就業(yè)，專業(yè)對口率和工作穩(wěn)定性非 常高，其中60%左右的畢業(yè)生選擇的是眼鏡企業(yè)，符合我校眼視光 技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向。醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況分析（圖 2）從 以上調(diào)查數(shù)據(jù)分析，醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對口率很高，但 從就業(yè)質(zhì)量上看，畢業(yè)生就業(yè)方向較靈活，2008年醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專 業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布集中在省市級醫(yī)院和縣級醫(yī)院，占到當(dāng)年畢 業(yè)生總?cè)藬?shù)的74% 2009年畢業(yè)生雖然專業(yè)對口率較高，但在省市、 縣、鄉(xiāng)、村各級衛(wèi)生組織分散就業(yè)。每

9、年有接近10%勺檢驗專業(yè)學(xué)生選擇升學(xué)深造。2.2畢業(yè)生就業(yè)類型（表1、表2）從近兩年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中可以看出，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)畢業(yè)生在就業(yè)率中體現(xiàn)出的優(yōu)勢不明顯，眼視 光技術(shù)等畢業(yè)生就業(yè)率相對來說保持在較高水平。醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查顯示：本科畢業(yè)生由于基數(shù)較大，仍然是就業(yè) 市場的主力軍，市場需求基本穩(wěn)定，專科生就業(yè)情況不容樂觀，就 業(yè)市場急劇萎縮，反映出學(xué)歷層次與就業(yè)率呈明顯的正相關(guān)關(guān)系， 即學(xué)歷越高，就業(yè)率也越高。北京大學(xué)“高等教育和勞動力市場研 究”課題組日前進(jìn)行的高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)歷之 間就業(yè)率差異顯著：?？茷?34.7%,本科為77.9%,碩士為90.4%。另據(jù)教育部6月底公布的

10、統(tǒng)計結(jié)果：截至6月20日，全國普通高 等學(xué)校的簽約率達(dá)到50注右，其中，?？疲ǜ呗殻┥灱s率約30%本科生簽約率約60%研究生簽約率約80%可見，?？茖W(xué)歷層次 制約學(xué)生就業(yè)1。222醫(yī)療行業(yè)人事制度限制?？飘厴I(yè)生正式簽約的門坎，醫(yī)學(xué)類高專生多為“體制外就業(yè)”協(xié)議就業(yè)率指就業(yè)率中正式簽約的部 分，簽約率越高說明就業(yè)質(zhì)量越好，這部分在總體就業(yè)率中所占的 比重越高越好。而靈活就業(yè)率概括起來就是沒有與單位簽訂正式協(xié) 議或合同的，試用的，實際上處于一種未確定或未穩(wěn)定狀態(tài)，這也 是媒體、社會對高校畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)字和就業(yè)質(zhì)量質(zhì)疑最多的，這 部分在總體就業(yè)率中所占的比重越低越好。從近兩屆畢業(yè)生來說， 雖然80

11、%以上的畢業(yè)生在畢業(yè)一年內(nèi)實現(xiàn)了合同或靈活就業(yè)，但畢 業(yè)生協(xié)議就業(yè)率較低，靈活就業(yè)率呈上升趨勢，這說明我校醫(yī)學(xué)技 術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量及其穩(wěn)定性較差，就業(yè)形勢依然非常嚴(yán)峻。 目前社會崗位對醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)歷上有嚴(yán)格的限制門坎，盲目 提高就業(yè)準(zhǔn)入門檻，也加大了醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。 雖然我校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生有半數(shù)以上能夠?qū)崿F(xiàn)在縣級 以上醫(yī)院就業(yè)，但受到醫(yī)療行業(yè)人事制度制約，正式簽約率僅為2% 左右。很多同學(xué)持有“提高個人學(xué)歷層次，才能找到好工作”的觀 點，選擇升本繼續(xù)深造這一就業(yè)捷徑，所以我校畢業(yè)生升本率呈現(xiàn) 上升趨勢。2.3畢業(yè)生工資月收入起薪點醫(yī)學(xué)技術(shù)類?？飘厴I(yè)生工資待遇

12、相對較低，“同工同酬”難以實現(xiàn)。據(jù)國家有關(guān)部門調(diào)查顯示，2007 年我國不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的起薪有顯著差異，其中?？飘厴I(yè)生為1307.4元，本科畢業(yè)生為1501.7元，碩士、博士分別為2995.9元 和 2983.9 元。（表 3）從我校2008年畢業(yè)生的起薪點分析可以看出，我校起薪點高于1000元的畢業(yè)生僅為40%半數(shù)以上畢業(yè)生的起薪點在 1000元以 下?！绑w制外”就業(yè)使得?？茖哟萎厴I(yè)生在工資待遇方面也受到限 制，很難實現(xiàn)“同工同酬”。3提高醫(yī)學(xué)技術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對策與措施要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)工作， 應(yīng)立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)， 制定切實可行的工作思路和具體措施。立足當(dāng)前，要進(jìn)一

13、步加強(qiáng)領(lǐng) 導(dǎo)，明確責(zé)任，努力提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、管理、服務(wù)的專業(yè) 化和職業(yè)化水平，采取更加切實有效的措施，確保完成每年度就業(yè) 工作目標(biāo)；著眼長遠(yuǎn)，要以社會需求為依據(jù)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，以 就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從 根本上提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。3.1積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求的無縫 對接，加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育 我校近幾年來抓住高等教育大發(fā)展的機(jī) 遇，以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，實現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模和學(xué)科建設(shè)的跨越式發(fā)展。在當(dāng)前深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，要進(jìn)一步分析醫(yī)學(xué)類 高等教育發(fā)展新形勢、新任務(wù)，找準(zhǔn)科學(xué)定位，注重特色發(fā)展，要 以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對醫(yī)藥衛(wèi)

14、生人才的需求為導(dǎo)向，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，重 視對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，提高創(chuàng)新實踐能力和獨(dú)立工作能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，主動接受社會的挑選。人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的基本職能，它是通過教育教學(xué)活動這一主要途徑來實現(xiàn)的。隨著 就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，社會對高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量提出了越來越高的要求，高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新型人才方能在求職競爭中立于不敗之 地，這就要求咼等學(xué)校在人才培養(yǎng)方面要逐步完善具有自我發(fā)展、 自我調(diào)節(jié)、自我更新和自我約束的辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)造更多 的選擇課程與專業(yè)的機(jī)會，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論 知識和實踐技能的基礎(chǔ)上，注重打牢學(xué)生的綜合素質(zhì)一一培養(yǎng)基礎(chǔ) 知識寬厚，創(chuàng)新意識強(qiáng)烈，掌握科

15、學(xué)方法，具有基本人文修養(yǎng)、良 好自學(xué)能力和動手能力，適應(yīng)力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。使學(xué)生在大學(xué)期間能夠完成知識的獲取、道德的錘煉，風(fēng)格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，這對于將來要走上臨床道路的醫(yī)學(xué)生來說尤為重要。2建議在實施主輔修制的同時，要鼓勵學(xué)生按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定， 選修其他專業(yè)的課程，既可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，又可以通過學(xué)生的 自我設(shè)計和自由發(fā)展，促其形成個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力， 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使其思考問題眼界寬廣，思維發(fā)散，敢于突破，為 今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的個人能力基礎(chǔ)。3.2鼓勵學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)資格證書的獲取進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，成 為“一專多證”的醫(yī)療衛(wèi)生人才 大學(xué)生畢業(yè)后要走向人才市場, 要想

16、找到滿意的工作，多一張資格證書就等于多了一個重要的求職 砝碼，越來越受到用人單位的青睞。在這一現(xiàn)實背景下，應(yīng)當(dāng)鼓勵 學(xué)生在校期間將專業(yè)學(xué)習(xí)和考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書有機(jī)結(jié)合起 來，通過持有權(quán)威的職業(yè)資格證書成為相應(yīng)領(lǐng)域的專業(yè)人士，為求 職創(chuàng)業(yè)增加成功砝碼。但在這一過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo), 幫助學(xué)生分析論證考取某一職業(yè)資格證書的必要性。一方面要引導(dǎo) 學(xué)生不可盲目考證，要和日后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向密切相關(guān)， 例如， 護(hù)理專業(yè)的學(xué)生報考營養(yǎng)師、心理咨詢師等職業(yè)資格，無疑會對未 來的護(hù)理工作產(chǎn)生幫助。3.3加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，加大投入，進(jìn)一步理順就業(yè)工作體制、 機(jī)制 要把就業(yè)工作擺在更加重要的位置

17、，繼續(xù)深化“一把手”工 程，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)工作體制和運(yùn)行機(jī)制，要繼續(xù)貫徹執(zhí)行 校領(lǐng)導(dǎo)就業(yè)工作聯(lián)系制度、就業(yè)率通報制度、獎懲制度、就業(yè)工作 專題會議制度等一系列規(guī)章制度，進(jìn)一步明確畢業(yè)生就業(yè)工作中學(xué) 校和各系部的職責(zé)，任務(wù)層層分解，責(zé)任逐級落實，確保就業(yè)工作 任務(wù)完成。同時，要繼續(xù)加大對就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的人員和經(jīng)費(fèi)投入。 選拔招聘優(yōu)秀輔導(dǎo)員加入就業(yè)工作隊伍，加強(qiáng)隊伍素質(zhì)建設(shè)，分批 分層次組織開展“職業(yè)指導(dǎo)師”培訓(xùn)，讓所有工作人員都取得國家 職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格，做到持證上崗。3.4不斷建設(shè)和完善系統(tǒng)化、全程化、科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化和個性化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和畢業(yè)生就

18、業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，除了課堂教學(xué)之外，還要充 分利用網(wǎng)絡(luò)課程，發(fā)揮學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，開通職前教育網(wǎng) 絡(luò)學(xué)堂，提供職業(yè)生涯測評網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，發(fā)揮在線的職業(yè)素質(zhì)測 評作用；開通就業(yè)咨詢站，為在校學(xué)生提供簡歷制作、形象禮儀、 時間管理、團(tuán)隊精神等就業(yè)輔導(dǎo)內(nèi)容。推進(jìn)就業(yè)工作的信息化建 設(shè)，為畢業(yè)生和用人單位提供更好、更快、更便捷的服務(wù)。進(jìn)一步 加強(qiáng)就業(yè)工作網(wǎng)站的平臺建設(shè)，不斷完善就業(yè)網(wǎng)站的功能，以網(wǎng)絡(luò) 為媒介，將就業(yè)網(wǎng)站建成方便學(xué)生、方便用人單位的操作平臺，從 而不斷提高就業(yè)工作的信息化水平。加強(qiáng)我校的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場建 設(shè)，使之與各地區(qū)人才市場相鏈接，以達(dá)到信息量最大化，實現(xiàn)信 息資源的共享，為畢業(yè)生的就業(yè)拓寬渠道。同時，通過手機(jī)短信平 臺、就業(yè)櫥窗、校園bbs、學(xué)校就業(yè)公告欄等載體為每一位畢業(yè)生 及時發(fā)布就業(yè)信息，建立較為完善的人才需求信息搜集、 發(fā)布機(jī)制, 使畢業(yè)生反應(yīng)迅速，在應(yīng)聘過程中能夠搶占先機(jī)。繼續(xù)做好就業(yè) 幫扶工作。實施“貧困生就業(yè)援助計劃”，對貧困畢業(yè)生實施師生 一對一幫扶，包干負(fù)責(zé)幫助家庭困難和就業(yè)困難的“雙難”畢業(yè)生 就業(yè)。3.