六年級(jí)第一單元測(cè)試卷

1、六年級(jí)第一單元測(cè)試卷第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分+書寫3分）一、看拼音，寫漢字。(5分)yùn  hán      qín  min      ào  mì        hng  ko     du  qiào(      )&#

2、160;    (       )     (      )      (       )    (      )二、下面加點(diǎn)字讀音正確的一組是（     ）（2分）A  精致（zhì）  演奏(zhò

3、;u)    挺拔(bá)     僻(bì )靜B  瀑(pù)布      吟誦(sòng)   俠(xiá)客     凝(níng)聚C  追(zu)隨      唱和(hè)     探索(su)   

4、0;樹冠(gun)D  辨(biàn)認(rèn)    靜謐(yì )      身軀(q)      俏(xiào)麗三、擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分） 清靜     寂靜             蘊(yùn)藏      儲(chǔ)藏1、冬天的野外格外（    &#

5、160;），偶爾能看都出來尋食的小動(dòng)物。2、他喜歡在（     ）的地方默讀散文。3、祖國西沙群島的海底（     ）著豐富的礦藏。4、為了過冬，小動(dòng)物們都用自己獨(dú)特的方式（     ）食物。四、成語填空，并選其中一個(gè)寫一句話。（6分）（    ）（    ）望重   （     ）（    ）深意    （    ）

6、神（    ）注行色（    ）（     ）  （     ）而生（    ）   （    ）（     ）大物左（    ）右（    ）  （     ）（    ）樂道     年過（

7、60;    ）（    ）                                                            &

8、#160;    五、判斷下列說法，正確的打?qū)Γe(cuò)誤的打錯(cuò)。（3分）1、“啊！老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”表達(dá)了作者對(duì)橋的敬佩。（    ）2、山雨一課是按地點(diǎn)變化的順序?qū)懮接甑摹?#160;     （     ）3、草蟲的村落中作者由聯(lián)想和想象將看到的一切描述出來。（     ）六、補(bǔ)充下面的詩句。（4分）1、落紅不是無情物，         

9、                          。 （          ）2、今夜偏知春氣暖，                              

10、    。  （          ）3、                                   ，不知云與我俱東。（          ）4、   

11、60;                               。每于寒盡覺春生。 （          ）七、指出下列句子采用的修辭手法。（4分）1、索溪一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。（     ）2、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？   

12、;   （       ）3、滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。   （      ）4、索溪峪的山具有隨心所欲、不拘一格的美：有的直插云天；有的旁逸斜出；有的相對(duì)相依；有的婷婷玉立。    （        ）八、用“清”字組成不同的詞語，再填入句子中。（3分）1、捧一朵小花，我嗅到了大自然的芬芳（        ）。2、掬起一

13、捧（        ）的山泉喝，渾身爽快。3、剛下過雨，空氣（        ）。4、幽靜的山林中傳來（        ）的鳥語聲。5、屏幕上出現(xiàn)一行行（        ）的字跡。6、這里四面環(huán)山，泉水丁冬，環(huán)境（        ），真是個(gè)避暑的好地方。九、三思而行。（3分）學(xué)習(xí)這單元的課文，我不但

14、欣賞了                           ，體會(huì)到了                                   ，還學(xué)到了一些寫作方法：

15、60;                                      。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀山中訪友片段，回答問題。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的

16、金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿了寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）迫切（        ）吟唱（        ） 渾厚（        ）映襯（    

17、60;  ）2、用你掌握的方法解釋下列詞語。（1分）津津樂道：                                                           

18、3、把本段的中心句用“       ”畫出，再換個(gè)說法，意思保持不變。（2分）                                                      &#

19、160;    4、走進(jìn)山，“我”訪問        、         、         、          、         、        等朋友。（3分）5、用“-”畫出文中的一句擬人

20、句，并仿寫一句。（3分）                                                                  &#

21、160; 6、本段中，對(duì)于山中的“朋友”，作者在人稱表達(dá)上有什么特點(diǎn)？這樣有什么好處？（3分）二、閱讀下文，回答問題。第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。 學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，

22、在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（    ）和（    ）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 這以后，稍一（     ），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（&

23、#160;    ）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。1、結(jié)合語境，解釋下面詞語和句子的意思。（2分）嬌嬌：                                     

24、;                        太陽依舊病懨懨的樣子：                                          &#

25、160;  2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)（4分）耐心         細(xì)心        留心3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？ （2分）                                    &#

26、160;                               4、將“這些鮮艷的粉末的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上?！敝械摹叭尽睋Q成“插”好不好？為什么？（3分）                      

27、;                                              5、文中劃線的句子是（         ）句，我也能模仿寫一句：（2分 ）