微格_濟(jì)南的冬天_課件

1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 作者：作者：老舍老舍課堂回顧第一部分：第一部分：1 濟(jì)南的冬天的總濟(jì)南的冬天的總體特點(diǎn)。體特點(diǎn)。第二部分：第二部分：24 濟(jì)南的冬天的濟(jì)南的冬天的山景。山景。第三部分：第三部分：5 濟(jì)南的冬天的水濟(jì)南的冬天的水景。景。第二部分描寫了哪幾種情況下的山？第二部分描寫了哪幾種情況下的山？ 第二段：陽光朗照下的山第二段：陽光朗照下的山 第三段：薄雪覆蓋的山第三段：薄雪覆蓋的山 第四段：城外遠(yuǎn)山第四段：城外遠(yuǎn)山第二段中，作者采用哪些修辭手法來寫景的？找出相應(yīng)的句第二段中，作者采用哪些修辭手法來寫景的？找出相應(yīng)的句子，并說說它有什么作用？子，并說說它有什么作用？ 設(shè)若單單是有陽光，那

2、也算不了出奇。請閉上眼設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們在冬

3、天是面上含笑的。真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能就是這點(diǎn)幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！冬天，干啥還希望別的呢！ 說出下面句子用的說出下面句子用的“妙妙”，“妙妙”在哪里？在哪里？ （1）山上

4、的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。好像日本看護(hù)婦。 （2）一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的）一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。花衣。 （3）微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，）微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。微微露出點(diǎn)粉色。 分析：分析： （1 1）先把雪說成先把雪說成 “ “白花白花”，順勢把，順勢把“頂著一髻兒白花頂著一髻兒白花”的矮松比作的矮松比作“日本看護(hù)婦日本看護(hù)婦”，把無生命的雪、靜止的松樹都寫活了。，把無生命的雪、靜止的松樹都寫活了。 （2）運(yùn)

5、用了比喻、擬人的修辭手法，作用是突出雪后小山的美麗和）運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，作用是突出雪后小山的美麗和嬌柔，富有情態(tài)。把雪山色彩斑駁的景象比為帶水紋的花衣，表現(xiàn)出嬌柔，富有情態(tài)。把雪山色彩斑駁的景象比為帶水紋的花衣，表現(xiàn)出雪色的秀美動人。雪色的秀美動人。 （3）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地把雪嬌美的情態(tài)表現(xiàn)出來。）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地把雪嬌美的情態(tài)表現(xiàn)出來。思考思考：作者描寫山尖，山坡，：作者描寫山尖，山坡，山腰，是按照什么順序？山腰，是按照什么順序？ 古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。畫的吧。“臥臥”字好在哪里？字好在哪里？ “臥臥”字用得好，它寫出小山素淡雅致的特點(diǎn)，有如一字用得好，它寫出小山素淡雅致的特點(diǎn)，有如一幅小水墨畫。表現(xiàn)出一種恬靜安逸的氣氛。和前文