新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級音樂教案上冊

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級音樂教案上冊第一課 問聲好教學(xué)目標(biāo)：一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時1、聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。6、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自

2、己的課本上畫上一朵大紅花。第二課時一、聆聽森林水車1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。二、表演小麻雀1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，

3、分段表演。第三課 音樂會教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽白鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲小樂隊的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、表演快樂的音樂會1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？描述歌中樂器的樣子，如何演奏？4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”

4、得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。二、聆聽百鳥朝鳳1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲得樂器嗩吶。 問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2、復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。第二課時一、表演嗩吶配喇叭1、用聽唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2、提示學(xué)生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性?！袄薄ⅰ皢睢痹诟柚幸蛔侄嘁?，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。4、歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽和演唱合作

5、得是否協(xié)調(diào)。5、聽錄音自編動作表演。二、聆聽小樂隊1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。三、創(chuàng)編與活動1、結(jié)合嗩吶配喇叭一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。第四課 咯咯噠教學(xué)內(nèi)容：聆聽公雞 母雞（管弦樂）表演母雞叫咯咯（德國民歌）教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞公雞 母雞能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。教學(xué)重難點：1、感受欣賞曲

6、中公雞母雞叫聲的不同特點2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等教學(xué)過程：一、 律動進(jìn)教室?guī)煟赫埿∨笥褜W(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。（隨我的小雞音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。）二、 聆聽公雞 母雞1、導(dǎo)語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。3、初次聆聽樂曲。要求：A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？4、復(fù)聽樂曲要求：邊聽音樂邊在課本的

7、方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。三、表演母雞叫咯咯1、 導(dǎo)語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽！ 聆聽錄音范唱。聽后問：A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？B、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）3、 再次聆聽歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分

8、角色等5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲6、分形式完整演唱歌曲四、 接龍游戲、導(dǎo)入：師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容第五課 童趣教學(xué)目標(biāo)一、

9、通過學(xué)習(xí)歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風(fēng)格。提高學(xué)生吐字、咬字的能力。三、利用拍手游戲、鼓勵學(xué)生開動腦筋創(chuàng)編各種拍擊動作，提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點 完整的演唱歌曲；第四與第五小節(jié)之間的銜接，要注意音高的準(zhǔn)確性教具準(zhǔn)備 電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程組織教學(xué) 感受歌曲 學(xué)習(xí)歌曲1、隨音樂律動2、師生問好教學(xué)過程：1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學(xué)生回答）1、教師用打擊樂器演奏歌曲的前四小節(jié)

10、節(jié)奏，請學(xué)生模仿。2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過模仿，提高學(xué)生對節(jié)奏的記憶能力提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對每一次聆聽都應(yīng)該提具體明確的要求。音樂游戲4、教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（說唱風(fēng)格）以及歌曲名稱的含義。5、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞6、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）7、 難點：

11、第五小節(jié)的第一個音，學(xué)生很難唱準(zhǔn)。3 .2 3 2 | 1 3 2 |(前面說的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)1、學(xué)生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（可以改變拍手的節(jié)奏，對音樂游戲進(jìn)行改編）2、部分分學(xué)生進(jìn)行表演。（注意兩人之間的配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合）經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。讓學(xué)生明白，我們在說話的時候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。 利用游戲法鞏固歌曲，符合學(xué)生年齡特點。板書設(shè)計 打花巴掌教學(xué)目標(biāo) 一、通過學(xué)唱這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通俗歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞中包含的深刻寓

12、意。二、完整學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，進(jìn)一步感受并掌握切分節(jié)奏的演唱方法，注意把握音的強弱。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞的情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂劇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)編能力。 蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)重難點 完整的演唱歌曲切分節(jié)奏 相似小節(jié)旋律中的個別音要注意區(qū)分開教具準(zhǔn)備 電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程組織教學(xué) 感受歌曲 學(xué)習(xí)歌曲1、隨音樂律動2、師生問好1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學(xué)生回答）1、教師為學(xué)生示范舞蹈動作（配合樂曲進(jìn)行）請學(xué)生模仿。2、教師與學(xué)生隨音樂共同來

13、學(xué)習(xí)一段舞蹈（始終用蝸牛與黃鸝鳥的旋律伴奏）。3、導(dǎo)入新課，欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過模仿，提高學(xué)生動作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動作的花樣性提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。4、教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（濃郁的民族風(fēng)情，富有彈性和動力感）。5、再次聆聽歌曲。要求學(xué)生理解歌詞的含義。欣賞后，教師要提問、總結(jié)歌詞所富含的深刻寓意，并帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。6、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正

14、）7、 難點：a)要掌握好切分節(jié)奏中音的強弱。b)結(jié)尾一句“阿黃阿黃鸝兒”中5 32與前面的5 35很相似，要注意區(qū)分開1、組織學(xué)生為舞臺準(zhǔn)備布景。各小組分工，明確各自的任務(wù)。2、要求表演要有創(chuàng)意，盡量不要雷同，要能夠表現(xiàn)出樂曲輕松活潑、生動有趣的情緒特點。3、學(xué)生分組進(jìn)行表演。經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。通過反復(fù)的聽唱，讓學(xué)生感受音的細(xì)微的變化，只有能夠聽出區(qū)別，才有可能唱準(zhǔn)。 利用創(chuàng)作法鞏固歌曲，不但符合學(xué)生年齡特點而且可以增加孩子的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作能力。板書設(shè)計 蝸牛與黃鸝鳥難點旋律的對比圖 歌曲曲譜及歌詞第6課 童話故事目的

15、要求：一、通過聽糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，唱小紅帽、洋娃娃和小熊跳舞二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。4、在適當(dāng)時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽糖果仙人舞曲1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。2、復(fù)聽音樂前，教師可講述胡桃夾子

16、的小故事，引起學(xué)生的興趣。第二課時一、表演小紅帽1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。二、表演洋娃娃和小熊跳舞1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒

17、有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。6、選出優(yōu)勝組為大家表演。第七課 大海的歌課型：欣賞一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度：通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極參與教學(xué)活動教學(xué)活動的意識。2、知識技能：（1）、感受音樂的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。（2）、用畫線條的方式表達(dá)自己對音樂的感受。3、過程方法：觀看影像資料、聆聽、討論、畫線條。二、教學(xué)重點難點：（1）、感受音樂的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。（2）、用畫線條的方式表達(dá)自己對音樂的感受。三、教學(xué)設(shè)計思路：播放影像資料，用直觀的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生了解離學(xué)生較遠(yuǎn)的生活場景，便于后邊的教學(xué)。欣賞時，注意讓學(xué)生進(jìn)行多次的聆聽，讓學(xué)生充分感受音樂。

18、一年級的學(xué)生語言表達(dá)能力有限，每個學(xué)生對音樂的感受和理解也各有不同，所以采用畫線條的方式跟方便學(xué)生表達(dá)出自己的感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：磁帶大海搖籃、海上風(fēng)暴、錄音機、打擊樂器 學(xué)生：水彩筆或油畫棒。五、板書設(shè)計：第七課 大海的歌1、大海搖籃 2、海上風(fēng)暴風(fēng)聲、浪聲、海鷗等海鳥的叫聲、船的汽笛聲等六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：海上風(fēng)暴選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂培爾·金特第二組曲。 培爾金特是農(nóng)村青年，他愛幻想（換句難聽話就是，他愛信口開河地撒謊），很窮。有一天，他在一個婚禮上，把新娘拐走了。但他并沒有與那姑娘白頭偕老，而是拋棄了她，開始滿世界地流浪。他與山妖為伍，還與山妖的

19、女兒有了私生子。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽海詈?，他踏上了回鄉(xiāng)之旅，在家鄉(xiāng)總結(jié)了一生的經(jīng)驗。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：(一)、導(dǎo)入：1、播放有關(guān)大海的影像資料：（1）、風(fēng)和日麗天氣下的大海;(2)出現(xiàn)風(fēng)暴的大海2、這兩個資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？(二)、聆聽大海搖籃。1、完整播放音樂。問：你聽了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？2、再聽音樂問：音樂的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂的情緒會發(fā)生什么變化？3、教師分別用兩種速度演唱，唱后，請學(xué)生說說兩種不同的感受。3、再次播

20、放錄音。讓學(xué)生隨著音樂輕輕晃動身體，感受音樂情緒。4、播放錄音，學(xué)生用彩筆再數(shù)P42上畫符合音樂情緒的線條，表達(dá)自己對音樂情緒的感受和理解。5、展示幾個學(xué)生畫的線條，大家評一評，議一議。（三）、編創(chuàng)與活動：1、根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。教師命題：早晨的大海2、學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。3、分組匯報表演，師生共同評議（四）、聆聽海上風(fēng)暴。1、問：說說你知道的海上風(fēng)暴是怎樣的？2、初聽全曲。問：音樂表現(xiàn)的海上風(fēng)暴和你想象的一樣嗎？4、 再聽。問：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？5、 請個別學(xué)生模仿其中的聲音。6、 學(xué)生評議，7、 再聽。學(xué)生邊聽邊用筆畫線條，表