第三單元例題1

1、課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（一）備課日期：2015年9 月19日 設(shè)計(jì)人 黃國城 初審： 終審： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第24頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握比較簡單的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。2、通過自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)分析、歸納，概括等思維能力。3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。學(xué)習(xí)過程：一、知識(shí)鏈接計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法。2005= 576

2、48= 83232=二、自主學(xué)習(xí)，我嘗試1、閱讀教材第24頁例1，要求平均每周跑多少千米，算式是： 。2、這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？3被除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算呢？三、合作交流，我探究1想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？方法一:可以把千米轉(zhuǎn)化成米，這樣計(jì)算：22.4km= m， 4= m，再把計(jì)算的商轉(zhuǎn)化成千米，即： m= km。也就是22.44= 。方法二：可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計(jì)算。先把被除數(shù)22.4擴(kuò)大10倍，轉(zhuǎn)化成 4=56，所得的商再縮小到原來的 ，所以22.44= 。方法三：還可以列豎式來計(jì)算。（試一試） 把商補(bǔ)充完整。4 ）2 2 . 4 2 0 2 4 這個(gè)24表示（ ） 02觀察一下，商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?，除到被除?shù)的哪一位，商就寫在 ，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只要把 對(duì)齊，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn) 。四、鞏固提升，我展示1完成教材第24頁“做一做”。用自己喜歡的方法計(jì)算，完成后小組內(nèi)交流。2完成教材第26頁“練習(xí)六”第1題。比一比你有什么發(fā)現(xiàn)？3完成教材第26頁“練習(xí)六”第2、5題。五、總結(jié)反思，我收獲總結(jié)、評(píng)價(jià)