求一個數(shù)的幾分之幾是多少 (2)

1、求一個數(shù)的幾分之幾是多少（教案）課題：求一個數(shù)的幾分之幾是多少教學(xué)內(nèi)容：解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題 教學(xué)目標：1、是學(xué)生能根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題。2、掌握結(jié)局“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的方法并能解決有關(guān)問題。3、讓學(xué)生通過已有的知識學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功的喜悅。教學(xué)重難點：1、掌握“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的解答方法2、理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義教學(xué)媒體：電腦  課件  黑板  多媒體設(shè)備教學(xué)過程：一、準備練習(xí)：找出單位"1"，說出數(shù)量關(guān)系 甲班人數(shù)是乙班人數(shù)的3/5 實際相當于計劃的2/9

2、 鴨的只數(shù)占雞的3/8 一桶油，倒出1/7 二、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 剛才大家聽到的歌曲名叫一個真實的故事，講的是一個女大學(xué)生為了救一只陷入沼澤的丹頂鶴，不惜用自己的命換回了丹頂鶴的命。盡管我們不太提倡這種做法，但我們每一個人要生活中要學(xué)會保護動物，不要隨意傷害它們，因為動物是人類的好朋友。今天我們研究的問題就和丹頂鶴有關(guān)。 請看（復(fù)習(xí)題）：2001年全世界約有丹頂鶴2000只，我國占其中的1/4  ，我國有多少只？ 誰能解答？讓生做練習(xí)本上，一名做在小黑板上。 訂正，說思路，明確單位"1"。 根據(jù)這兩個條件，你還能提出什么問題？從而導(dǎo)入新授。 三、學(xué)習(xí)新課 1、教

3、學(xué)例4。 （1）出示例4 指名讀題，說說和復(fù)習(xí)題的區(qū)別與聯(lián)系，并弄清已知條件和問題。 自己先獨立思考后再與小組交流，討論來解決這道題。要說出本組的解題思路。 匯報合作成果 匯報時學(xué)生可能會出現(xiàn)這樣的不同解法： （1） 我國有多少只？          （1）其他國家占幾分之幾？      2000× =500（只）            1-1/4

4、 =3/4 （2） 其他國家有多少只？      （2）其他國家有多少只？ 2000-500=1500（只）          2000*3/4=1500（只） 綜合算式： 20002000×1/4            2000×（1-1/4）        =200

5、0500                   =2000×3/4        =1500（只）                  =1500（只）   

6、60; 答：其他國家約有1500只。 教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況課件展示線段圖情況或板書，也可讓學(xué)生到前面邊做邊講解思路。 比較兩種做法的區(qū)別與聯(lián)系。 三、即時訓(xùn)練 1、做一做：少先隊員采集標本152件，其中  是植物標本，其余的是昆蟲標本。昆蟲標本有多少件？ （1）學(xué)生獨立完成 （2）指名匯報解題過程 2、判斷題。 （1）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，吃了多少千克？  4.5×（1-4/9）     （   ） （2）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9千克，吃了多少千克？ 4.5×（1-4/

7、9）    （   ） （3）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，還剩多少千克？   4.5×（1-4/9）（   ） 四、全課小結(jié) 五、課堂作業(yè)：練習(xí)十七1、4、9題 板書設(shè)計：       稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題 （3） 我國有多少只？          （1）其他國家占幾分之幾？    

8、0; 2000× =500（只）            1-  = （4） 其他國家有多少只？      （2）其他國家有多少只？ 2000-500=1500（只）          2000    =1500（只） 綜合算式： 20002000×1/4   

9、          2000×（1-1/4）          =2000500                   =2000×3/4        =1500（只）       &