淺談寫(xiě)生在美術(shù)教學(xué)中的重要性

1、 淺談寫(xiě)生在美術(shù)教學(xué)中的重要性寫(xiě)生教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，而且也是培養(yǎng)學(xué)生提高繪畫(huà)能力的主要訓(xùn)練方法。如何上好寫(xiě)生課呢？多年來(lái)我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些研究和探索。一，選擇好寫(xiě)生內(nèi)容是上好寫(xiě)生課的前提。生動(dòng)有趣的寫(xiě)生內(nèi)容是一種無(wú)形的號(hào)召力量，學(xué)生很容易被吸引過(guò)來(lái)。我在選擇寫(xiě)生物時(shí)總是煞費(fèi)苦心，不管是靜物、風(fēng)景、動(dòng)物、人物，都要考慮其形式是否優(yōu)美，學(xué)生會(huì)不會(huì)喜愛(ài)，力求生動(dòng)，有吸引力?？梢赃@樣說(shuō)，如果選擇好了寫(xiě)生物，那么你這節(jié)課就成功了一半。因?yàn)閷?duì)象本身如果不好看，不和諧，引不起學(xué)生的興趣，那是很難把它畫(huà)好的。這就像一支不堪入耳的曲子，任憑歌唱家的嗓子有多好

2、，也唱不出悅耳的歌聲一樣。所以在寫(xiě)生以前，教師首先要下功夫選擇好寫(xiě)生物，擺放達(dá)到自己滿意，才能讓學(xué)生動(dòng)筆，切不可隨便擺點(diǎn)什么就讓學(xué)生去畫(huà)。寫(xiě)生內(nèi)容要由易到難，多樣而有變化。有些內(nèi)容不大適合單元式的教學(xué)，應(yīng)多在靜物、風(fēng)景、人物等方面安排寫(xiě)生，互相交錯(cuò)進(jìn)行，使學(xué)生繪畫(huà)情緒飽滿，對(duì)實(shí)物寫(xiě)生總有一種新鮮感，有繪畫(huà)激情，不覺(jué)得枯燥。從內(nèi)容上保證寫(xiě)生課的順利開(kāi)展。二、簡(jiǎn)明扼要的講解和直觀演示是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段。教師講述的好壞，直接影響到學(xué)生作畫(huà)效果。因此，寫(xiě)生前教師講課要力求少而精，重點(diǎn)突出，有趣味性。寫(xiě)生教學(xué)是要讓學(xué)生獨(dú)立地觀察和表現(xiàn)寫(xiě)生物，那么，就要給學(xué)生留下足夠觀察和作畫(huà)的時(shí)間，而不要用面面俱

3、到的、冗長(zhǎng)的講解代替學(xué)生的觀察與思考，耗費(fèi)時(shí)間。俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。光靠教師講是無(wú)法解決怎么畫(huà)的問(wèn)題，為了使學(xué)生增加感性知識(shí)，加深印象，明了作畫(huà)的具體方法步驟，教師擠出少量時(shí)間在學(xué)生面前作正確的示范也就顯得尤為必要。教師的示范表演要圖像清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美，使學(xué)生都能看到、看清，步驟不宜過(guò)于繁瑣。由于學(xué)生親眼看到了老師畫(huà)，比只聽(tīng)老師講要直觀的多，既節(jié)省了時(shí)間，效果又好。教師要充分利用各種教學(xué)手段，如范畫(huà)、步驟圖、幻燈、電影、電視錄像等加深學(xué)生的直觀印象。三、培養(yǎng)良好的寫(xiě)生習(xí)慣是提高學(xué)生寫(xiě)生能力的保證。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，常?？吹叫W(xué)生初畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)時(shí)，主觀與客觀并不一致，甚至相差很遠(yuǎn)。例如在畫(huà)人

4、物時(shí)，有的同學(xué)明明看到的是側(cè)面，可是作業(yè)上畫(huà)的卻是正面，有的則把人物下半身畫(huà)成了兩根筆直的棍。這種現(xiàn)象并非個(gè)別，原因何在？我想這主要是學(xué)生把自己放在了第一位，憑印象作畫(huà)，沒(méi)有認(rèn)真觀察、比較的結(jié)果。由此可見(jiàn)，通過(guò)寫(xiě)生進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)是多么重要了。觀察是繪畫(huà)的第一步，沒(méi)有觀察就沒(méi)有繪畫(huà)。在寫(xiě)生中為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，我采取了三種做法。一是經(jīng)常變換寫(xiě)生的位置、方向、內(nèi)容，經(jīng)常變動(dòng)學(xué)生的座位。以此來(lái)打破學(xué)生憑印象作畫(huà)的習(xí)慣，強(qiáng)迫學(xué)生去認(rèn)識(shí)觀察，不觀察就畫(huà)不出來(lái)，二是在教學(xué)中把重點(diǎn)放在講觀察方法上。低年級(jí)的學(xué)生年齡小，不能講過(guò)多道理，主要是啟發(fā)他們多抬頭看。到了中年級(jí)，我就明確提出從不同角度去觀察分

5、析和表現(xiàn)的要求以及從整體到局部再回到整體的正確的觀察表現(xiàn)方法。而到了高年級(jí)就能從色彩上深入刻畫(huà)了。三是教師的范畫(huà)在講完課后就摘掉，不給學(xué)生臨摹的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去鍛煉自自己的眼睛。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就意味著觀察已經(jīng)變成了學(xué)生在寫(xiě)生過(guò)程中的一項(xiàng)自覺(jué)行動(dòng)，用不著老師再催促他們。所以我們要盡一切可能給學(xué)生多提供觀察的機(jī)會(huì)，教給他們正確的觀察方法，千萬(wàn)不要怕麻煩把寫(xiě)生課改為臨摹課。四、耐心、熱情、多鼓勵(lì)少批評(píng)的輔導(dǎo)能幫助學(xué)生順利地完成寫(xiě)生任務(wù)。上寫(xiě)生課不能認(rèn)為講完課就完成了教學(xué)任務(wù)，下面就是學(xué)生自己畫(huà)的事了，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)真加以輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師必須充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于

6、學(xué)生的水平不一樣，他們遇到的問(wèn)題也就不一樣，要求也不同，教師要區(qū)別對(duì)待，要有充分飛耐心和熱情。這種耐心和熱情能使課堂產(chǎn)生一種難以形容的魅力。對(duì)于在藝術(shù)萌發(fā)過(guò)程中的兒童來(lái)說(shuō)，能受到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，是他們的最大榮譽(yù)。對(duì)于不回話的學(xué)生，教師要多加指導(dǎo)，盡可能的幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只要他們有點(diǎn)滴的長(zhǎng)處，都要加以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們樹(shù)立克服困難的信心。對(duì)于超出一般水平的個(gè)別學(xué)生，可以提高要求，指導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)，只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使他們興致勃勃的進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，繼而提高繪畫(huà)水平。五、及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確地評(píng)講寫(xiě)生作業(yè)是教學(xué)的延續(xù)。一般地，作為學(xué)生藝術(shù)成果體現(xiàn)想作業(yè)一旦完成后，便被扔到一邊，這樣的作業(yè)使學(xué)生感受不到創(chuàng)造的快樂(lè)，也因而使學(xué)生失去了一次作業(yè)后的再創(chuàng)造機(jī)會(huì)。為了改變這一現(xiàn)狀，發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的效應(yīng)，教師在每節(jié)寫(xiě)生課的最后，都要抽出幾分鐘時(shí)間，把學(xué)生的作業(yè)掛在墻上，讓學(xué)生比較評(píng)論。通過(guò)評(píng)講和總結(jié)來(lái)發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用學(xué)生的好勝心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)分是批改作業(yè)的一個(gè)重要步驟，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)既要實(shí)事求是，以應(yīng)尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果和自尊心。由于小學(xué)生年齡小，情緒不穩(wěn)定，仍保留著很大的“無(wú)意