北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：禮物總課時(shí)：分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦（重點(diǎn)）2 2、認(rèn)字一個(gè)，寫字六個(gè)。理解“品讀、博大、精彩、寄托、關(guān)愛(ài)、期盼、滋潤(rùn)”等詞語(yǔ)。 （難點(diǎn)）【自主學(xué)習(xí)】1 1 用詩(shī)歌的語(yǔ)言、節(jié)奏把課文讀一遍，用學(xué)會(huì)的方法解決生字詞。2 2、讀課文兩遍，文中不理解的地方做標(biāo)記。3 3、按照“認(rèn)-想-寫-用”的步驟和方法自學(xué)生字。4 4、再讀課文理解詞語(yǔ)：品讀博大精彩寄托關(guān)愛(ài)期盼滋潤(rùn)5 5、 讀課文，我知道課文主要講了個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)。6 6、我能試著冃誦課文?！竞献鹘?/p>

2、流】1 1 組內(nèi)交流記字情況，交流易錯(cuò)字詞，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。2 2、組內(nèi)互背互聽(tīng)，檢查背誦情況，交流如何更快更好地背會(huì)課文。【展示激勵(lì)】1 1 組內(nèi)展示背誦情況。2 2、小組展示對(duì)“禮物”的理解。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1 讀拼音，認(rèn)真寫好每個(gè)字。l l1w wuf fay yan nit tu( ( ) ) ()() ( ( ) )j j inging c cdy y OuOu xixi aoao( ( ) ) ( ( ) )2 2、按原文填空。(1)、去年春天,( )送我()，()在泥土里()，我懂得了(、。(2)、小小的禮物，(、親人的()和(、，正如()，(、地滋潤(rùn)著我(、的心田。3 3、試著用

3、下面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。寄托：。精彩：。關(guān)愛(ài)：。期盼：。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：禮物總課時(shí)：分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 背誦課文，理解“禮物”的含義，體會(huì)親人的關(guān)愛(ài)與期盼。（重點(diǎn)）2 2、學(xué)習(xí)課文前四小節(jié)的寫法，仿寫一段話。（難點(diǎn)）【自主學(xué)習(xí)】1 1 學(xué)習(xí)“金鑰匙”，回憶上節(jié)課文內(nèi)容，找找重要的詞語(yǔ)和句子， 理解“禮物”的含義，體會(huì)親人的關(guān)愛(ài)與期盼。2 2、背誦課文，學(xué)習(xí)“暢所欲言”，回憶和家人在一起的時(shí)候【合作探究】1 1 小組內(nèi)聽(tīng)寫生字，互相檢查認(rèn)字情況。2 2、 小組內(nèi)交流自己找到的重要詞語(yǔ)和句子，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“

4、禮物” 的理解及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與期盼。3 3、 小組內(nèi)交流“和家人在一起的時(shí)候”體會(huì)親情?！菊故炯?lì)】小組代表、全體展示“和家人在一起的時(shí)候”自己的感受?！就卣寡由臁糠聦懺?shī)歌：年，、* T T 卜送我，看著，我懂得了【盤點(diǎn)收獲】小組內(nèi)互改互評(píng)仿寫的詩(shī)歌?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1 背誦課文。2 2、填上取合適的詞語(yǔ)。一（）種子一（）手表（）地跳動(dòng)（）的知識(shí)（）的世界（）的圖片3 3、仿寫一節(jié)詩(shī)歌，體現(xiàn)出親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)小學(xué)語(yǔ)文 三年級(jí)下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：()班小組：姓名：編號(hào)：課題：奶奶最喜歡的鈴兒總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):1 1

5、 認(rèn)字五個(gè)，寫字七個(gè)。學(xué)習(xí)多音字“抹”。書寫“看望、問(wèn)候、收藏”等詞語(yǔ)，并理 解它們?cè)谡n文中的意思。（重點(diǎn)） 2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。（重點(diǎn)） 3 3、感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。（難點(diǎn)）個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)【自主學(xué)習(xí)】1 1 自讀課文，用學(xué)過(guò)得方法解決生字詞。2 2、讀文，理解詞語(yǔ)：看望問(wèn)候收藏喜歡美好3 3、讀文，找出自己喜歡的詞、句，并找出不懂的內(nèi)容，做好標(biāo)記4 4、讀文，把握課文內(nèi)容：我知道課文主要講了_【合作交流】1 1 小組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞， 說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法，并互相聽(tīng)寫 田字格中的字。2 2、交流自己在讀課文中遇到的不懂的

6、內(nèi)容。3 3、組內(nèi)讀課文，讀得好得同學(xué)指導(dǎo)讀得差的學(xué)生【展示激勵(lì)】1 1 小組展示。2 2、我來(lái)回答對(duì)課文內(nèi)容的理解。3 3、小組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)展示出來(lái)，共同解決?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1 看拼音寫詞語(yǔ)，寫完要檢查。t t 印 g gbibimd d cici砂（）擦一（）（）紅領(lǐng)巾l l dudushsh e ep p6 6b b cncn（）（）在懷里（）口信（）2 2、用文中學(xué)過(guò)的詞填空。（1 1）、奶奶（）了許多鈴兒。（2 2 ）、冬冬每星期六早晨都要去（）奶奶，并捎去爸爸媽媽的（ ）。（3 3）、奶奶最（）的鈴兒是冬冬按響的那只門鈴。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：

7、（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：奶奶最喜歡的鈴兒總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)及冬冬對(duì)奶奶 的孝敬。（難點(diǎn)）2 2、 鞏固生字詞。（重點(diǎn)）3 3、 完成“日積月累”第三題。（重點(diǎn)）【自主學(xué)習(xí)】1 1 讀課文，理解為什么“奶奶最喜歡的是冬冬每個(gè)星期六早晨按 響的那只門鈴”2 2、再讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)及冬冬對(duì)奶奶的孝敬，并 畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。4 4、我能完成“日積月累”第三題。【合作探究】1 1 討論為什么“奶奶最喜歡的是冬冬每個(gè)星期六早晨按響的那只 門鈴” ？2 2、組內(nèi)聽(tīng)寫田字格內(nèi)的生字，互相檢

8、查。3 3、交流“日積月累”第三題，互該互評(píng)，看誰(shuí)仿寫得好?！菊故炯?lì)】個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)1 1 小組展示。2 2、集體展示。【質(zhì)疑問(wèn)難】質(zhì)疑：快速默讀課文，找出不懂得問(wèn)題，討論，解決?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】 1 1 比一比，組詞。糖（）陪（）塘（）培（）捎（）鈴（）稍（）玲（）2 2、查字典，解決多音字。抹藏3 3、 照樣子，寫一寫。熱乎乎說(shuō)說(shuō)話4 4、 補(bǔ)寫另一半。（1 1） 、爺爺笑瞇瞇地拍怕冬冬的頭，。（2 2） 、，哭著說(shuō)：“對(duì)不起，是我錯(cuò)了?！毙W(xué)語(yǔ)文 三 年級(jí)下冊(cè)第 一 單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：平分生命總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)

9、習(xí)目標(biāo)：1 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)兄妹間的濃濃親情，感受男孩為妹妹無(wú)私奉獻(xiàn) 的勇氣。（重點(diǎn)）2 2、認(rèn)字七個(gè)，學(xué)會(huì)寫字九個(gè)。（重點(diǎn)）3 3、理解“相依為命、唯一、猶豫、顫抖、震撼、一瞬間、鄭重其事”等詞語(yǔ)在課文中的 意思。（難點(diǎn)）【自主學(xué)習(xí)】1 1 讀課文并思考：生命能平分嗎？2 2、 用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀，并解決生字詞。3 3、再次讀課文，我能把課文讀正確、流利，并能帶感情。4 4、 用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫膺@些詞語(yǔ)在文中的意思：相依為命唯一猶豫顫抖震撼一瞬間鄭重其事5 5、再次讀課文，畫出認(rèn)為精彩的句子，寫一寫自己的感悟。6 6、理解課文的主要內(nèi)容：課文主要講了：。個(gè)案補(bǔ)

10、充/ /反思糾錯(cuò)【合作交流】1 1 組內(nèi)指導(dǎo)朗讀課文，讀得好的同學(xué)幫助讀得有障礙的同學(xué)。2 2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)記住生子詞。3 3、交流不理解的詞語(yǔ)、冋題?！菊故炯?lì)】1 1 我能帶感情地讀出我認(rèn)為精彩的句子，并說(shuō)出自己的體會(huì)。2 2、我想用“鄭重其事、相依為命”各說(shuō)一句話?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1 我來(lái)讀拼音寫詞語(yǔ)。y y1l linchchou相（）為命降（）（）（）血l l ininzhzhiw wdigdiglilia（）（）床停（）死（）兄妹（）2 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。男孩從床上（）,（）得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了（ ）,確認(rèn)真的（），就（ ）伸出胳膊，（ ）袖子，（ ）頭，（）地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“

11、請(qǐng)把我的血（）給妹妹吧，我們倆（）！小學(xué)語(yǔ)文 三 年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：平分生命總課時(shí)：2 2 課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 帶感情地朗讀課文，體會(huì)兄妹間的濃濃親情，感受男孩為妹妹無(wú)私奉獻(xiàn)的勇氣與情懷。 （重點(diǎn)、難點(diǎn)）2 2、 能通過(guò)描與男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句體會(huì)他的心理變化。（難點(diǎn)）3 3、做“日積月累”第一題“選字組成詞語(yǔ)”。（重點(diǎn)）【自主學(xué)習(xí)】1 1、讀課文，我能找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，并體會(huì) 他得心里感受。2 2 讀課文并想象“男孩猶豫了一會(huì)兒，最后點(diǎn)了點(diǎn)頭。” 一句中， 男孩猶豫了一會(huì)他會(huì)

12、想些什么呢？3 3、 帶感情讀課文，在文中讓你感動(dòng)的地方做批注，與一下自己 的感受。4 4、 我能完成“日積月累”中第一題“選字組成詞語(yǔ)”?！竞献魈骄俊? 1、 讀課文，組內(nèi)交流描與男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，并交流 自己的理解。2 2、組內(nèi)討論：男孩猶豫了一會(huì)兒，他會(huì)想些什么？【展示激勵(lì)】1 1、小組分工展示。2 2、 我覺(jué)得男孩是個(gè)人，我想對(duì)他說(shuō)個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)【質(zhì)疑問(wèn)難】快速讀課文，找出自己的疑問(wèn)交流并想辦法解決【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1、比一比，再組詞。晚 （ ）唯（）雄（)挽 （ ）難（）推（)辛 （ ）倆（）鄰（)幸 ( )輛（）鈴（)2 2、給多音字組詞。難 n n ?。ǎ┙?ji

13、ji mg(mg() )n ndn(n() )x xiang(ang() )3 3、完成“日積月累”中的第二題，讀一讀,寫寫加點(diǎn)的詞語(yǔ)。小學(xué)語(yǔ)文_三_年級(jí)下冊(cè)第_一_單元導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：()班小組：姓名：編號(hào).課題：語(yǔ)文天地總課時(shí)：一課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地中第四題“讀一讀、背一背”和第五題“開(kāi)卷有益”、第九題“自檢” （重點(diǎn)）2 2、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)游子吟和自讀課文媽媽的葡萄，我能更進(jìn)一步理解“親情”這一主題可以通過(guò)不同的文體、不同的角度來(lái)表達(dá)。（難點(diǎn)）3 3、 朗讀媽媽的葡萄，體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、偉大的母愛(ài)。（重點(diǎn)）個(gè)案補(bǔ)充/ /反

14、思糾錯(cuò)【自主學(xué)習(xí)】1 1、我能簡(jiǎn)單理解游子吟的意思，并能背會(huì)。2 2、我能獨(dú)立閱讀并理解媽媽的葡萄這一通話故事。能結(jié)合實(shí)際打算怎樣回報(bào)父母。3 3、讀課文，我能概括媽媽的葡萄這篇故事的主要內(nèi)容：_4 4、我能把“自檢”做好【合作交流】1 1、組內(nèi)合作理解游子吟，并檢查背誦情況。2 2、小組內(nèi)合作交流對(duì)媽媽的葡萄的理解。結(jié)合實(shí)際寫寫自己打 算怎樣回報(bào)父母。【展示激勵(lì)】1 1、小組分工展示自己的理解、收獲。2 2、我還能說(shuō)出別的有關(guān)親情的故事、詩(shī)歌等。【質(zhì)疑問(wèn)難】讀游子吟和媽媽的葡萄時(shí)我還有不懂的地方：?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1 默寫古詩(shī)游子吟：2 2、寫一寫自己打算怎樣回報(bào)父母。小學(xué)語(yǔ)文 三年級(jí)下冊(cè)第

15、二單元導(dǎo)學(xué)案審核人：趙忠華姓名編號(hào):分課時(shí)：第一課時(shí) 課型：自學(xué)展示及提升學(xué)習(xí)目標(biāo):1.1.了解 絕句 的內(nèi)容及詩(shī)中景物的季節(jié)特點(diǎn)，感受春天的美麗。（重點(diǎn)）2.2. 學(xué)會(huì)生字絕”知曉絕句”是一種文體，每首四句。理解 遲日”（難點(diǎn)）3.3. 激發(fā)學(xué)生想象，有語(yǔ)氣地誦讀絕句。4.4. 了解杜甫另外兩首絕句?！局R(shí)鏈接】結(jié)合你看到的和以往的積累說(shuō)說(shuō)你知道的描寫春天的詩(shī)句 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（相信自己我最棒）1 1、我能用自己喜歡的方法來(lái)把詩(shī)歌讀一讀。（1 1）我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯(cuò)：

16、（2 2）我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：（2 2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：3 3、我會(huì)把“絕”字寫漂亮，還能說(shuō)出它的意思【合作探究】（合作力量大）我再把詩(shī)歌認(rèn)真讀一遍，思考、交流以下問(wèn)題1 1、絕句描寫的是什么季節(jié)的景色？2 2、誰(shuí)告訴我們春天來(lái)了?3 3、和組員討論一下每句詩(shī)的意思是什么?4 4、讀時(shí)要讀出什么語(yǔ)氣?5 5、關(guān)于這首詩(shī)的題目 絕句”你有哪些了解?（ ）班課題：古詩(shī)二首主備人：劉秀芳-小組:總課時(shí)：兩課時(shí)個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾 錯(cuò)知識(shí)鏈接：絕句，是一種古詩(shī)體，每首四句。如果每句詩(shī)都有 7 7 個(gè)子就是 7 7 言絕句，簡(jiǎn)稱七絕；如果每句詩(shī)都有 5 5 個(gè)子就是 5 5

17、言絕句，簡(jiǎn)稱五絕。我們今天學(xué)的就是一首一一五絕。其實(shí)杜甫住在浣花溪草堂的時(shí)候， 還寫了很多首絕句呢！你們看：絕句絕句杜甫杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，江碧鳥(niǎo)逾白，一行白鷺上青天。山青花欲燃。窗含西嶺千秋雪，今春看又過(guò)，門泊東吳萬(wàn)里船。何日是歸年。七絕五絕【展示激勵(lì)】（我展示我快樂(lè)）1 1、小組分工展示：2 2、 有感情的讀讀詩(shī)歌，怎樣讀出春天的美麗和心中的快樂(lè)？【拓展延伸】1 1、杜甫所寫的絕句還有很多呢，感興趣的同學(xué)不妨課下去搜集搜集， 然后拿到班上來(lái)，咱們大家分享！2 2、 讀讀這首詩(shī)，動(dòng)筆畫一畫?！颈P點(diǎn)收獲】（哈哈哈，我豐收了）【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（我是過(guò)關(guān)小能手）1 1 這是一首五言絕句，每句五個(gè)字，應(yīng)

18、該怎樣朗讀才能表現(xiàn)詩(shī) 歌的韻律美？2 2 根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。春天來(lái)了，（）秀麗如畫，春風(fēng)送來(lái)陣陣（）。凍土融化，（）飛來(lái)飛去忙著（），一對(duì)對(duì)鴛鴦在（）上（）。3 3、這首詩(shī)雖然只有 2020 個(gè)字，但抓住了具有代表性的春天中的八種景物，兩兩相對(duì)：遲日對(duì)（），江山對(duì)（），泥融對(duì)（），燕子對(duì)（），構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的春天的圖畫。4 4背誦這首詩(shī)，并展開(kāi)想象，用彩筆繪出這幅美麗的圖畫。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀芳審核人：趙忠華()班小組：姓名：編號(hào)：課題：古詩(shī)二首總課時(shí)：兩課時(shí) 分課時(shí)：第二課時(shí) 課型：自學(xué)展示及提升學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 學(xué)會(huì)本課 3 3 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 4 4 個(gè)生字。了

19、解詞語(yǔ)的意思。 2 2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3 3 想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。【知識(shí)鏈接】這首詩(shī)是高鼎寫的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩(shī)，所以題目是 村居。【自主學(xué)習(xí)】（相信自己我最棒）1 1、我能用自己喜歡的方法來(lái)把詩(shī)歌讀一讀。（1 1）我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯(cuò)：（）（2 2）我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：（）2 2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾 錯(cuò)【合作探究】（合作力量大）我再把詩(shī)歌認(rèn)真讀一遍，思考、交流以下問(wèn)題1 1、詩(shī)中寫到了哪些景物？2 2、 春天的鄉(xiāng)村有什么迷人的景色呢？3 3、 這么讓人如癡如醉的景

20、色，我們?cè)撛趺醋x好？4 4、我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給組員聽(tīng)?！菊故炯?lì)】（我展示我快樂(lè)）1 1、小組分工展示：2 2、有感情的背誦詩(shī)歌。【拓展延伸】春天的農(nóng)村還有哪些景象？請(qǐng)同學(xué)們利用星期天到農(nóng)村去走一 走、看一看、畫一畫、與一與，辦一份手抄小報(bào)?！颈P點(diǎn)收獲】（哈哈哈，我豐收了）【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（我是過(guò)關(guān)小能手）1、把村居這首詩(shī)描寫的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)們 聽(tīng)。2 2、 背誦。3 3、 抄與這首詩(shī)。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀芳審核人：趙忠華()班小組：姓名：編號(hào)：課題：理想的翅膀 總課時(shí)：兩課時(shí) 分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 初讀

21、課文，認(rèn)識(shí)本課生字。2 2 學(xué)習(xí)課文，了解 我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（自主學(xué)習(xí)我最棒）1 1、 我能給課文標(biāo)上自然段序號(hào)，并用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀 一讀。（1 1） 我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯(cuò)：（）（2 2） 我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：（）2 2、 我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)13 3、我能用“翩翩起舞”說(shuō)一句話。4 4、哪些不理解的字詞：5 5、 我再把課文大聲讀一遍。6 6、 通過(guò)讀課文，我知道這篇課文主要講了一件什么事?！竞献鹘涣鳌浚ê献髁α看螅? 1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)和與錯(cuò)的生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。 翅：半包圍結(jié)構(gòu)，注意把

22、支的捺要寫長(zhǎng)，包住里面的羽。 舞：上面是四豎筑：竹字頭，下面左邊是工，右邊是凡 豎：下面是立。和堅(jiān)比較字形2 2、同桌互相檢測(cè)生字詞的讀寫情況。同桌互相聽(tīng)寫田字格中的 生字，并組一個(gè)詞，幫忙糾錯(cuò)。3 3、挑選任意兩個(gè)剛學(xué)的詞語(yǔ)在組內(nèi)說(shuō)話，并在組內(nèi)交流討論不 理解的字詞?！菊故炯?lì)】（我展示 我快樂(lè)）同桌做認(rèn)字游戲，幫忙糾錯(cuò)，并把讀錯(cuò)的字圈下來(lái)，多讀幾遍。（游戲規(guī)則，一人用蓋住認(rèn)字條中字的拼音，另一人讀生字，每讀 對(duì)一個(gè)字得一顆星，看誰(shuí)得的星星多，就是獲勝者）小組分工展示：【質(zhì)疑問(wèn)難】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（我是闖關(guān)小能手）1 1 根據(jù)課文內(nèi)容填空我們放飛的不僅僅是風(fēng)箏，而且是（），我”的風(fēng)箏是（），因?yàn)?/p>

23、我的理想是（）；小薇薇的風(fēng)箏是（ ），因?yàn)樗睦硐胧牵?）、二喜的風(fēng)箏是（），因?yàn)樗睦硐胧牵ǎ?各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔。2 2、用“翩翩起舞”說(shuō)一句話。小學(xué)語(yǔ)文 三 年級(jí)下冊(cè)第 三 單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀芳審核人：趙忠華（、班小組：姓名：編號(hào)：課題：理想的翅膀總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、讀懂課文，了解我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。2 2、體會(huì)課題 理想的翅膀”的海逸，初步樹(shù)立自己的理想，對(duì)未來(lái)充滿美好的憧憬。【深化引領(lǐng)】 再讀感悟： 越飛越好。讓我們帶著自己的理想，再讀課文，讀出未來(lái)的美好。 形式的讀文）【拓展延伸】（懂得

24、多 本領(lǐng)大）1 1、跟同學(xué)交流你放飛什么樣的風(fēng)箏，為什么?2 2、用 我想因?yàn)槲业睦硐胧恰本涫揭?guī)范語(yǔ)言。【盤點(diǎn)收獲】（收獲多多快樂(lè)多多）【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（我是闖關(guān)小能手）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀芳審核人：趙忠華重難點(diǎn):體會(huì)課題理想的翅膀”的含義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（自主學(xué)習(xí)我最棒）我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含義。3 3、你是怎樣理解課題理解的翅膀”個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)【展示激勵(lì)】小組分工展示:（我展示 我快樂(lè)）（我是朗讀小明星）現(xiàn)在的你們這么努力，相信大家的理想翅膀會(huì)越飛越高， 多種1 1、量詞填空。 一（）（） 帽子（）辮子）飄帶）風(fēng)鈴）風(fēng)箏）豎琴()班小組

25、：姓名：編號(hào)：課題：春天的雨點(diǎn)總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 運(yùn)用讀書記號(hào)預(yù)習(xí)課文。2 2、 學(xué)習(xí)生字新詞。（重點(diǎn)）3 3、 通讀課文，初步感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)?！局R(shí)鏈接】 師生齊誦杜甫的春夜喜雨（前四句），感受春雨的美好。【自主學(xué)習(xí)】（自主學(xué)習(xí)我最棒）1 1、我能給課文標(biāo)上自然段序號(hào)，并用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一 讀。（用自己喜歡的方法解決生字）（1 1）我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯(cuò)：（2 2）我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò):2 2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍:3 3、通過(guò)讀課文，我知道這篇課文有（）個(gè)自然段，還知道課文講了一件什么事。課文講了：【合作交

26、流】（合作力量大）（1 1）通讀課文，按課后習(xí)題 1 1 的要求做讀書記號(hào)（2 2）組內(nèi)交流易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。（3 3）課文主要寫了誰(shuí)？（烏漢娜和達(dá)麗瑪）她們之間發(fā)生什么事?【展示激勵(lì)】（我展示我快樂(lè)）1 1、小組分工展示：字音：竭（念 jijif不念 j j 誓、唇（翹舌音）字形：誓（上半部分是 折”補(bǔ)、袍、襟（均是衣字旁）個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾 錯(cuò)2 2、 我能正確、流利、地朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)。3 3、 逐段讀課文（正音），說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大意?！举|(zhì)疑問(wèn)難】（刨根問(wèn)底）【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（輕松闖關(guān)）1 1、填空（不重復(fù)，盡量用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)）。（）的眼睛（）的眼

27、睛（）的眼睛（）的春雨（）的春雨（）的春雨（）的面容（）的面容（）的面容2 2、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或說(shuō)一句話。游蕩：走神：竭力：發(fā)誓：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀芳審核人：趙忠華（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：春天的雨點(diǎn)總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)第一、二、三段。2 2、 根據(jù)問(wèn)題理解重點(diǎn)句的意思，能說(shuō)出文中省略號(hào)的用法。3 3、 看圖想象說(shuō)話，進(jìn)一步感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。(重點(diǎn)難點(diǎn))4 4、 質(zhì)疑問(wèn)難，重點(diǎn)理解最后的點(diǎn)題之語(yǔ)。(難點(diǎn))【知識(shí)鏈接】個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾贊美春天、春雨的詩(shī)篇。錯(cuò)【自主學(xué)習(xí)】(自主學(xué)習(xí)我最棒

28、)(1) 自由讀課文，想想你讀懂了什么？用Q”做好讀書記號(hào)。(2)課文中哪些句子是描寫課文幅圖的內(nèi)容的？用”劃下來(lái)，反復(fù)讀。(3) 聯(lián)系上下文，看圖想象，在護(hù)送的路上發(fā)生了什么事？師生倆會(huì)怎 么說(shuō)，怎么做？【合作探究】(合作力量大)1 1、走神”什么意思？文中哪句話告訴我們達(dá)麗瑪上課走神了?2 2、 老師從 4242 雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙走神的眼睛，說(shuō)明了什么？3 3、 想象：被發(fā)現(xiàn)后，達(dá)麗瑪會(huì)想些什么？4 4、 你覺(jué)得怎樣讀才能表達(dá)麗瑪此時(shí)的心情？烏漢娜老師的話又該怎么 讀？5 5、放學(xué)后，烏漢娜怎樣給達(dá)麗瑪補(bǔ)課的？達(dá)麗瑪是怎樣聽(tīng)講的?【展示激勵(lì)】(我展示我快樂(lè))小組分工展示：【深化引

29、領(lǐng)】(1) 達(dá)麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙 蒙細(xì)雨中遠(yuǎn)去(2) 天的雨點(diǎn)，落在草原上正萌發(fā)勃勃生機(jī)。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里。兩個(gè)“春天的雨點(diǎn)”有什么不同?【拓展延伸】提出做讀書記號(hào)的疑難點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)，討論解決。(如記什么，記在 哪兒，怎么記等。【盤點(diǎn)收獲】(收獲多多快樂(lè)多多)【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】(輕松闖關(guān))1 1、判斷對(duì)下列句子的理解是否正確，正確的打錯(cuò)誤的打X(1)、達(dá)麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜，但是她的心卻跟著春風(fēng)一起，游蕩到大草原上去了。”達(dá)麗瑪?shù)纱笱劬ν蠋熓枪室庋b給老師看的，為是的不讓老師發(fā)現(xiàn)她思想開(kāi)小差。()(2) 、 “達(dá)

30、麗瑪，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答。烏漢娜老師從 4242 雙眼睛里，發(fā) 現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙走了神的眼睛?！睘趵蠋熌軓哪敲炊嗤瑢W(xué)中發(fā)現(xiàn)達(dá)麗瑪走了神”，是因?yàn)樗险n時(shí)特別注意達(dá)麗瑪。()(3)、達(dá)麗瑪坐下來(lái)，竭力忍住，才沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。”這句話是寫達(dá)麗瑪為自己做錯(cuò)了事，給老師添麻煩悔恨極了的心情。()(4)、“老師，下雨了！她驚奇地說(shuō)?！边_(dá)麗瑪之所以感到驚奇是因?yàn)椴菰洗禾煜掠陿O為罕見(jiàn)。()小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案課題： 語(yǔ)文天地主備人：劉秀芳審核人：趙忠華( )班小組：姓名：編號(hào):學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 注意字的書寫，積累詞語(yǔ)2 2、 按要求仿寫句子。第一課時(shí) 一、字詞部分的學(xué)習(xí)。1 1、 學(xué)生交流寫帶點(diǎn)

31、字的注意事項(xiàng)。2 2、 反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)。3 3、 學(xué)生書寫，同桌校對(duì)，糾正錯(cuò)誤，教師強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤較多的詞語(yǔ)4 4、 聽(tīng)寫加點(diǎn)詞語(yǔ)，同桌互相批閱。5 5、 讀一讀描寫春天的詞語(yǔ)。你還知道那些這樣的詞語(yǔ)6 6、自主積累描寫春天的四字詞語(yǔ)二、句子部分的學(xué)習(xí)。1 1、 讀一讀。2 2、 說(shuō)一說(shuō)句子寫了什么內(nèi)容3 3、 仿寫帶動(dòng)作詞語(yǔ)的句子。三、布置作業(yè)。1 1、背誦描寫春天的詞語(yǔ)。2 2、積累描寫春天的古詩(shī)。第二課時(shí) 一、閱讀夢(mèng)已被染綠。1 1、 自由讀文，用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本文的生字詞。2 2、 分小節(jié)指名讀詩(shī)歌，檢測(cè)文中生字的認(rèn)識(shí)情況。3 3、 學(xué)習(xí)多音字“散”，口頭擴(kuò)詞。4 4、 這首詩(shī)歌描寫了什么

32、. .。5 5、品讀詩(shī)句，體會(huì)心情。（1 1）你從哪些詞語(yǔ)中知道是個(gè)描寫的是春天的景色。（2 2）用多種形式朗讀，讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的喜悅和自豪語(yǔ)氣。（3 3）、讀最后一句話，說(shuō)說(shuō)你是如何理解的二、閱讀雨在歌唱。1 1 快速讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字拼讀音節(jié) 思考：雨兒都唱了些什么歌。2 2 同桌合作讀課文。要求：（1 1）認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的讀音，幫助糾正不正確的讀音。（2 2）把語(yǔ)句讀通順。（3 3）標(biāo)自然段序號(hào)。3 3、 雨兒唱的是什么歌？你是從哪兒看出來(lái)的。4 4、 指名說(shuō)你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？5 5、 齊讀詩(shī)歌第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 初顯身手春天的腳步。2 2、金鑰匙

33、一一如何與人交流。審題。1 1 出示學(xué)習(xí)要求。2 2、 學(xué)生理解題目要求。（辦展覽） 提示：題目是“春天的腳步”。3 3、 找有關(guān)春天的詩(shī)、文，再配畫 。二、學(xué)生交流整理。1 1 小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)春天的詩(shī)歌、文章或者圖片。2 2、 將自己直接配畫的詩(shī)歌與圖片結(jié)合。3 3、 小組內(nèi)辦小報(bào)。4 4、 班級(jí)展覽。5 5、 學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)金鑰匙。1 1 我們?cè)撊绾闻c人交流？在于他人交流的時(shí)候，要注意哪些細(xì)節(jié)呢?2 2、出示：（1 1）和別人交流的時(shí)候，要看著對(duì)方的眼睛。（2 2）同學(xué)發(fā)言后，先簡(jiǎn)述他的觀點(diǎn)，再發(fā)表自己的看法。（3 3）發(fā)表意見(jiàn)后，可以征求對(duì)方的意見(jiàn)。3 3、根據(jù)上面

34、的要求，學(xué)生交流。（教師給出小組交流的主題，但要明確交流時(shí)的細(xì)節(jié)。）小學(xué)語(yǔ)文 - 年級(jí)下冊(cè)第 - 單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：張會(huì)霞 審核人： 趙忠華()班小組：姓名：編號(hào)：個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)蝦，是一種生活在水中的長(zhǎng)身動(dòng)物，屬節(jié)肢動(dòng)物甲殼類，種類很多, 包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對(duì)蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、 龍蝦等。蝦具有超高的食療價(jià)值，并用做于中藥材。【自主學(xué)習(xí)】1 1 我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò):我發(fā)現(xiàn)這些字易寫錯(cuò):2 2、我能把田字格中的生字按筆順正確、工整地抄寫一遍:3 3、 我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)：灑落通體迅速獨(dú)自追逐立即舞動(dòng)一張一張一翹一翹一突一突4 4、

35、 我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的詞句，并摘錄下來(lái)。5 5、通過(guò)讀課文，我知道課文主要講了_【合作交流】1 1 組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。課題：小蝦 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1 我能正確讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記。2 2 我能用多種方法理解“灑落、 通體、迅速、 翹一翹、一突一突”等詞語(yǔ)在課文中的意思。3 3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文?？傉n時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示（重點(diǎn)）獨(dú)自、追逐、立即、舞動(dòng)、一張一張、（難點(diǎn)）【知識(shí)鏈接】2 2、交流討論不理解的詞語(yǔ)。3 3、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順?！菊故炯?lì)】1 1 小組分工展示：2 2、

36、我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)?！举|(zhì)疑問(wèn)難】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1 快樂(lè)拼寫。Xi do xiajishuit du m ing（）（）（）（）（ ）Xfn suchib aobeng ti ao（ ） （ ） （ ）2 2、火眼金睛。博（）抱（）稍（）搏（）飽（）哨（）3 3、近義詞我會(huì)寫?？障叮ǎ┪鑴?dòng)（）安靜（）立即（）猛烈（）非常（）小學(xué)語(yǔ)文 三 年級(jí)下冊(cè)第 三 單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：張會(huì)霞審核人： 趙忠華()班小組：姓名：編號(hào)：課題：小蝦總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我能說(shuō)出小蝦的外形及生活習(xí)性。（重點(diǎn)）2 2 我能概括段落內(nèi)容，

37、并會(huì)運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)。3 3、我能通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的朗讀品味，感受到作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情，樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng) 物的意識(shí)。（難點(diǎn)）【自主學(xué)習(xí)】1 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了本課是從哪幾方面介紹了小蝦的 知識(shí)。2 2、 小蝦給我印象最深的特點(diǎn)是。3 3、我能在文中描寫生動(dòng)形象的句段旁做記號(hào)?！竞献魈骄俊? 1、 將自已認(rèn)為描寫生動(dòng)形象的句段交流，并說(shuō)說(shuō)感受。2 2、 閱讀 1 1、2 2 段，我知道了小蝦的生活環(huán)境和外形特點(diǎn)。3 3、 閱讀第三自然段，哪些詞語(yǔ)寫出了小蝦的有趣？我能找到表示 順序的詞語(yǔ)。我知道本段是圍繞哪一句話寫的。4 4、 哪些詞句說(shuō)明了小蝦脾氣真的很不好？（溫馨提示：采取多種

38、 方式朗讀，把生了氣兇猛而又可愛(ài)的小蝦展現(xiàn)出來(lái)。）5 5、你從課文哪些地方可以體會(huì)到作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)？把作者的喜 愛(ài)之情讀出來(lái)?！菊故炯?lì)】個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)小組分工展示【拓展延伸】我能收集有關(guān)蝦的資料，出一期手抄報(bào) 【盤點(diǎn)收獲】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1 想象說(shuō)話：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐， 有的緊貼在缸壁上休息. .還有的2 2、課文填空：小蝦真有趣。它們吃東西的時(shí)候非常小心?？偸牵?）用鉗子輕輕 碰下食物，（）迅速后退，（）再碰下，（）后退，（） 覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了，（）用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。3 3、情境練習(xí)：放學(xué)回家，我先再然后最后小學(xué)語(yǔ)文三 年級(jí)下冊(cè)第 三

39、 單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：張會(huì)霞審核人：趙忠華()班小組：姓名：編號(hào)：課題：松鼠總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 我能正確讀與本課生子詞，并做摘錄筆記。（重點(diǎn)）2 2、我能用多種方法理解“討人喜歡、敏捷、玲瓏、嵌著、格外、機(jī)靈、觸動(dòng)、嬉戲、搖 晃、遮蔽、捧、儲(chǔ)藏”等詞語(yǔ)在課文中的意思。（難點(diǎn)）3 3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文?！局R(shí)鏈接】松鼠特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴. .。一般體形細(xì)小，以草食性為主， 食物主要是種子和果仁，部分物種會(huì)以昆蟲(chóng)和蔬菜為食，其中一些 熱帶物種更會(huì)為捕食昆蟲(chóng)而進(jìn)行遷徙。松鼠原產(chǎn)地是我國(guó)的東北、西北及歐洲，除了在大洋洲、南極洲外，全球的其

40、他地區(qū)都有分布?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些子易讀錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)這些字易寫錯(cuò)：2 2、我能把田字格中的生字按筆順正確、工整地抄寫一遍：個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)1 1 1 1 1 1 13 3、 我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)：敏捷玲瓏嵌著格外機(jī)靈觸動(dòng)嬉戲搖晃遮蔽儲(chǔ)藏4 4、 我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的詞句，并摘錄下來(lái)。5 5、 通過(guò)讀課文，我知道課文主要講了。【合作交流】1 1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)與錯(cuò)的生字詞，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。2 2、交流討論不理解的詞語(yǔ)。3 3、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順。 【展示激勵(lì)】1 1 小組分工展示：2 2、我能正

41、確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)?！举|(zhì)疑問(wèn)難】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1 快樂(lè)拼寫。mi i m m k kdngngg gew wdduduoc c digdigj j11 1 ingingy ydodo huhu mgmg()()()()()()()()()()t tGDGDr rex x i i huhu ananp p和 g g zhezhe b bak kd( ( ) ) ( ( )()( ) )2 2、多音字組詞。前爪(zhuzhuazhzh aoao )爪子(zhuzhuazhzh aoao )張牙舞爪(zhuzhuazhzh dodo )小學(xué)語(yǔ)文 三年級(jí)下冊(cè)第 三 單兀導(dǎo)學(xué)

42、案主備人：張會(huì)霞審核人：趙忠華()班小組：姓名：編號(hào)：課題：松鼠總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我能說(shuō)出與松鼠有關(guān)的知識(shí)。（重點(diǎn)）2 2 我能概括段落內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，積累并運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）3 3、我能通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的朗讀品味，感受到松鼠的可愛(ài)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。 （難點(diǎn)）【知識(shí)鏈接】詞語(yǔ)解釋：苔蘚：一種低等植物，綠色，根、莖、葉區(qū)別不明顯，生長(zhǎng)在陰濕 的地方。橡栗：橡子，櫟樹(shù)的果實(shí)。寫作特點(diǎn)：本文沒(méi)有“我”，也就沒(méi)有描寫人的行為、心情，是一 篇純粹介紹動(dòng)物知識(shí)的說(shuō)明文，但是語(yǔ)言比較活潑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 1、學(xué)習(xí)第一自然段，我知道

43、本段主要介紹了什么內(nèi)容，我能用波 浪線畫出本段的中心句。2 2 我知道第二自然段中，哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了松鼠“十分機(jī)靈”。3 3、我知道松鼠的窩為什么既暖和又安全。3 3、我知道松鼠搭窩的步驟。（溫馨提示：找到表示順序的詞語(yǔ)。）【合作探究】1 1、 在小組內(nèi)和對(duì)子交流自主學(xué)習(xí)部分未解決的問(wèn)題。2 2、 和組內(nèi)成員分享自己最喜歡的句段，說(shuō)出自己喜歡的原因，并 用自己喜歡的方式讀出來(lái)。3 3、我們小組能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括第四段的中心內(nèi)容。個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)【展示激勵(lì)】1 1、 小組分工展示2 2、 學(xué)了本課后，我們小組全體成員想說(shuō)：_ ?！就卣寡由臁?收集有關(guān)松鼠的資料和圖片，出一期手抄報(bào)?！颈P點(diǎn)收獲

44、】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】3 3、 根據(jù)原文填詞語(yǔ)。）的小動(dòng)物（）的小面孔（）的小眼晴）的毛 （）的大尾巴（）的夏夜4 4、 順序詞語(yǔ)我會(huì)填。它們搭窩的時(shí)候，（）搬來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)著放在一起，（）找一些干苔蘚鋪在上面，（）把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，）在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，這樣就不怕風(fēng)吹雨打 了。3 3、用“先再然后還”造句。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案課題：語(yǔ)文天地主備人：張會(huì)霞審核人：趙忠華（ ）班 小組：姓名：編號(hào)：第一課時(shí)內(nèi)容：一、二、三題。目標(biāo)：1 1、會(huì)辨析多音字和形近字。（重點(diǎn)）2 2、積累詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）3 3 、會(huì)準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，能夠生動(dòng)地描繪形象。（難點(diǎn)） 過(guò)程：一、選

45、字組成詞語(yǔ)。1 1、 小組內(nèi)討論，能夠說(shuō)出四組字的區(qū)別。2 2、 選字組詞。3 3、 我還會(huì)用它們組詞。二、讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語(yǔ)。1 1、 組內(nèi)米取多種方式讀詞語(yǔ)。2 2、 能夠說(shuō)出易出錯(cuò)詞語(yǔ)。3 3、 寫一寫加點(diǎn)詞語(yǔ)。4 4、 對(duì)子間聽(tīng)寫詞語(yǔ)。三、找一找表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫一寫。1 1、 復(fù)習(xí)課文：能夠說(shuō)出描寫小蝦吃食和松鼠搭窩的動(dòng)作的詞語(yǔ)。2 2、 小組討論每組表示什么動(dòng)作。3 3、 續(xù)寫與其同類的動(dòng)詞。4 4、 留白處可以寫表示飛翔的動(dòng)作、嘴的動(dòng)作、眼睛的動(dòng)作。 四，小組分工展示。五、盤點(diǎn)收獲第二課時(shí)內(nèi)容：第四、五題。目標(biāo)：1 1、積累并會(huì)運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2 2、會(huì)仿寫句子，

46、知道由總到分的寫作思路，會(huì)提煉中心句。(難點(diǎn))過(guò)程：一、讀一讀，找出表示順序的詞語(yǔ)。1 1 熟讀例句，體會(huì)連詞的作用；2 2、我會(huì)用例句中表示順序的詞造句。情境練習(xí)：(任選一個(gè))A A 上學(xué)一進(jìn)教室，我先再然后B B 放學(xué)后，我先再然后C C 大掃除時(shí)，他先.然后.接著.又.直到.才.D D 早上起床，我先再然后最后二、讀一讀，仿照課文寫一寫。1 1 反復(fù)讀這段話。2 2、 我知道：(1)后面的內(nèi)容是怎么圍繞這句話寫的。(2 2)是按照什么順序?qū)懙摹? 3、 我會(huì)做。(1 1、2 2 選一 3 3、4 4 選一)(1)(1)()。屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪 過(guò)度豐富，它只得慢慢走著，好像架子

47、很大的老爺。這只豬吃東西的時(shí)候，兩個(gè)耳朵像大扇 子一樣一扇一扇的，腦袋一顛一顛的，眼睛緊緊地盯著食物。豬吃完食乖乖地走到圈里，懶 洋洋地躺下了，還不時(shí)地哼哼兩聲，好一副心滿意足的樣子。(2)(2)()。小白兔的耳朵又大又長(zhǎng)，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì)“刷”的一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找聲音了出的地方，直到聲音 沒(méi)有了，才恢復(fù)常態(tài)。(3)(3)整個(gè)春天，難得有這么好的天。_ 0(4)(4)_ 讀了他的日記，我打心眼里佩服他。_第三課時(shí)內(nèi)容：1 1、背誦鄉(xiāng)村四月(重點(diǎn))2 2、自讀帶刺的朋友3 3、完成“暢所欲言”。（難點(diǎn)）過(guò)程：一、 學(xué)習(xí)古詩(shī)1 1 米取多種方式讀本詩(shī)。2 2、 不懂的地方

48、查字典等工具書。3 3、 知識(shí)鏈接：子規(guī)：又叫布谷鳥(niǎo)，學(xué)名杜鵑，人們常常把它春末夏初的啼鳴與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的繁忙聯(lián)系在一起, 子規(guī)叫好像在催促人們。了：讀 lili 8,8,完了，結(jié)束的意思。蠶桑、插田：是借代，用這兩種家活代表這時(shí)節(jié)所有該忙的事情。4 4、 在理解的基礎(chǔ)上能夠背誦。二、 自學(xué)帶刺的朋友1 1、 我能在 8 8 分鐘內(nèi)默讀完課文，并能說(shuō)出本文關(guān)于刺猬的知識(shí)。2 2 通過(guò)題目，我體會(huì)到了作者對(duì)刺猬的感情。三、 暢所欲言1 1 閱讀教材色塊里的消息，小組內(nèi)圍繞這個(gè)話題展開(kāi)討論，能說(shuō)出自己的看法。2 2、 我還知道類似的事件并能說(shuō)出來(lái)。3 3、 我知道怎樣做才是真正的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。4 4、

49、小組成員共同制定愛(ài)護(hù)小動(dòng)物公約。四、小組分工展示。五、盤點(diǎn)收獲第四課時(shí)內(nèi)容：筆下生花目標(biāo)：1 1 根據(jù)本單元所學(xué)的知識(shí)，能夠按一定的順序觀察一種小動(dòng)物2 2 、能夠按一定的順序說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物3 3 、能夠落筆成文。過(guò)程：一、小組內(nèi)交流1 1 組內(nèi)對(duì)子間互相說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物。2 2、 介紹要按一定的順序，能夠評(píng)價(jià)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足3 3、 重新介紹。二、在說(shuō)得基礎(chǔ)上寫一寫。1 1、 獨(dú)立完成習(xí)作。2 2、 不會(huì)的字詞可以查閱工具書或問(wèn)同學(xué)。3 3、 對(duì)子間互相修改。4 4、 組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，班內(nèi)展出各組優(yōu)秀習(xí)作三、盤點(diǎn)收獲小學(xué)語(yǔ)文-年級(jí)下冊(cè)第四單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀麗審核人：趙忠華(

50、)班小組：姓名：編號(hào)：課題：田忌賽馬總課時(shí)：兩課時(shí) 分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、我能正確讀與本課生子，并做摘要筆記。（重點(diǎn)）2 2、 我能用多種方法理解“掃興、疑惑、譏諷、輕蔑、調(diào)換、順序”等詞在文中的意思，并能積累“垂頭喪氣、胸有成竹、得意揚(yáng)揚(yáng)、目瞪口呆”等成語(yǔ)。（難點(diǎn)）3 3、 我能正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）【自主學(xué)習(xí)】1 1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些子易讀錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：3 3、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：個(gè)案補(bǔ)充（反 思糾錯(cuò)）1 14 4、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)：掃興疑惑譏諷輕蔑調(diào)換還有那些不理解的詞：4 4、 我再

51、把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來(lái)。5 5、通過(guò)讀課文，我知道課文主要講了。【合作交流】1 1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)與錯(cuò)的生字詞，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。2 2、 交流討論不理解的詞語(yǔ)。3.3. 小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順。 【展示激勵(lì)】1 1、小組分工展示：2 2、 我能有正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)?！举|(zhì)疑問(wèn)難】快速默讀課文，找出自己的疑問(wèn)并想辦法解決?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、 按事情發(fā)展順序，重新排列下面幾句話。（）田忌照孫臏的話，調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序。（）田忌和齊威王第一次賽馬，三場(chǎng)都輸了。（）孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝。（）田忌覺(jué)得很掃

52、興。（）第二次賽馬，田忌果然贏了齊威王。二、 根據(jù)意思寫出成語(yǔ)。1 1 形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。（）2 2.事前已經(jīng)有全面的考慮，有充分的把握。（）3 3形容因吃驚而發(fā)愣的樣子。（）4.4. 形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。（）5.5.比喻處境極其困難，找不到任何出路。（）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下期第四單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀麗審核人：趙忠華()班小組：姓名：編號(hào)：課題：田忌賽馬總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 我能正確流利有感情地朗讀課文。2 2、 我能通過(guò)讀課文理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因， 懂得無(wú)論勝利還是失敗都應(yīng)該冷靜仔細(xì) 地分析局面，把握時(shí)機(jī)，找到解決冋題的好方法

53、。（重點(diǎn)）3 3、 我能通過(guò)抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，體會(huì)孫臏的 聰明才智。（難點(diǎn)）【知識(shí)鏈接】 賽馬：一種比賽騎馬速度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】4 4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道田忌和齊威王共進(jìn)行了次比賽。第一次的結(jié)果是，第二次的結(jié)果是。個(gè)案補(bǔ)充（糾錯(cuò) 反思）5 5、我知道第二次比賽田忌是怎樣獲勝的6 6、 我知道第一次比賽后田忌的心情，齊威王的心情。7 7、我能弄懂比賽的經(jīng)過(guò)，并能寫下來(lái)示意圖：第一次第二次田忌 0 0 : : 3 3 齊威王田忌齊威王第一場(chǎng)上（?。┥希▌伲┑谝粓?chǎng)第二場(chǎng)中（?。┲校▌伲┑诙?chǎng)第三場(chǎng)下（?。┫拢▌伲┑谌龍?chǎng)垂頭喪氣得意洋洋【合作探究】1

54、1、兩次比賽，第一次田忌輸了，第二次又轉(zhuǎn)敗為勝，這是什么原 因呢？這體現(xiàn)出孫臏?zhǔn)莻€(gè)什么樣的人？田忌呢？2 2、 讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的性格特征。田忌： 孫臏： 齊威王：3 3、還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝”一一 孫臏為什么不在第一次比賽前提出這個(gè)辦法，讓田忌一戰(zhàn)即勝？2 2、調(diào)換馬的出場(chǎng)順序就一定能取勝嗎？如果齊威王也調(diào)換一下馬 的出場(chǎng)順序呢？【展示激勵(lì)】【拓展延伸】1 1、從田忌、孫臏、齊威王身上你們分別得到什么啟示?2、本文中的人物，你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)？談?wù)勛约旱目捶ā具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一. 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面三句話合成一句能說(shuō)明田忌轉(zhuǎn)敗為勝原因的 話。1.1. 齊威王每個(gè)等級(jí)

55、的馬都比田忌的強(qiáng)。2.2. 齊威王每個(gè)等級(jí)的馬比田忌的快不了多少。3.3. 田忌只調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了。二. 讀“孫臏招呼田忌過(guò)來(lái)讓你取勝?！被卮饐?wèn)題。1.1. 從孫臏說(shuō)的第一句話里，你讀懂了什么？2.2. 從孫臏說(shuō)的第二句話里，你讀懂了什么？3.3. 讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？三. 想象一下第三次賽馬會(huì)是什么情形，寫在下面。四總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下期第四單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀麗審核人：趙忠華()班小組：姓名：編號(hào)：課題：撈鐵牛總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、我能正確讀與本課生子詞，并做好摘錄筆記。（重點(diǎn)）2 2、 我能用

56、多種方法理解“笨重、議論紛紛、沉沒(méi)、出色”等詞語(yǔ)在文中的意思，并能學(xué)習(xí) 動(dòng)詞“栓、浮、繃、拔、拖”等詞。（難點(diǎn)）3 3、 我能止確流利地課文?！局R(shí)鏈接】黃河鐵牛（開(kāi)元鐵牛）亦稱唐代鐵牛，位于永濟(jì)市城西十五公里，蒲州 城西的黃河古道兩岸，各四尊。鑄于唐開(kāi)元十三年（725725）,為穩(wěn)固蒲津浮橋，維系秦晉交通而鑄。元末橋毀，久置不用，故習(xí)稱鎮(zhèn)河鐵?！薄Ｒ螯S河變遷，逐漸為泥沙埋沒(méi)。個(gè)案補(bǔ)充（反思 糾錯(cuò)）巨型鐵牛除了起固定索橋作用外，還有多種作用。易經(jīng)說(shuō)；牛象坤，坤為土，土勝水”。古人云：兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。鑄鐵牛置于河 岸，對(duì)肆意泛濫的黃河水是一種震懾，象征著攔擋洪水、征服水患，造 福于人民?！咀?/p>

57、主學(xué)習(xí)】1 1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些子易讀錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：2 2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：1 13 3、 我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)：笨重議論紛紛沉沒(méi)出色還有那些不理解的詞：4 4、 我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來(lái)。5 5、 通過(guò)讀課文，我知道課文主要講了?！竞献鹘涣鳌? 1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)與錯(cuò)的生字詞，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。2 2、 交流討論不理解的詞語(yǔ)。3 3、 小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順。 【展示激勵(lì)】1 1、小組分工展示：2 2、 我能有正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)?！举|(zhì)疑問(wèn)

58、難】快速默讀課文，找出疑問(wèn)?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1 1、我會(huì)區(qū)別形近字并組詞。撈（）洪（）跨（）料（）澇（）供（）挎（）抖（）宋（）拴（）陷（）論（）送（）栓（）滔（）輪（）繩（）綁（）鏟（）拖（）蠅（）梆（）產(chǎn)（）施（）小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下期第四單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀麗審核人：趙忠華()班小組：姓名：編號(hào)：課題：撈鐵?？傉n時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1 我能正確、流利、有感情地朗讀全文，并了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，同時(shí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，知道愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。（重點(diǎn)）2 2 通過(guò)學(xué)習(xí)、我能練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。（難點(diǎn)）【知識(shí)鏈接】浮力：漂浮于浸沒(méi)于液

59、體之中的物體，受到各方向液體的壓力，由于 下表面的壓力大于上表面的壓力， 其合力就是浮力，大小等于被物體 排開(kāi)液體的重力。【自主學(xué)習(xí)】1 1、通過(guò)讀課文、我知道人們要撈鐵牛的原因是 _2 2、 我能理解讓我來(lái)試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)”這句話的意思 _ 。_ _3 3、 通過(guò)讀第三自然段，我知道和尚為了撈鐵牛做了四項(xiàng)準(zhǔn)備4 4、我又把課文讀了一遍，再次體會(huì)懷丙的聰明和出色。【合作探究】1 1、懷丙是在什么情況下，說(shuō)出 叫水送回 這個(gè)想法的？，從這句話 體會(huì)到什么？2 2、了解課文是怎樣把撈鐵牛這個(gè)過(guò)程寫清楚的、讀 和尚向上 拔。 用 一 把表示泥沙、船身、繩子、鐵牛在鏟沙過(guò)程

60、中變化的詞標(biāo) 出來(lái)。3 3、鐵牛從淤泥里拔出來(lái)了，多令人高興啊，可和尚為什么不急著把 鐵牛撈上船？5 5、鐵牛是水送回來(lái)的，你認(rèn)為是水的力量大，還是人的力量大?6 6、懷丙的方法還可以再改進(jìn)嗎？例如：沙子是否不用往河里扔?【展示激勵(lì)】（1010 分鐘）小組分工展示。個(gè)案補(bǔ)充（糾錯(cuò)反思）（要理解一千多年前，懷丙能用這樣的方法撈起陷在河底淤泥里的 鐵牛，說(shuō)明什么？懷丙是當(dāng)時(shí)出色的工程家。 我國(guó)古代勞動(dòng)人民 具有非凡的智慧和才能。）【拓展延伸】4 4、 我能用簡(jiǎn)單的示意圖畫出撈鐵牛的示意圖。5 5、 我能用別的方法試一試?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、分條寫出懷丙為撈鐵牛做的準(zhǔn)備工作，懷丙為什么要做這些 準(zhǔn)備工作