三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材梳理】專項(xiàng)部分-口語(yǔ)交際_湘教版

1、.專項(xiàng)部分 口語(yǔ)交際 ?清晨，誰(shuí)在為我們繁忙?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求：1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交流的興趣和愿望，清楚明白地講述自己的所見(jiàn)所聞所感。2.理解人們的辛勤付出，并心存感謝之情，體會(huì)生活的美妙。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能清楚明白地講述自己的所見(jiàn)所聞所感。2.對(duì)辛勤付出的人們心存感謝。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前布置學(xué)生早早起床，從家里到街上，理解清晨有哪些人在為我們繁忙。2.從學(xué)生的實(shí)際生活中提取素材制作課件。教學(xué)過(guò)程：一聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜誰(shuí)在清晨干什么1.播放課件錄音。1清晨，清潔工人掃馬路的聲音。2市場(chǎng)上賣菜、賣早餐的聲音。3媽媽做早飯的聲音，叫孩子起床、吃早餐的聲音。2.你知道他們?cè)诟墒裁磫幔?.清晨，還

2、有誰(shuí)在為我們繁忙呢？提醒話題：清晨，誰(shuí)在為我們繁忙二看一看，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在為我們繁忙1.播放課件，提出觀察要求：1清晨，誰(shuí)在為我們繁忙？ 2他們的工作為我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些方便？2.播放課件，進(jìn)展交流。三交流互動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛1.欣賞錄像，談?wù)勛约旱南敕ā?.學(xué)生結(jié)合觀看的錄像及課前自己的見(jiàn)聞，談感受：1你對(duì)哪些人的工作理解得比較詳細(xì)？2看到他們?cè)谛燎趧趧?dòng)，你最想說(shuō)什么？3.師生交流，老師小結(jié)。四模擬表演，真情流露。導(dǎo)入：送報(bào)的叔叔、賣早點(diǎn)的阿姨、早起在田間工作的人們，他們每天的工作是那么的平凡而重要。今天，我們走入他們的生活，來(lái)當(dāng)一名小報(bào)童、小面點(diǎn)師傅選擇自己最熟悉的行業(yè)，模擬他們?cè)缙鸱泵Φ?/p>

3、一個(gè)鏡頭，看誰(shuí)學(xué)得最像。1. 學(xué)生分小組即興表演。也可師生表演2. 說(shuō)一說(shuō)：觀看表演后，你想對(duì)清晨為我們繁忙的人說(shuō)什么？3. 談一談自己表演的感受。五拓寬感悟，學(xué)做勞動(dòng)小幫手1.面對(duì)早上繁忙的人們，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地表達(dá)自己的謝意？2.在自己力所能及的范圍內(nèi)，我們可以幫他們做些什么？?朋友，友誼?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、回憶自己的學(xué)習(xí)、生活，把和朋友相處的故事與大家交流，一起分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦。2、在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)展溝通。3、進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、詳細(xì)生動(dòng)、條理明晰地講述朋友間相處的小故事。2、在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)展溝通。進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)才能。教學(xué)

4、準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生用多種形式記錄下自己和朋友的故事，漫畫(huà)、照片、文字、物品均可。2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、課件依次播放三幅圖畫(huà)，問(wèn)：小朋友，你們看，圖上畫(huà)了些什么？2、這三對(duì)好朋友在一起學(xué)習(xí)、玩耍，是多么快樂(lè)呀！小朋友，你的好朋友是誰(shuí)？你們是怎樣成為好朋友的呢？二明確內(nèi)容，開(kāi)展活動(dòng)。1、課件顯示名人名言，生齊讀?！拔野淹纯嘞蚺笥言V說(shuō)，就只剩下半份痛苦；我把快樂(lè)與朋友分享，就會(huì)變成兩份快樂(lè)。2、你同意這樣的說(shuō)法嗎？根據(jù)自己的實(shí)際體會(huì)，分小組討論、交流你對(duì)這句話的理解。3、生自由發(fā)言：自己和朋友之間是怎樣分擔(dān)痛苦、分享快樂(lè)的。4、分小組交流：學(xué)生出示為本次口語(yǔ)交際所準(zhǔn)

5、備的東西，回憶與朋友相處的往事，以講故事的形式與小組伙伴溝通。5、小組推選講得最好的同學(xué)上臺(tái)講故事，全班再評(píng)選，師適當(dāng)進(jìn)展表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。三互動(dòng)交流，理論行動(dòng)。1、有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快樂(lè)就能變成雙份。小朋友，有朋友的人是多么快樂(lè)、幸福，那你應(yīng)該怎樣保持與朋友之間的友誼呢？同桌交流，談?wù)勛约旱姆桨概c愿望。2、制作心意卡，寫(xiě)上自己最想對(duì)朋友說(shuō)的話并送給他她。?從身邊做起?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)禮貌勸阻。2、在調(diào)查采訪中能與人交流，清楚明白地表述。3、講述見(jiàn)聞，分析考慮，說(shuō)出自己的感受和想法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、清楚明白地講述見(jiàn)聞。2、發(fā)表看法，提出合

6、理化建議。教學(xué)準(zhǔn)備：1、提早布置學(xué)生調(diào)查理解周圍的環(huán)境狀況，把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。2、教學(xué)課件課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引發(fā)交際。 1.課件出示一幅春意盎然的圖畫(huà)，要求學(xué)生觀察，并口頭描繪。2.看到這如詩(shī)如畫(huà)的美景，你想說(shuō)些什么呢？3.課件上畫(huà)面變換可是，突然有一天，環(huán)境遭到了破壞小草被踐踏，流下了傷心的淚；河水被污染，散發(fā)著難聞的臭味；那一株郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的千年銀杏，也遭遇了悲慘的命運(yùn) 4.想象說(shuō)話：圖上的花草樹(shù)木該多么難受，它們之間會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生扮演角色，想象說(shuō)話千年銀杏忍著疼痛說(shuō)：“_。小草低垂著頭說(shuō)：“_。1自由聯(lián)想。組內(nèi)角色互動(dòng)。2全班交流，任選一組上臺(tái)匯

7、報(bào)表演。3指導(dǎo)評(píng)價(jià)，看了這幾位同學(xué)的表演，你最喜歡誰(shuí)的表演？你認(rèn)為他哪些地方表演得惟妙惟肖？你還能為他提出一些好的建議嗎？二拓展延伸，交流調(diào)查結(jié)果。出示調(diào)查記錄資料，和大家一起交流調(diào)查結(jié)果。同學(xué)們，課前老師布置你們對(duì)環(huán)境遭破壞的現(xiàn)象進(jìn)展調(diào)查記錄，把你們準(zhǔn)備好的資料拿出來(lái)吧。 1、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查資料，并將組內(nèi)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)展歸納、整理。2、全班交流。3、暢談感想：同學(xué)們，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你的內(nèi)心也一定受到了深深的震撼，這本來(lái)優(yōu)美的環(huán)境竟然遭受了如此的破壞，看到這里，你有什么想說(shuō)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正反舉例，說(shuō)說(shuō)人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響三模擬情境，學(xué)習(xí)勸阻。 1、課件出示教材中兩個(gè)情境圖你

8、想勸阻誰(shuí)？怎么勸？ 1自由設(shè)想。 2組內(nèi)交流，共同協(xié)作，設(shè)計(jì)好勸阻的語(yǔ)言、方式。 3指名匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生注意勸阻時(shí)要有禮貌，方法要巧妙、有效。 2、課件出示模擬破壞環(huán)境的現(xiàn)象，學(xué)生互動(dòng)交流，直接對(duì)話，進(jìn)展勸阻。3、其實(shí)，每個(gè)人都希望自己周圍的環(huán)境優(yōu)雅而舒適，但是，在我們周圍，總是有一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，面對(duì)這些現(xiàn)象，我們絕不能熟視無(wú)睹！那么我們應(yīng)該通過(guò)什么方式來(lái)喚醒這些人的環(huán)保意識(shí)呢？四暢談設(shè)想。 1、我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？請(qǐng)你出出點(diǎn)子。 1各自考慮，注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，展開(kāi)想象。 2小組討論。提出自己的設(shè)想，組員評(píng)價(jià)，并擇優(yōu)選出一套方案，共同完善3以小組匯報(bào)的形式全班交流?？捎卯?huà)、圖、表

9、演等形式配合講解，把自己的設(shè)計(jì)意圖說(shuō)清楚，注意條理化 4師生評(píng)價(jià)。要求認(rèn)真傾聽(tīng)，可提出問(wèn)題或建議2、評(píng)出最正確設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為好的理由，頒發(fā)小小獎(jiǎng)?wù)隆?玩具交易會(huì)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1.能清楚介紹自己的玩具，能說(shuō)明白其獨(dú)特之處。2.全面理解自己感興趣的玩具，不明白之處向人詢問(wèn)，樂(lè)于交流。3.揣摩對(duì)方心思，努力用語(yǔ)言打動(dòng)人，促使交易成功。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.清楚明白地介紹自己的玩具。2.理解自己感興趣的玩具，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.將教室布置成一個(gè)玩具交易會(huì)的會(huì)場(chǎng)。教室周圍掛上宣傳交易的橫幅，將教室四角劃分成四個(gè)玩具展示區(qū)2.課件。兩段不同的玩具介紹場(chǎng)景3.學(xué)生課前準(zhǔn)備用來(lái)交易的玩具，并掌握其性能

10、、特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化。2.老師介紹自己的新身份會(huì)場(chǎng)主持人，導(dǎo)入交際話題。揭題：玩具交易會(huì) 二介紹玩具，準(zhǔn)備交易：1.介紹玩具，確定對(duì)象。1電視中常見(jiàn)各廠家為吸引消費(fèi)者的目光打出新穎的廣告，這種宣傳為廠家出售產(chǎn)品幫了不少忙。同學(xué)們能為自己的玩具設(shè)計(jì)廣告詞，作為有力的宣傳嗎？指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)介紹自己的玩具，可從玩具的構(gòu)造、外觀、玩法等方面進(jìn)展介紹，尤其要講清楚它的獨(dú)特之處，力求吸引別人2課件演示，提問(wèn)：你會(huì)和誰(shuí)進(jìn)展交易？為什么？引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言，表達(dá)清楚明了，理由闡述充分2.再次交談，達(dá)成協(xié)議。一輪介紹后，你們心中應(yīng)該初步明確各自的交易對(duì)象

11、。當(dāng)然，有些同學(xué)一定對(duì)自己的交易對(duì)象還存有疑問(wèn)，抓緊時(shí)間，互相提出來(lái)，再次交談。1有疑問(wèn)的學(xué)生找各自的交易對(duì)象進(jìn)展協(xié)商。老師參與交易，并隨機(jī)指導(dǎo)2主持人老師現(xiàn)場(chǎng)采訪。聽(tīng)聽(tīng)他們都在談什么，疑問(wèn)提出后是否得到對(duì)方滿意的答復(fù)假如你們互相談得不成功，該怎么辦？指名說(shuō)，老師可指導(dǎo)如不成功可轉(zhuǎn)換交易對(duì)象，特別要注意交流時(shí)要表達(dá)禮貌友好，互相尊重。三正式交易，精彩紛呈：1.學(xué)生自由尋找交易對(duì)象進(jìn)展交易。2.師生共同小結(jié)交易小竅門(mén)。1介紹要吸引人。2有疑點(diǎn)要問(wèn)明白。3交談要有禮貌。四交易完畢，暢談感受：1. 交易成功者，談?wù)劯惺?，享受成功的快?lè)。2. 交易失敗者，分析原因，感受其中的收獲。?屬相趣談?教學(xué)設(shè)計(jì)

12、教學(xué)要求：1.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，把握主要內(nèi)容。2.詳細(xì)生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言吸引人、打動(dòng)人。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.圍繞屬相積極主動(dòng)與人交流，清楚明白地表達(dá)。2.用輕松、幽默的語(yǔ)言講述自己或別人有關(guān)屬相的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件也可用圖片和錄音代替。2.搜集有關(guān)十二生肖的兒歌，理解家人屬相及相關(guān)趣事。教學(xué)過(guò)程：一謎語(yǔ)導(dǎo)入，兒歌激趣。1.同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)你們猜猜看：說(shuō)它多，真是多，全國(guó)每人有一個(gè)；說(shuō)它少，它真少，全國(guó)只有十二個(gè)。謎底：十二生肖2.瞧，它們來(lái)了！出示多媒體或圖片：這些家伙在一塊，總愛(ài)亂作一團(tuán)，你有什么好方法幫它們排排隊(duì)嗎？交流搜集到的十二生肖兒歌 二介紹屬相，互相理解。生肖

13、又叫屬相。每個(gè)人出生年份不同，屬相也不同。你知道自己的屬相是什么嗎？你還知道誰(shuí)的屬相呢？引導(dǎo)學(xué)生用“我屬，我還知道屬等句式介紹屬相。 三創(chuàng)設(shè)情境，拓寬思路。1.有人說(shuō)，屬相和人的性格、愛(ài)好、習(xí)慣有親密聯(lián)絡(luò)，也有人說(shuō)，那只是一種巧合，還有人說(shuō)，那純粹是迷信。到底誰(shuí)說(shuō)得有道理呢？咱們先來(lái)聽(tīng)一段屬相趣談。板書(shū)：屬相趣談2.自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。1放錄像，選擇小雞的全身特寫(xiě)定格，指名說(shuō)小雞的外形。 指導(dǎo)學(xué)生要按一定順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。板書(shū)：按順序2繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄像，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)生活習(xí)性。 師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說(shuō)詳細(xì)。板書(shū)：抓特點(diǎn)、寫(xiě)詳細(xì)3經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)地觀察，終于對(duì)小雞有所理解了。你想對(duì)它說(shuō)些什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描繪它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。板書(shū)：寫(xiě)出喜歡之情三遷移練習(xí)，分組交流。 剛