六年級滬教版語文下冊古詩閱讀難點知識習(xí)題

1、六年級滬教版語文下冊古詩閱讀難點知識習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。雜詩（其二）唐王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?注釋：來日：來的時候。綺（q）窗：雕刻花紋的窗戶。著（zhuó）花未：開花沒有?未，用于句末，相當(dāng)于“否”，表疑問。 1本詩的前兩句連用了兩個“故鄉(xiāng)”，表達(dá)了“我”_的情感。2下列對古詩的賞析不正確的一項是（   ）A.詩的前兩句為我們描繪了這樣一幅場景：一個久居他鄉(xiāng)的游子，終于見到一個來自故鄉(xiāng)的人，迫不及待地想要了解故鄉(xiāng)的一切B.“來日綺窗前，寒梅著花未?”寫出了仿佛故鄉(xiāng)值得懷念的就是

2、窗前的那株寒梅，這有些出乎常情，是故作姿態(tài)C.在句式上，以問句結(jié)尾，言有盡而意無窮，傳達(dá)出了對親人無盡的思念之情D.本詩的語言風(fēng)格質(zhì)樸清新，口語入詩，平淡而雋永3本詩中_寄托著詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。請你寫出兩句表達(dá)同樣情感的詩句：_2. 閱讀詩歌，回答問題。曉出凈慈寺送林子方宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1“曉出”的“曉”指的是_。2“別樣”的意思是_。3這首詩是南宋大詩人   送朋友   時寫的一首詩，送朋友的時間是   ，地點  

3、 。4這首詩描繪的是夏日的景色，你從哪句詩能夠看出來？_，_。3. 閱讀古詩，回答問題。 絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（注釋）遲日：指春日，因為春天光照時間長，太陽落山晚，所以說遲日。泥融：這里指泥土濕潤。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。1填空。 這首詩描寫了_的景色，表達(dá)了詩人對_之情，我們還學(xué)過他寫的_和_。詩中寫到的事物有_、_、_、_、_、_、_、鴛鴦。2請寫出這首詩中后兩句詩的大體意思。  _3上面的詩句中寫出了兩種動物，下面的詩句中也寫有動物，你能填上嗎? 兩個_鳴翠柳，一行_上青天。

4、西塞山前_飛，桃花流水_肥。留連_時時舞，自在_恰恰啼。4. 閱讀下面的詩句，完成練習(xí)。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1詩題送元二使安西中的“使”的意思是_，“元二”是_的朋友，“安西”是一處地名，詩中還有一處地名：_。2渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（1）這兩句詩描寫的是_季的景象，點明了送別的_、_和_。（2）讀這兩句詩，我仿佛看到了這樣的畫面：_5. 讀下面這首宋詞，回答問題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。_，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，_。1補(bǔ)全古詩2下列對這首詞的分析不正確的一項

5、是（ ）。A.第一、二句寫明月驚鵲、半夜鳴蟬，這是對夜晚寧靜氣氛的渲染烘托。B.第四句寫蛙聲，這是從側(cè)面烘托豐年。C.第七、八句描寫的是舊店難尋的困惑。6. 古詩欣賞。觀書有感文/宋朱  熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。注釋：艨艟（mén chn）：古代攻擊性很強(qiáng)的戰(zhàn)艦名，這里指大船。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。向來：原先，指春水上漲之前。推移力：指淺水時行船困難，需人推挽而行。中流：河流的中心。1寫出詩句“向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行”的意思。_2作者為什么說“艨艟巨艦一毛輕”？_3本詩以水上行舟比喻什么？告訴我們怎

6、樣的道理？_4你覺得在現(xiàn)代社會，我們要不要學(xué)習(xí)古人的那些讀書方法？為什么？_7. 詩歌賞析。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。1詩歌中景象有虛實之分，有眼之所見，有心之所想。請指出詩中眼見之實景來。_2“盈盈一水間”，“相去復(fù)幾許”！開頭為什么又有“迢迢”？請說說你的理解。_3詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實？_4詩中寫出織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦的詩句是： _，_。5賞析“河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”_8. 古詩閱讀。春夜喜雨唐

7、3;杜甫_，當(dāng)春乃發(fā)生。_，_。_，江船火獨明。_，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2題目中的“_”字是全詩的詩眼。作者稱贊春雨為“好雨”是因為“ _”。（用原文回答）3“_，_?！笔菑囊曈X來寫春雨；“_，_?！笔窃娙说南胂?。4第三、四句寫出了春雨_和_的特點；第七、八句中的個“_”字表現(xiàn)了雨后花開的生機(jī)勃勃。5對本詩理解分析不正確的一項是（   ）A.開頭兩句，詩人運(yùn)用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時，應(yīng)時而來。B.中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之情。C.最后兩句，詩人想到雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D.全詩沒有出現(xiàn)

8、一個“喜”字，但從“潛、潤、細(xì)、濕”等字卻可體會出詩人的喜雨之情。9. 根據(jù)古詩意思完成練習(xí)。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。1對這兩句詩的節(jié)奏劃分正確的是（）A.中庭/地白樹/棲鴉，冷露/無聲濕/桂花。B.中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。2關(guān)于這兩句詩的說法有誤的一項是（）A.這兩句詩的意思是：月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜，樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息，打濕了庭院中的桂花。B.這兩句詩寫景不帶一個“月”字，我們卻可以從“冷露”一詞中看出月色的空明皎潔。C.這兩句詩寫了幽靜清涼的秋景，為后文塑造人物形象作了鋪墊。3由“地白”一詞，我想到的詩句是：_10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。書湖

9、陰先生壁茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1“茅檐長掃凈無苔”中“長掃”的意思是_，“凈無苔”說明了茅屋_。2通過“手自栽”可以感受到（ ）A.主人的生活非常無聊。B.主人非常勤勞。C.主人只會栽花種草，沒有別的專長。3表現(xiàn)湖陰先生居住環(huán)境山清水秀的詩句是哪兩句？請你體會這兩句詩在結(jié)構(gòu)上的特點，再寫出兩句這樣的詩句。_4讀了這首詩，你覺得湖陰先生是一個怎樣的人？_11. 詩歌閱讀。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。注天門：指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對峙，好像是天設(shè)的門戶。

10、中斷：指兩山從中間斷開。至此回：指長江流至天門山，猛地轉(zhuǎn)變，向北流去。相對：互相爭比。孤帆：指一只小船。日邊：指太陽偏西。（1）填空。A這首詩用“   ”描寫山的險峻，用“   ”描寫山的秀美。B這首詩用“   ”描寫水的湍急，用“   ”描寫一葉孤舟。（2）根據(jù)注釋，說說詩句的意思。（3）這首詩表達(dá)了詩人   的思想感情。12. 閱讀下文，回答問題。才上馬齊聲兒喝到，只這的便是那送了人的根苗，直引到深坑里恰心焦。禍來也何處躲，天怒也怎生饒，把舊來時威風(fēng)不見了！1解釋從“才上馬心焦”這句話的意思。_2請解釋”要路”的意思。_13. 閱讀短文，回答問題。采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！1解釋下列詞語。往：_   遲遲：_載：_   哀：_2采薇選自_，薇是_。詩經(jīng)分為_、_、_三部分。14. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。春夜喜雨