(部編版)五年級語文上冊期中復(fù)習(xí)-第一單元

1、1、白鷺1、“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！睘槭裁匆闷渌麆游飦韺Ρ劝?？答：通過與白鶴、朱鷺、蒼鷺對比，突出了白鷺的精巧、和諧之美和自然、 質(zhì)樸之美。2、“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。 ”這句話運(yùn)用 了什么修辭手法，有什么作用？答：作者運(yùn)用比喻的修辭手法，覓食的白鷺悠然自得，如同垂釣的隱者；“清 水田”清亮，如同有心人為白鷺設(shè)計(jì)的“鏡匣”。3、“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄 的形象化，而且具有生命了?！睘槭裁凑f是“一種恩惠”

2、，“清澄”是怎樣的 景象？答：白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美，帶來了生機(jī)和活力，所以作者稱之為“一種恩惠”。白鷺的到來使鄉(xiāng)村的黃昏變得“清澄”，變得生機(jī)勃勃，富 有生命力。4、“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？" 你認(rèn)為呢？答：看似望哨，實(shí)非望哨?！坝迫弧焙汀巴凇钡男袨椴环@里表現(xiàn)了作 者對白鷺悠然自得的美的欣賞。5、“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳, 增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？答：作者運(yùn)用了排比修辭手法，“素丁白；“黛”，黑；“一忽”，一點(diǎn)。表 明白鷺的一切都很適宜，突出白

3、鷺勻稱的體態(tài)和諧調(diào)的色彩。6、說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。答：從白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味等方面感受到“白鷺是一首精巧的詩”。7、課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫 。答：白鷺釣魚圖，白鷺望哨圖，白鷺低飛圖。8、關(guān)于白鷺的詩句：?西塞山前白鷺飛 桃花流水蹶魚肥。?兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。?漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木喈黃鵬9、寫作方法：借物抒情這篇課文的題目是“白鷺”，通篇也都在描寫、贊美白鷺，但實(shí)際上作 者是借助白鷺的形象，贊揚(yáng)尋常事物中蘊(yùn)含的自然美，表達(dá)自己對平凡質(zhì) 樸之美、內(nèi)斂含蓄之美的熱愛?！就鯂S在人間詞話中說：“一切景語皆情語。”“景

4、語”指對景物的描 摹，“情語”指對情感的抒發(fā)和表達(dá)。抒情是目的，寫景只是手段。我們要 學(xué)會選取某種事物，通過描繪它們的形態(tài)特征，抒發(fā)自己的思想感情?！?0、想一想，你可以借助這些事物來抒發(fā)什么感情呢？例：深谷幽蘭一一“人不知而不慍”的君子風(fēng)格，不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求胸中志向的坦蕩胸襟。墻角梅花一一不畏艱險(xiǎn)、奮勇前進(jìn)、百折不撓的精神。2、落花生1、“它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí) 高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！边@展現(xiàn)了花生怎樣的特點(diǎn)？ 答：將花生和桃子、石榴、蘋果的色彩及生長位置進(jìn)行比較，突出了花生 雖然沒有外在美，卻具有樸實(shí)無華、默默無聞、不

5、計(jì)名利的可貴品格。2、從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？答：花生具有樸實(shí)無華、不求虛名、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。父親想 告訴“我們”要像花生一樣，做對他人、對社會有用的人，不要做只講體 面，而對別人沒有好處的人。3、本文的作者許地山筆名就叫“落華生”，你知道這是為什么嗎？答：許地山受父親的影響以“落華生”為筆名（“華”是“花”的諧音）。 他始終沒有忘記父親的教誨和希望，時(shí)刻以落花生的精神激勵自己，做一 個(gè)有用的人，并用行動實(shí)現(xiàn)了這一心愿，成為優(yōu)秀的作家。4、寫作方法：借物喻人本文通過寫一家人過花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，贊揚(yáng)了花生不圖虛名

6、、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體 面，而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利,只求有益于社會的人 生理想和價(jià)值觀。5、這些事物有怎樣的特點(diǎn)？可以借以比喻人怎樣的品格呢？蠟燭犧牲了自己，照亮了別人，就像就像老師，用辛勤的汗水養(yǎng)育祖國的花朵。仙人掌不怕干旱，意志堅(jiān)強(qiáng)，就像就像邊疆戰(zhàn)士，手握鋼槍，傲然屹立在祖國的邊疆。6、說說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。答：課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、品花生和議花生等內(nèi)容。7、借物喻人的古詩墨梅【王冕】我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。8、具有奉獻(xiàn)精神的詩句春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一一【唐】李商隱落紅不

7、是無情物，化作春泥更護(hù)花。一一【清】龔自珍3、桂花雨1、這是一篇回憶童年生活的文章，文章 以“桂花香”為線索，寫了作者童 年時(shí)代的“搖花樂”，字里行間充滿了 對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的思念 之情。2、“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！敝小敖弊趾迷谀睦?？答：一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花開花時(shí)的香氣之濃郁，字里行間流 露出對桂花的喜愛之情。3、“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！” 答：這是對“我”的動作、語言的描寫，生動形象地描繪出桂花飄落的密 集和輕柔，體現(xiàn)

8、了 “我”搖桂花時(shí)的興奮與快樂?！氨А?“搖”這兩個(gè)動詞寫出了 “我”的快樂。4、“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！贝穑汗鸹ㄊ㈤_時(shí)，花香彌漫；曬干后，人們用它泡茶、做糕餅，也同樣香 氣彌漫。這里的“浸”字說明桂花永遠(yuǎn)香在人們心里，它香甜了四季，也 香甜了人們的生活。5、說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義 答：桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是在用情 感體味它們。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍，包含著對 故鄉(xiāng)的思念之情。6、朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶答：看到桂花，“我”便想到了家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹，想起了它的花

9、香，想起了搖桂花時(shí)的幸福、快樂，想起了桂花茶、桂花糕，更勾起了 “我” 對家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)。7、寫作方法：寄情于事這篇課文沒有一處明著寫思鄉(xiāng)之情，可是作者的思鄉(xiāng)之情卻縈繞在我 們的心頭，像桂花的香氣一樣濃郁。作者在回憶童年趣事的時(shí)候注入了濃 濃的情感，使敘事與抒情融為一體，這種寫法叫作寄情于事,即把要表達(dá) 的情感寄托在所敘述的事件之中。8、表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 雁洛陽邊。一一王灣次北固山下君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。王維雜詩三首洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一一張籍秋思烽火連三月，家書抵萬金。一一杜甫春望9、描寫桂花的詩句：人閑桂花落，夜靜春山空。一一【唐】王維鳥鳴澗君子月中落，天香云外飄。一一

10、【唐】宋之問靈隱寺10、留予他年說夢痕簡介這本書中，憶兒時(shí)的文章占了大部份，另外便是記海裨的文章，然而憶兒時(shí)的文章并不孤立，往往和作者眼前的體會融合在一起；而記海外的文章，又密切地和臺灣的甚至整個(gè)中國的經(jīng)驗(yàn)融合在一起。4、珍珠鳥1、“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？答：“我”對珍珠鳥真誠、無微不至的關(guān)愛，讓“我”逐漸獲得了珍珠鳥的 信賴。(1) “我”為珍珠鳥精心布置幽靜、安全的居室。(2)為了不打擾它們，“我”從遠(yuǎn)處觀察。(3)當(dāng)小珍珠鳥出生后，“我”忍住好奇，沒有去驚動它們。(4)小珍珠鳥跑到稿紙上繞著筆尖蹦， “我”不動聲色。(5)小珍珠鳥落到“我”的肩上，“我”停住筆，生怕驚跑它。2

11、、關(guān)于信賴的名言信賴，是人生最高境界。一一莎士比亞信任，是一種稀有的珍寶。一一大仲馬沒有信任，便沒有友誼。一一第歐根尼3、萬物生靈簡介萬物生靈是馮驥才寫給孩子的散文。本書以小動物、植物等萬物 生靈為主題，旨在讓孩子們在閱讀中拉近與自然的距離。在自然真性的閱 讀中，受到“心靈教育”，孩子理應(yīng)在大自然中獲得快樂，獲得真善美。 溫柔善待每一株植物、每一個(gè)小動物。4、小百科意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的 一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀 情思的客觀物象。古代詩文中，古人常常 借“柳”來表達(dá)依依不舍之情；借“月”或“雁”來抒發(fā)濃濃的思鄉(xiāng)

12、之情5、文章開頭第一句便是“真好！工冰心曾點(diǎn)評這篇文章“頭起得帶勁，這勁中有無限喜樂”，你喜歡這樣的開頭嗎？請寫出理由。答：喜歡，獨(dú)詞成句，充分表達(dá)了 “我”對朋友送來的珍珠鳥的滿意和欣 喜之情?？谡Z交際制定班級公約1、班級公約是我們大家共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。2、作用：可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。3、制定流程：（1）明確主題，提出問題（2）劃分小組，小組展示（3）全班交流，公布表決4、內(nèi)容：學(xué)習(xí)方面：（1）上課認(rèn)真聽講，主動思考問題，積極回答老師的提問。（2）認(rèn)真完成作業(yè)，不拖拉，不抄襲，保證字跡清晰，頁面工整。（3）合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。紀(jì)律方面：（1）在教室里不能大聲喧

13、嘩，以免影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。 （2）上 課期間除討論之外不能交頭接耳，要集中精力。（3）不在教室里吃零食。（4） 放學(xué)后不在馬路上追逐打鬧，按時(shí)回家。衛(wèi)生方面：（1）保證教室、衛(wèi)生區(qū)域干凈整潔，做到及時(shí)打掃、清理。（2） 要珍惜別人的勞動成果，不隨手扔垃圾，不隨地吐痰。（3）保持課桌干凈、 整潔，不亂涂亂畫。（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，保持衣帽整潔。習(xí)作我的心愛之物 我心愛的滑板車我喜歡的東西像水中的魚兒一樣多，數(shù)也數(shù)不清楚。比如有新奇的玩具、美麗的圖畫、多功能的文具盒、味美的漢堡、活潑可愛的小白兔 但是我的心愛之物卻是一個(gè)漂亮的滑板車。在我七歲生日的時(shí)候，爸爸送給了我一個(gè)多彩的滑板車，我第一眼看見它，

14、就喜歡上它了。剛開始學(xué)滑板車時(shí)，我還不太會滑。站上滑板車，剛一站上就立馬摔倒了。我一次次的爬起來，又一次次的摔倒。但是我還是沒有學(xué)會，于是我就想打退堂，爸爸看到后就鼓勵的說道:“你一定要學(xué)會掌握學(xué)滑板車的技巧，更要有一顆堅(jiān)持不懈的心，要加油哦!”聽了爸爸的話我恍然大悟。每一次練習(xí)前，我都要在心里想一遍學(xué)滑板車的技巧，經(jīng)過一次次的努力練習(xí)。雖然每一次都摔的全身疼痛，可是我也絕不放棄。終于我學(xué)會怎么滑滑板車?yán)?可是滑的還不是很熟練。我在心里下定決心:我一定會把滑板車滑的越來越好的!于是，我每天寫完作業(yè)就去小區(qū)的廣場上練習(xí)滑板車。就這樣，日復(fù)一日的練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，我不僅熟練的掌握了滑滑板車

15、的技巧，而且速度也相當(dāng)快了。爸爸看了臉上露出了欣慰的笑容，我的臉上也洋溢著成功的喜悅。從此以后，滑板車就成了我的心愛之物。因?yàn)樗粌H給我?guī)砹藲g樂，更讓我深刻的明白了一個(gè)道理，堅(jiān)持到底就是勝利!語文園地一、交流平臺一一怎樣借助具體事物抒發(fā)感情本單元的課文大多 借助某一事物抒發(fā)自己的感情或告訴我們某些 道理。 二、詞句段運(yùn)用1、讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處?！八墓麑?shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高 高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。”答：將花生與桃子、石榴、蘋果的色彩及生長位置進(jìn)行比較，突出了花生 雖然沒有外在美，卻具有樸實(shí)無華、默默無聞、不

16、計(jì)名利的可貴品格?！埃ò槪┥氐呐浜?，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬， 即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！贝穑簩樑c其他的鳥作對比，突出白鷺色素、身段的適宜，表現(xiàn)了白鷺 的精巧、勻稱、和諧之美和平凡、自然、質(zhì)樸之美?！扒?、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門 前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 ”答：將瓜、藤、葉與石獅子、大旗桿作對比，通過石獅子和大旗桿的嚴(yán)肅、 呆板，突出瓜、藤、葉的可愛。2、比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。 開辟、人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。“開辟”在第一句中是本義，相當(dāng)于“開墾”；在第二句中是引申義， 意思是“開創(chuàng)；創(chuàng)立”。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)姿態(tài)大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來 V“姿態(tài)”在第一句中是本義，意思是“姿勢；樣兒”；在第二句中是引申義，意思是“態(tài)度；氣度”。廣（形容氣候）這個(gè)小島氣候溫和，棲息著數(shù)不盡的海鳥。溫和Yj （形容性格）李老師說話溫和，給人感覺很親切。三、日積月累蟬【唐】虞世南垂余委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。古人以蟬居高飲露