農(nóng)村高中生對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)查報(bào)告(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上農(nóng)村高中生對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)查報(bào)告?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一般采用課堂觀察方式，評(píng)價(jià)的主體僅是聽課教師新課程的評(píng)價(jià)理念要求把學(xué)生也作為評(píng)價(jià)主體之一，通過(guò)吸收學(xué)生評(píng)價(jià)意見來(lái)形成課堂評(píng)價(jià)，全面準(zhǔn)確地把握課堂教學(xué)實(shí)情筆者所在縣的高中全部地處農(nóng)村，教師們對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)與發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有些差距要想改變我縣當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使之更加符合新課改理念，需對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)課堂教學(xué)做出正確判斷為此筆者在我縣三所高中里進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，以了解學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況及他們對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)一、問(wèn)卷調(diào)查情況筆者在2007年5月設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷并實(shí)施調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷700份，我校300份，其

2、他兩校各發(fā)放200份，由各校英語(yǔ)教師組織并指導(dǎo)學(xué)生填寫回收到有效問(wèn)卷649份，回收率為92.7%，具有較高的可信度問(wèn)卷采用不記名方式，保證了調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性本次調(diào)查共設(shè)36個(gè)項(xiàng)目，調(diào)查內(nèi)容包括：（1）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況；（2）當(dāng)前的英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀；(3)學(xué)生對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)及教師授課方式的評(píng)價(jià)調(diào)查的基本情況如下：1.目前高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況調(diào)查表1高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是否有興趣A.很感興趣 B.比較有興趣C.有一點(diǎn)興趣D.沒(méi)興趣20.139.614.825.5英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的最大因難A.詞匯B.語(yǔ)法C.聽力D.口語(yǔ)E.閱讀F.寫作G.其他14.222.428.22.

3、518.17.76.9上課時(shí)習(xí)慣采用的學(xué)習(xí)方式A.不停記筆記課后再?gòu)?fù)習(xí)B.認(rèn)真聽講，偶爾記筆記C.不聽，自學(xué) D.只聽，不記筆記18.258.818.44.6課堂中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度A.積極投入B.多數(shù)時(shí)間投入C.短時(shí)間投入D.不投入13.547.222.516.8課后主要學(xué)習(xí)方式A.朗讀和背誦B.做練習(xí)C.大量閱讀D.其他24.745.38.421.6聽說(shuō)讀寫哪項(xiàng)最重要A.聽力B.口語(yǔ)C.閱讀D.寫作7.621.460.210.8影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素A.個(gè)人興趣B.課堂學(xué)習(xí)氛圍C.教師教學(xué)方法D.智力及其他18.428.536.316.8是否主動(dòng)與他人交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)A.經(jīng)常B.有時(shí)C

4、.很少D.從不8.138.646.37.0表1的調(diào)查結(jié)果表明：（1）語(yǔ)法、聽力和閱讀被多數(shù)同學(xué)認(rèn)為是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙；（2）大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于在課堂中被動(dòng)地聽講，課后的學(xué)習(xí)方法以做練習(xí)為主，重“筆頭”練習(xí)，輕“口頭”練習(xí)，這說(shuō)明學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的就是應(yīng)試；（3）高中階段大部分同學(xué)是受應(yīng)試教育的影響，只重視閱讀，（高考中，閱讀占了70分，而滿分是150分）；（4）多數(shù)同學(xué)認(rèn)為課堂氛圍和教師的教學(xué)方法是影響學(xué)習(xí)效果的主要因素；（5）很少有同學(xué)課后主動(dòng)與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)2關(guān)于英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查表2當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀教師對(duì)課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)檢查的情況A.經(jīng)常指導(dǎo)和檢查B.有時(shí)指導(dǎo)但不檢查C

5、.很少指導(dǎo)檢查D.從不指導(dǎo)59.218.817.34.7教師如何處理學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題A.教師自己講B.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論C.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講 D.學(xué)生查資料48.140.76.15.1教師何時(shí)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)A. 課前呈現(xiàn)B.上課開始時(shí)呈現(xiàn)C. 課堂總結(jié)時(shí)呈現(xiàn)D. 不呈現(xiàn)55.325.619.1無(wú)課堂上學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法 A.教師講解B小組討論C.學(xué)生自學(xué)D.啟發(fā)式提問(wèn)E.抄寫背誦F.對(duì)話表演H. 小組競(jìng)賽1010121171040教師課堂中創(chuàng)設(shè)同學(xué)間討論機(jī)會(huì)A.很多B.一般C.很少D.從來(lái)沒(méi)有28.548.422.11.0課堂問(wèn)答的方式A.師問(wèn)生答B(yǎng).生問(wèn)師答C.生問(wèn)生答D.師問(wèn)師答78.26.

6、57.28.1學(xué)生回答完問(wèn)題后教師的反饋A.加以表?yè)P(yáng)B.不作評(píng)價(jià)C.加以批評(píng)58.525.416.1教師如何對(duì)待學(xué)生課堂中提出的問(wèn)題A.耐心講解B.鼓勵(lì)學(xué)生討論或查找資料C.不予理會(huì)D.其他84.412.612教師是否補(bǔ)充課外學(xué)習(xí)資源A.經(jīng)常補(bǔ)充B有時(shí)補(bǔ)充C很少補(bǔ)充D從不補(bǔ)充25.920.243.310.6教師如何指導(dǎo)聽力教學(xué) A.介紹聽力相關(guān)內(nèi)容B.給出相關(guān)生詞C.讓學(xué)生瀏覽題目猜大意D.很少指導(dǎo)9.315.421.254.1教師如何進(jìn)行閱讀理解教學(xué) A.精泛并舉，注重能力培養(yǎng)和閱讀技巧指導(dǎo) B.學(xué)生講解，教師點(diǎn)撥C.逐句講解，全篇翻譯D.泛泛而談，只對(duì)答案49.512.124.314.1教

7、師如何進(jìn)行英語(yǔ)寫作訓(xùn)練指導(dǎo)A.講評(píng)范文并進(jìn)行指導(dǎo)B.很少進(jìn)行指導(dǎo)C.不指導(dǎo)不講評(píng)D.只背誦范文48.243.55.13.2表2的調(diào)查反映了當(dāng)前英語(yǔ)課堂存在以下問(wèn)題：（1）教師教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，課堂上教師講得過(guò)多，不能放手學(xué)生自主學(xué)習(xí)；（2）教學(xué)方法形式比較單一，缺乏趣味性；（3）教師的授課方式受教材的約束比較大，很少補(bǔ)充課外學(xué)習(xí)資源；（4）教師對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)缺乏及時(shí)評(píng)價(jià)；（5）教師對(duì)語(yǔ)法與語(yǔ)言點(diǎn)的講解占很大比重，而對(duì)于聽力、閱讀訓(xùn)練缺乏學(xué)法指導(dǎo)；（6）教師對(duì)于寫作技巧的指導(dǎo)不夠重視3高中學(xué)生對(duì)現(xiàn)行英語(yǔ)課堂及教師授課方式評(píng)價(jià)的調(diào)查表3高中生對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)課堂及教師授課方式的評(píng)價(jià)教師課堂重難點(diǎn)是否

8、突出A. 突出B. 一般C. 無(wú)重難點(diǎn)56.337.26.5學(xué)生對(duì)教師授課方式的評(píng)價(jià)A.靈活多樣B.較靈活形式多樣C.一般D.單調(diào)枯燥10.240.428.520.9學(xué)生對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)A. 與生活實(shí)際聯(lián)系緊密B.與生活實(shí)際聯(lián)系不太緊密C.基本脫離生活實(shí)際D.完全與生活無(wú)關(guān)30.341.219.49.1學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的評(píng)價(jià) A.有啟發(fā)性B.有趣味性C.沒(méi)意思D.只是當(dāng)成一種檢查手段18.624.520.536.4學(xué)生對(duì)教師練習(xí)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)A.針對(duì)性強(qiáng), 形式多樣, 效果很好B.有一定針對(duì)性, 形式較少,效果一般C.針對(duì)性不強(qiáng), 形式單一,效果差D.使用成套資料, 不加篩選48.338.27.

9、56.0教師是否重視學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練 A.重視B.一般C.不重視D.其他30.742.114.412.8學(xué)生喜歡的教師課堂教學(xué)語(yǔ)言A.全英教堂B.盡可能用英語(yǔ)教學(xué)C.有時(shí)用英語(yǔ)D.漢語(yǔ)多于英語(yǔ)12.866.211.49.6學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間情況 A. 過(guò)多B. 適中C. 一般D. 不足.3.622.444.829.2英語(yǔ)課堂氣氛 A. 活躍B 較活躍C.一般D不活躍9.541.223.625.7教師的學(xué)法指導(dǎo)情況 A.經(jīng)常B.偶爾C.很少D從不40.638.215.65.6學(xué)生評(píng)價(jià)英語(yǔ)課教學(xué)效果 A.好B. 較好C .一般D. 不好18.432.841.27.6表3的調(diào)查結(jié)果顯示：（1）多數(shù)同學(xué)認(rèn)

10、為教師授課形式單一，不靈活；（2）教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)不太貼近學(xué)生生活，導(dǎo)致學(xué)生不積極主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂；（3）大多數(shù)學(xué)生尤其是高三學(xué)生認(rèn)為教師不重視口語(yǔ)；（4）課堂上教師留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間太少；（5）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)不夠二、個(gè)別訪談情況為驗(yàn)證調(diào)查問(wèn)卷的情況并更加全面了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)課堂的認(rèn)識(shí)，筆者對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談訪談對(duì)象是這樣確定的：從每個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取四個(gè)班級(jí)，然后從每班抽出三名學(xué)生（英語(yǔ)成績(jī)分別優(yōu)、中、差），共計(jì)36名學(xué)生訪談主要圍繞這樣3個(gè)問(wèn)題展開：你喜歡什么樣的英語(yǔ)教師、你喜歡什么樣的英語(yǔ)課堂、你認(rèn)為當(dāng)前的英語(yǔ)課堂有什么不足訪談的結(jié)果整理如下1. 你喜歡什么樣的英語(yǔ)

11、教師？幾乎所有同學(xué)都提到喜歡“幽默風(fēng)趣，口語(yǔ)流利、地道，有魅力，能與學(xué)生互動(dòng)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能活躍課堂氣氛，有責(zé)任心和耐心，經(jīng)常與學(xué)生用英語(yǔ)交流，關(guān)心每一位學(xué)生的教師”學(xué)生不喜歡教師因?yàn)椴粫?huì)背課文或單詞而受到體罰，他們渴望教師換種方式，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情他們喜歡在快樂(lè)中學(xué)習(xí)學(xué)生除了對(duì)教師的品質(zhì)，能力等有很高期望外，他們還希望英語(yǔ)教師能夠多介紹國(guó)外的文化生活背景知識(shí)，而不是只講語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法，只是考試2你喜歡什么樣的英語(yǔ)課堂？大多數(shù)學(xué)生喜歡的英語(yǔ)課堂具有如下特點(diǎn)：重難點(diǎn)突出，趣味性強(qiáng)，能讓學(xué)生積極熱情參與，師生互動(dòng)好，課堂氣氛活躍，教師多給學(xué)生討論的時(shí)間，多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，教師重在

12、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力好的英語(yǔ)課應(yīng)該既可以使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又能提高英語(yǔ)運(yùn)用能力3你認(rèn)為當(dāng)前的英語(yǔ)課堂有哪些不足？多數(shù)同學(xué)提到當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)模式過(guò)于死板，課堂氣氛沉悶，教師講得偏多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間少，學(xué)生壓力太大，他們感到英語(yǔ)課堂太枯燥，從而有厭學(xué)情緒還有的同學(xué)建議多使用多媒體，投影儀等教學(xué)工具三、思考與建議1由本次調(diào)查引發(fā)的思考英語(yǔ)學(xué)科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生高中畢業(yè)后應(yīng)該是在聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面都得到發(fā)展由于種種原因，當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)中重視的是詞匯教學(xué)、語(yǔ)法和閱讀訓(xùn)練不少學(xué)生學(xué)了六年英語(yǔ)后,卻口不能說(shuō)英語(yǔ)、耳不能聽英語(yǔ)、筆不能寫英語(yǔ)!通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)造成目前課堂現(xiàn)狀的原因主要有下面幾個(gè)

13、：（1）教師處理教材的方式過(guò)于傳統(tǒng)新課程的教材理念是“用教材教而不是教教材”但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師仍然抱著傳統(tǒng)的“以本為本、以綱為綱”的老觀念不放，凡是教材中有的都要教，凡是教材中沒(méi)有的都不教奉教材為金科玉律，不敢對(duì)教材進(jìn)行合理的優(yōu)化組合，完全按教材的編排順序進(jìn)行教學(xué)甚至還有一些教師只是為了趕進(jìn)度，盡快把教材內(nèi)容教完，這種現(xiàn)象在高一尤其明顯（2）教師的教學(xué)觀念還需轉(zhuǎn)變由于受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念影響，有的教師擔(dān)心學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)掌握不好會(huì)直接影響高考成績(jī)，因此課堂上仍以教師講授為主，不敢放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也不太愿意采用新的教學(xué)模式（3）農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)施不完備由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，正處于發(fā)展階段，硬件設(shè)施還不完善，教師不能運(yùn)用現(xiàn)代化的媒體進(jìn)行教學(xué)，造成教學(xué)模式較為單一.2個(gè)人建議（1）教師要加強(qiáng)自身聽說(shuō)讀寫