習慣作文之從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習慣使人終生受益作文

1、從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習慣使人終生受益作文【篇一：初中作文：好習慣使人終生受益】好習慣使人終生受益曾記得有這樣一句印度諺語：“播種行為便收獲習慣，播種習慣便收獲性格，播種性格便收獲命運?！焙玫牧晳T，可使你終身受益。當你碌碌無為時，你是否忘記了抓緊時間是一種好習慣?在每周日的晚上，臺燈下可有你奮筆疾書的身影?在每天的早自習，可有你寫作業(yè)的身影?五彩繽紛的電視節(jié)目固然美好，變幻莫測的電腦游戲固然刺激，可漫漫人生路又有多少光陰任你浪費?“ 一寸光陰一寸金”，短短的十分鐘便可做一道數(shù)學難題，摘抄一一篇文章，熟記幾個英語單詞。既然魯迅可以在書桌上刻下“早 ”字，而你，”為何不可將“早 ”字牢牢銘記于心中?

2、讓分分秒秒不在你身邊悄然流逝。當你鋪張浪費時，你是否忘記了勤儉節(jié)約是一種好習慣?水龍頭中的長流水，教室、辦公室中人去燈不熄，中午的剩菜剩飯，教室垃圾桶內(nèi)的小食品成山? 勤儉節(jié)約真是一種過時的觀念而應該丟棄嗎?答案是否定的。從厲行節(jié)約的晏嬰到“一錢太守”劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留t 一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。只有勤奮才能創(chuàng)造勞動成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動成果；反之，則是社會衰敗，文明倒退。：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！鼻趦€節(jié)約會讓我們這個民族、這個國家更強盛!人生就是這樣，總會遇到各種各樣的溝溝坎坎。它們可能是健康的危機，時間的匆逝，勤儉的考驗。而你，也

3、會不難發(fā)現(xiàn)，幾個好習慣，便可幫你渡過險境，使你終身受益無窮!留一點快樂給自己我不知道人活著真正的快樂是什么,快樂是不是半著你一生,我想誰都會說不是.因為人在這個世界上,必要都要經(jīng)歷人生的坎坷,嘗便酸甜苦辣的滋味。但我感覺我越來活的越累，現(xiàn)在的生活無憂無慮，但越是這樣越感覺內(nèi)心空虛，孤獨寂寞。那么怎么才能叫自己快樂起來那？想讓叫自己快樂起來，就要遠離那些無關緊要的事情，去注意一些必要做的事情，更能看清你的過去?，F(xiàn)在與未來，心靈的空間漸漸擴大，而你就越覺得輕松?，F(xiàn)在的社會，工作和生活節(jié)奏不斷加快，如果都不注意調(diào)整自己的心態(tài)，就容易產(chǎn)生疲勞感，感覺自己活的很累。要改變這種狀態(tài)就要學會放松自己，學會放

4、得下，放得下有幾方面，一是財富能否放得下，這方面我是能放得下，你有在多的財富，也是生不帶來，死不帶去的，所以沒必要有太多的財富，是只夠生活所需要就夠了。二是名利是否放得下，我這個人不喜歡爭強好勝，對名利看的不太重，在工作中也不和他們爭什么，只求一切順利就行。三是情感是否放得下，人世間最說不清的就是一個情字，凡是陷入感情糾葛的人，往往會理智失控，剪不斷，理還亂，我感覺我好像也陷入其中，現(xiàn)實生活沒有太多的溫暖，沒有更多的快樂，身體上得不到放松，精神上沒有寄托，每天晚上只能對著天空發(fā)呆，想著朋友對我的關心，我會一時沉進在虛擬的幸福之中。四是憂愁是否放得下，生活中憂愁的事實在太多了，假如你有不順心的是

5、就愁眉苦臉的，心情不快樂，會給自己帶來很多疾病的，憂愁可說是妨礙健康的大敵，所以遇到什么事最好是一笑了之，不必用淚水去沖洗。把該放下的就放下，多想想開心快樂的事情，讓快樂形成一中習慣，有很多人都忘記了開懷大笑，從現(xiàn)在起我也要學會真正的從心里開懷大笑的習慣，消除悲觀的思想，使自己能發(fā)出衷心的笑容，留點快樂給自己，道循自己的愿望去生活堅持自己的生活原則，自由自在地用平靜的心態(tài)微笑地去看世俗的人生。【篇二：好習慣使人終生受益】好習慣使人終生受益好習慣使人終生受益一位諾貝爾獲得者說過這樣的話：好習慣使人終生受益一個人養(yǎng)成好習慣不容易，但好習慣養(yǎng)成了，能使人終生受益。這樣的例子不勝枚舉。就拿朱德同志來說

6、，他家境貧苦，8 歲就能挑能背，幫母親下地干活，他從小就參加勞動，培養(yǎng)了他堅強的意志。從而使他在艱苦的歲月里，堅持奮斗奪得革命戰(zhàn)爭的勝利，成了中國人民敬重、愛戴的總司令。這難道不就是好習慣的益處嗎？還有大作家郭沫若先生，他曾經(jīng)說過，他有一個習慣，就是他出門總隨身帶一支筆，一個筆記本，看到什么新鮮事，他就記下來，看到什么值得寫的他就寫下來，長年累月，他的案頭堆起了一堆堆筆記本，從而為他的寫作奠定了良好的基礎。這正是他不斷有新作品發(fā)表的原因。這不也是養(yǎng)成好習慣的好處嗎？世界上許多偉人、名人都有自己的好習慣。像毛澤東從小就養(yǎng)成了助人的好習慣，成了眾人愛戴的領袖；愛迪生從小就養(yǎng)成了好問的習慣，獲得了一

7、項又一項的發(fā)明成果。1978 年， 75 位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?” 出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園?！庇謫?“在幼兒園里學到了什么呢?” 學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！币簧删挽橙坏呐喔?，他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。 ”葉圣陶先生還特別指

8、出有兩種壞習慣不能養(yǎng)成。他說，習慣不嫌其多，但有兩種習慣養(yǎng)成不得，除此之外，其他的習慣多多益善。這兩種習慣就是：不養(yǎng)成什么習慣的習慣和妨害他人的習慣。何謂不養(yǎng)成什么習慣的習慣呢？葉圣陶用日常生活中的某些習慣的養(yǎng)成來說明不養(yǎng)成什么習慣的習慣的害處。他說，“坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人的起碼習慣。有了這些習慣，身體和精神就能保持起碼的健康，但這些習慣不是短時間內(nèi)就形成的，要逐漸養(yǎng)成。在沒有養(yǎng)成的時候，多少需要一些強制功夫，自己得隨時警覺，直到習慣成自然，就成為終身受用的習慣?？墒侨绻谙葲]有強制與警覺，今天東、明天西，今兒這樣，明兒又那樣，就可能什么習慣也養(yǎng)不

9、成。久而久之，這就成為一種習慣，牢牢地在身上生了根。這就是不養(yǎng)成什么習慣的習慣，最要不得”。這種習慣與其他種種習慣沖突，一旦養(yǎng)成，其他種種習慣就很少有養(yǎng)成的希望了。那什么又是妨害他人的習慣呢？葉圣陶舉例予以了說明。他說，“走進一間屋子，砰的一聲把門推開，喉間一口痰上來了，撲的一聲吐在地上，這些好象是無關緊要的事。但這既影響他人學習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣”。妨害他人的習慣是惡劣品質(zhì)形成的重要根源。葉圣陶先生認為某些人的不良品質(zhì)的形成，一個重要的病根在養(yǎng)成了妨害他人的習慣。他說，如果一個人不明了自己與他人的密切關系，不懂得愛護他人，一切習慣偏向妨害他人的方面

10、，就極有可能成為一個惡人，一個人人討厭的人，一個被社會拋棄的人，也就是說你在妨害他人的同時也深深的傷害了自己。而我們好多學生在學習上存在著許多不良的習慣，阻礙著他們學業(yè)的發(fā)展。通過觀察、與學生座談，我發(fā)現(xiàn)學生中存在以下不良習慣：1 、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間2 、不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習3 、快下課時就聽不進去了，心中開始想著下課后的活動或者急著打飯4 、做作業(yè)前不看書，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案才放心5 、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析得與失6 、做作業(yè)時，常做一些小動作 轉(zhuǎn)筆、揪頭發(fā)、玩兒小東西、咬筆桿

11、等7 、學習不投入，時常說閑話8 、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；9 、概念的重要性被忽視，而一些難題、怪題倍受青睞。10、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。11 、平時依賴計算器，一考試就算錯數(shù)，失分嚴重。12、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。13、晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。習慣是一種穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，形成的時間越久，矯正就越困難。糾正不良的學習習慣時，一方面需要疏導，像大禹治水一樣開溝挖渠，把水引人正軌，順勢引流，讓學生在不知不覺中改變習慣；一方面又需要堵塞，需要一定的強制訓練，通過各種懲罰讓學生明確知道那

12、樣做是不對的，是要受到懲罰的。這兩方面相輔相成，缺一不可。在糾正學生的不良學習習慣時，應著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，主要有以下幾種：1. 一心向?qū)W的習慣：是所有學習習慣中最重要的習慣。這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯(lián)系起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進行過濾、加工、再造的法寶。同時，通過這種日積月累，時間轉(zhuǎn)化成了知識，知識轉(zhuǎn)化成了智慧，逐漸形成了優(yōu)勢?？茖W家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通

13、人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。2. 專心致志的學習習慣：是學生必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣。專心致志，包括以下兩個方面：一是要致力于主攻方向不分神。二是全神貫注不溜號。上課時要全神貫注地聽講，做作業(yè)時聚精會神地思考。對于一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見，以意封閉。3. 嚴格執(zhí)行學習計劃、定時定量的學習習慣：嚴格執(zhí)行學習計劃定時定量的學習習慣，是實現(xiàn)目標、克敵制勝的法寶。4. 認真思考的學習習慣：認真思考的學習習慣，有利于提高學習質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)

14、、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認真思考的學習習慣，是學生比較高級的修養(yǎng)?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?. 講究學習衛(wèi)生的習慣：青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，中小學生應該知識身體并重，在整個學習生活中，講究學習衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學習衛(wèi)生習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎的。對于許多學生來說，學習成績達到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。著名教育家陶行知先生推薦的十訣學習法值得我們借鑒：一序：有淺入深，循序漸進；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以衡，鍥而不舍；四博：從精出發(fā)，博覽群書；五問：不恥下問；六記：多動筆墨，多作筆記；七習：溫故而知新；八專：專

15、心致至，專心博廣；九思：多加思考，學校運用；十創(chuàng)：觸類旁通，敢創(chuàng)新路。印度有一句諺語：播種行為就會收獲習慣，播種習慣就會收獲性格，播種性格就會收獲命運。習慣是人的一種基本素養(yǎng)，它包括：衛(wèi)生習慣、睡眠習慣、學習習慣、飲食習慣、著裝習慣、為人處事習慣等等。想一想：請你想一想自己有哪些好習慣？有哪些壞習慣？制定一個改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣的計劃。試一試：從今天起馬上實驗培養(yǎng)一種好習慣!好的習慣就會呵護你一生，支撐你一生，送你走向成功。希望你們?nèi)巳损B(yǎng)成好習慣，人人收獲好命運！實現(xiàn)正中人的理想?！酒汉昧晳T使人終生受益】好習慣使人終生受益好習慣使人終生受益一位諾貝爾獲得者說過這樣的話：好習慣使人終生受益

16、一個人養(yǎng)成好習慣不容易，但好習慣養(yǎng)成了，能使人終生受益。這樣的例子不勝枚舉。就拿朱德同志來說，他家境貧苦，8 歲就能挑能背，幫母親下地干活，他從小就參加勞動，培養(yǎng)了他堅強的意志。從而使他在艱苦的歲月里，堅持奮斗奪得革命戰(zhàn)爭的勝利，成了中國人民敬重、愛戴的總司令。這難道不就是好習慣的益處嗎？還有大作家郭沫若先生，他曾經(jīng)說過，他有一個習慣，就是他出門總隨身帶一支筆，一個筆記本，看到什么新鮮事，他就記下來，看到什么值得寫的他就寫下來，長年累月，他的案頭堆起了一堆堆筆記本，從而為他的寫作奠定了良好的基礎。這正是他不斷有新作品發(fā)表的原因。這不也是養(yǎng)成好習慣的好處嗎？世界上許多偉人、名人都有自己的好習慣。

17、像毛澤東從小就養(yǎng)成了助人的好習慣，成了眾人愛戴的領袖；愛迪生從小就養(yǎng)成了好問的習慣，獲得了一項又一項的發(fā)明成果。1978 年， 75 位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?” 出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園?！庇謫?“在幼兒園里學到了什么呢?” 學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。” 一生成就斐然的培根，他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量

18、，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。 ”葉圣陶先生還特別指出有兩種壞習慣不能養(yǎng)成。他說，習慣不嫌其多，但有兩種習慣養(yǎng)成不得，除此之外，其他的習慣多多益善。這兩種習慣就是：不養(yǎng)成什么習慣的習慣和妨害他人的習慣。何謂不養(yǎng)成什么習慣的習慣呢？葉圣陶用日常生活中的某些習慣的養(yǎng)成來說明不養(yǎng)成什么習慣的習慣的害處。他說，“坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人的起碼習慣。有了這些習慣，身體和精神就能保持起碼的健康，但這些習慣不是短時間內(nèi)就形成的，要逐漸養(yǎng)成。在沒有養(yǎng)成的時候，多少需要一些強制功夫，自己得隨時警覺，直到習慣成自然，就成為終身受用

19、的習慣?？墒侨绻谙葲]有強制與警覺，今天東、明天西，今兒這樣，明兒又那樣，就可能什么習慣也養(yǎng)不成。久而久之，這就成為一種習慣，牢牢地在身上生了根。這就是不養(yǎng)成什么習慣的習慣，最要不得”。這種習慣與其他種種習慣沖突，一旦養(yǎng)成，其他種種習慣就很少有養(yǎng)成的希望了。那什么又是妨害他人的習慣呢？葉圣陶舉例予以了說明。他說，“走進一間屋子，砰的一聲把門推開，喉間一口痰上來了，撲的一聲吐在地上，這些好象是無關緊要的事。但這既影響他人學習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣”。妨害他人的習慣是惡劣品質(zhì)形成的重要根源。葉圣陶先生認為某些人的不良品質(zhì)的形成，一個重要的病根在養(yǎng)成了妨害他人

20、的習慣。他說，如果一個人不明了自己與他人的密切關系，不懂得愛護他人，一切習慣偏向妨害他人的方面，就極有可能成為一個惡人，一個人人討厭的人，一個被社會拋棄的人，也就是說你在妨害他人的同時也深深的傷害了自己。而我們好多學生在學習上存在著許多不良的習慣，阻礙著他們學業(yè)的發(fā)展。通過觀察、與學生座談，我發(fā)現(xiàn)學生中存在以下不良習慣：1 、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間2 、不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習3 、快下課時就聽不進去了，心中開始想著下課后的活動或者急著打飯4 、做作業(yè)前不看書，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案才放心5 、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分

21、數(shù)，扔到一邊，不認真分析得與失6 、做作業(yè)時，常做一些小動作 轉(zhuǎn)筆、揪頭發(fā)、玩兒小東西、咬筆桿等7 、學習不投入，時常說閑話8 、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；9 、概念的重要性被忽視，而一些難題、怪題倍受青睞。10、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。11 、平時依賴計算器，一考試就算錯數(shù)，失分嚴重。12、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。13、晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。習慣是一種穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，形成的時間越久，矯正就越困難。糾正不良的學習習慣時，一方面需要疏導，像大禹治水一樣開溝挖渠，把水引人正軌，順勢引流，

22、讓學生在不知不覺中改變習慣；一方面又需要堵塞，需要一定的強制訓練，通過各種懲罰讓學生明確知道那樣做是不對的，是要受到懲罰的。這兩方面相輔相成，缺一不可。在糾正學生的不良學習習慣時，應著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，主要有以下幾種：1. 一心向?qū)W的習慣：是所有學習習慣中最重要的習慣。這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯(lián)系起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進行過濾、加工、再造的法寶。同時，通過這種日積月累，時間轉(zhuǎn)化成了知識，知識轉(zhuǎn)化成了智慧，逐漸形成了優(yōu)勢。科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。2. 專心致志的學習習慣：是學生必須養(yǎng)成的起碼的學習習