2020-2021八年級語文(上)期中考試試卷

1、2020-2021八年級語文（上）期中考試試卷（8 ） 大道之行也天下為公得分一、積累與運用（22分）1、默寫原句（12分）（1） , 一覽眾山小。（2）少壯不努力， 。（3） ,波撼岳陽城。（4 ）春望中寫盡詩人心系親人的詩句是2、改寫下邊句子畫線部分，使它和前面的句子形成對偶。（2分）原句：山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩，又像一幅畫。改寫（5）桃花源記中寫老人和小孩神情的句子是（6）愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不 孤 高 自 傲 的 句 子 是（7）陋室銘中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語句 是 3、下面一段話中畫線的句子有語病，請改正。（2分）目前，a

2、老鼠愛大米這首在網(wǎng)絡上風靡大街小巷的 歌曲在向陽中學吃了 “閉門IT o因為擔心歌詞低俗，對學 生有不良導向，學校禁止在校傳唱此類歌曲。B此舉在學生中引起了強烈的軒然大波。4、根據(jù)圖表，從中寫生最少 3條你得生的信息。（6分） 西河區(qū)投資，集資擴大綠地面操作情項年份、政府投資（萬）民間投資（萬）2001年12.51.2200261.530.82003180.5197.2投資、集資增長率（2003年比2001 年）分別增長了 13.4倍和163.3倍況統(tǒng)計二、古詩文閱讀（18分）（一）采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。5、詩中刻畫采蓮女與荷花荷葉渾然一體

3、的語句是（2分）6、詩中所表現(xiàn)的是 一帶（季節(jié)）少女乘舟采蓮的情景。（2分）7、本詩通過寫少女乘舟采蓮的圖景，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ （ 2分）（二）閱讀下面文言文，完成下列各題（12分）上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護。倘遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四 夷俱誠自古所希，然騰日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù) 聞卿悲諫爭也。”魏征日：“內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?、用“/”標由下面句子朗讀時的節(jié)奏（2分） 唯喜陛下居安思危耳9 、給加點詞釋義（3分）（1）倘遽自放縱，病復作，則不可救矣。（2）今中國幸安，四夷俱服，誠自古所稀。（3）故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。10

4、 、翻譯下列句子（3分）上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜 將護”11 、給本段文字加一個恰當?shù)臉祟}并作解釋。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）一縷陽光（。一天晚上，我接女兒回家。Q）夜色漸漸濃重，小街寒氣襲人。混沌的街燈下，一位花白頭發(fā)的老太太， 坐在一張方凳前，一個一個地包著小巧 的餃子。方凳上已經擺滿了， 其中還有小餛燉和蛋餃，行人越來越少，沒人停下來買，老太太期吩的目光抬起又落下。Q）我說：“天都黑了，人家都吃過晚飯了，她還包。”女兒說：“她不包怎么辦？總不能把剩下的皮兒餡兒扔了。她 一天才能換幾個錢？就是拿回自己當晚飯也行??！"我說：“她一個人肯定吃不完?！迸畠赫f：

5、“你怎么知道她是一個 人？也許她還有一大家子呢。"我說：“都這么晚了，也沒一 個人來看看她，她肯定是一個人。”沉默了一分鐘，我又說： “干脆，我們把她的餃子買了吧?！迸畠赫f：“也是啊，她比 那些爬在地上裝腔作勢磕頭要錢的強。她苦，可她自食其力，她有自尊。"我說：“那你買去吧?！币驗檫呎f邊走，已經離 賣餃子的老太太挺遠了，女兒跑步折回去買。在等待女兒的時間里，思緒將我拉回到三十年前，我 從講臺上被趕到了農場，整日翻地、鏟糞、種菜、種糧，隔 三岔五還得挨批斗。有些農工革命熱情極高， 當真認為臭老 九什么也不懂。遇上特別積極的，對這些勞動改造的教書匠 的存心刁難和故意捉弄， 使我

6、失去了對人的信任。 當時年輕 氣盛，卻又不能不夾緊了尾巴活。 心里絕望，腦子里就常常 轉死的念頭。有一次，菜地里摘了幾大筐西紅柿，連長派我去鎮(zhèn)上 賣。農場的拖拉機顛簸了二十多里，到了鎮(zhèn)上，就把我和西紅柿放到街邊了。拖拉機到別處趕活， 要到晚上才來拉我回 農場。我從沒賣過任何東西，連他們交給我的桿秤也不認 識。站在街邊孤立無援，不知如何是好。鎮(zhèn)上經過的車、馬、 驢、牛揚起陣陣灰塵，過往的人誰也不來買。 就這樣不知站 了多久，我想去趟廁所，可是不敢離開。因為臨上拖拉機， 連長過了秤，告誡我說：五大筐西紅柿 571斤，除去24斤 皮重，每斤賣八分錢，我得交回43.67元和五個空筐一個秤。 當時每月發(fā)

7、給我的僅僅是 30斤口糧。如果丟失，我拿什么 賠啊。如果賣不掉，今后的日子就難熬了。 滿心是欲哭無淚 的感覺。0 “買西紅柿來！買西紅柿來！ ”兩聲吆喝嚇了我一大 跳，扭頭一看，旁邊的地上坐著一個灰頭土臉的老大爺。他張著缺牙的嘴，呵呵地笑著，一邊用手里的羊鞭敲敲旁邊的 地，一邊說：“來，坐下，吆喝著賣，能賣掉。"我慢慢坐下來，心里掠過一絲安慰， 可怎么也張不開口去吆喝，、。老人 隔幾分鐘，就替我喊幾句：“新鮮的西紅柿！便宜賣！ ”“好 西紅柿！都來買！”還真的有人來買了。 他教會了我認桿秤， 幫我看著西紅柿，讓我去廁所。最后，從懷里掏由四毛八分錢說：“來，給我稱上三斤半，挑擠破的。破

8、的 挑給我，你就好賣了。 ”我執(zhí)意要多給，他死活不接受，還 說：“我一看你，就知道你是咋回事。我沒錢，不然就多買 些。”他坐在旁邊吃了幾個， 然后抱著剩下的一堆破西紅柿， 向鎮(zhèn)子邊的羊群走去。三十年過去了，這個放羊的老人也許早已不在人世， 但他讓我知道了世間還有善良，給了我活下去的勇氣。 他的音容笑貌依然清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里，像一縷溫暖的陽 光，時時撫慰著我的心。女兒提著一塑料袋餃子回來了，滿心歡喜地說：“她可以回家去了。"我不知道，包餃子的老太太心里是否有一照得些安慰，但我明顯感覺到女兒的臉被心靈的陽光照著, 我心里也暖和起來。人與人之間的關系，本是天地萬物生命之間的同等關系，無

9、論高低貴賤，無論健康或是殘疾，生命是同樣珍貴的。 問候，關照，微笑，甚至 同情的目光，都會給人帶來心靈的陽光。12、給加點字注音并結合上下文語境解釋這個詞語（2分）混沌：13、為段的空缺處選擇填空（4分）一個 一瞥 一聲 一點1514、文章寫了兩件事，請用自己的語言概括。（4分）1分）16、你怎樣理解“女兒的臉被心靈的陽光照著，照得我心里也暖和起來”？ （ 2分）17、本文弘揚了一種什么樣的社會美德？請舉由你在生 話中看到、聽到的類似的一件事（3分）（二） 百合獻誰劉心武看芭蕾舞天鵝湖，用望遠鏡細觀臺上，不是緊盯著王子和白天鵝，而是逐個地掃描那些配舞的天鵝，除了 “三大天鵝”、“四小天鵝”外，

10、還有若干毫不能令觀眾特別矚目的“眾天鵝”，而在她們當中，當舞姿“凝固”中注意到，在最后面，一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立， 頭頸微偏，雙手蘭花般 交錯于翹起的裙裾上， 身影與其他天鵝同樣的美麗， 在耐心 地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光 中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動，眾天鵝也開始緩緩變換姿勢，于是我從望遠鏡中，清晰地看到排列在最后的天鵝 的細部，她的眉目，精心化妝后依然掩飾不了歲月的風霜，轉動時，顯露由銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛； 可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。樂音陡變， 眾天鵝如風中白蓮般翕合旋舞， 轉瞬間，我已不能在找到那 位資深的舞娘。我的思緒，

11、飄生了天鵝湖，飄生了王子與白天鵝悲歡 離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個 人命運？當年她獻身芭蕾這一 “殘酷的藝術”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定懷著充當舞臺追光下的白天鵝的美夢， 她曾圓過這個夢嗎？也許， 若干年前，她確曾是眾星所捧的 那個“月”，可是，時光無情，后生可畏，她漸漸地，先是 讓由白天鵝這個主角，再讓由“三大天鵝”之一的位置，在 演由的說明書上，從“桂頭牌”，到名字列于后面，到隱入 于“本院演員”的模糊概念中也許，更殘酷的是，她竟 從未跳過主角，終其一生也只是充當“綠葉”，并且總在“亮 相”時，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上 每當那個時刻，她都能化入

12、劇情之中，而不“走神”于自身 命運的吟唱么？給整臺演由所獻的花籃， 雖然也含有她的一份， 但那整 把的鮮花，是只獻給主角的。我心中有個沖動，演由結束后， 單給她，這資深的舞娘，獻上一大束豐滿的百合花。 我把望 遠鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉于舞臺暗區(qū)的資深 舞娘，甲他先是莫名驚詫：“看她作甚？”及至看清了， 咂舌道：“天啊，這老天鵝，還舍不得退由舞臺，跳個什么 勁么！”我接過他遞回的望遠鏡,覺得透心地涼，不是朋友 錯了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實的直覺與非功利的 直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊?？墒俏蚁?哭，不獨為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類的人 生，當然，也包括我自己由了劇場，花亭還在營業(yè)，乙我買下一大束昂貴的百 合花，緊緊地擁在自己胸前18、從第一段看，資深舞娘的舞技怎樣？她在舞臺上的 作用是什么？ （ 3分）19、第二段中，對資深舞娘，作者“猜想” 了她有怎樣的命運和追求？ （ 3分）20、第三段末”也為了天下許許多多諸如此類的人生， 當然，也包括我自己一句蘊含了作者什么樣的愿望？（2分）21、讀了全文，你認為作者要把百合花獻給“誰”