PEP小學(xué)英語(年級)課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀(修訂稿)(四年級下冊)

1、PEP小學(xué)英語(四年級)課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀四年紈下冊總體教學(xué)目標(biāo)知 識 目 標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀有關(guān)學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等話題的60個單詞、詞組以及 12組會話。2、能夠聽、說、讀、寫本冊教材中的61個四會單詞和24個四會句子。3、能夠理解 Read and write 部分的14篇會話。4、能夠理解 Let' s do, Let ' s play, Let ' s chant 部分的內(nèi)容。5、能夠了解 Pronunciation部分五個兀首子母的發(fā)首規(guī)律，并能熟練讀出相應(yīng)例詞。6、能夠掌握陳述句與一般疑問句的句式及用法。7、了解名詞單、復(fù)

2、數(shù)的變化形式及用法。8、能夠理解6個幽默小故事。能力目標(biāo)1、能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況及不同課室的不同功能。2、能夠就時間問題進(jìn)行詢問并作答。3、能運用所學(xué)語言描述自己的日?；顒?。4、能夠簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，并提問和回答有關(guān)衣物所屬的一些 問題。5、能夠就天氣情況進(jìn)行詢問并作答，并能說出/、同天氣情況下該穿什么衣服。6、能夠詢問價格并就衣物的特征進(jìn)行簡單的評價。7、能夠詢問動物和蔬菜的名稱并作答。8、能夠完成6個自我評價活動(Let' s check )。9、能夠聽懂、會唱12首歌謠。文 化 目 標(biāo)1、了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，增強學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。2、了解

3、地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。3、了解/、同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。4、了解世界主要城市的天氣差異以及談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋?、了解英美兩國與我國的衣物尺碼標(biāo)記的小問。6、了解幾條由動物名稱構(gòu)成的英語諺語。情 感 目 標(biāo)1、能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀(jì)的好習(xí)慣。3、能得體穿衣并能以得體的方式與人交際。M 略 目 標(biāo)1、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動。2、注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新的能力。3、注重觀察、交際功能，學(xué)會觀察、提問等策略。4、培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生主動詢問、合作與溝通的習(xí)慣和能

4、力。單元教學(xué)目標(biāo)課題Unit 1 Our School知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀 A、B部分Let ' s learnLet ' s talk的單詞和句子。2、能聽、說、讀、寫 A、B部分Read and write中的四會單詞和句子。3、了解字母a在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。4、理解Let ' s doLet ' s chant部分的內(nèi)容。5、理解Story time中的小故事。能力目標(biāo)1、能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。2、能簡單說出每個課室的/、同功能。3、能聽懂并回答一些問題，如：Is this /that the library?。4、會唱本單元的兩

5、首歌曲和歌謠。文化目標(biāo)1、了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德。2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。情感目標(biāo)能在實際情境中運用本單兀所學(xué)語言向客人介紹自己的學(xué)校，并更大限度的發(fā) 揮學(xué)生的想象，構(gòu)思未來學(xué)校的黑圖。策略目標(biāo)禾U用 Pair work 、Group work、 Talk and draw ,Let ' s play, Task time 等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。課時教學(xué)目標(biāo):課題Unit 1 第1課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：playground 、garden、library 、canteen、teacher ' s office.2、能聽懂、會說句子：

6、Where is the ？ It ' s on the first floor.并能在實際情境中運用。3、能聽懂“Let' s do”中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點熟練掌握五個有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞并了解它們的功能。教學(xué)難點單詞playground 和library 的讀首；序數(shù)詞 first與基數(shù)詞 one的區(qū)別與運用。教學(xué)建議通過“我在哪里？”活動將單詞的操練與所學(xué)句型結(jié)合起來，將語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的實 際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生運用語言的積極性，提高具語言實踐能力。課題Unit 1 第2課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀句型：This is/That is.。2、能夠

7、簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。3、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教學(xué)重點讓學(xué)生熟練掌握"This is/That is."的用法。教學(xué)難點1、指本代詞this和that的發(fā)首。2、在樓層表達(dá)中first , second的正確運用。教學(xué)建議1、利用貼圖片、聽聽做做等方式讓學(xué)生掌握this和that用法。2、讓學(xué)生分組用自己繪制的圖片向同學(xué)介紹未來學(xué)校的校舍分布情況，培養(yǎng)其實際 語言運用的能力。課題Unit 1 第3課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確理解對話內(nèi)容。2、能聽、說、讀、寫單詞：computer、board、fan、light.及句子： This is mycomputer

8、.That is your computer.3、了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德及用英語怎么說。教學(xué)重點熟練掌握四會單詞和句子在四線格中的規(guī)范書寫。教學(xué)難點四會單詞的記憶及句子的書寫。教學(xué)建議教師要注重單詞記憶方法的指導(dǎo)及良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。課題Unit 1 第4課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：are room, computer room, washroom, music room,gym和 TV room.2、 能聽懂、 會說： Where is the art room? It' s on the second floor.3、能理解、說唱 Let' s ch

9、ant 。教學(xué)重點對六個生詞的熟練掌握。教學(xué)難點對序數(shù)詞first, second正確運用。教學(xué)建議通過觀察、總結(jié)新詞的構(gòu)成規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶單詞，并結(jié)合A部分學(xué)過的句型鞏固新學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。課題Unit 1 第5課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Is this the library? Is that the TV room?。2、能夠識別句型Is this the ？和Is that the ？的不向用法并在真實情景中 正確運用。3、能針對所設(shè)計的理想中的學(xué)校，運用所學(xué)語言進(jìn)行介紹或描述。4、能完成Let' s check部分的評價活動。教學(xué)重點正確運用Is

10、 this？ Is that？對學(xué)校各個教學(xué)活動場所進(jìn)行交流。教學(xué)難點Is this？ Is that ？的用法。教學(xué)建議為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，或讓學(xué)生根據(jù)自己對學(xué)校教學(xué)活動場所的了解，使用所學(xué)語 言進(jìn)行真實交流。課題Unit 1 第6課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確理解并朗讀Read and write 部分的對話。2、能聽、說、讀、寫單詞：teacher ' sdesk, picture, floor , wal l 和句子：Is this a teacher ' s desk? Yes, it is.3、能正確朗讀 Pronunciation中的單詞，并能分析出子母 a在重讀開、閉音

11、節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點四會單詞和句子的熟練掌握。教學(xué)難點字母a在重讀開，閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，對比，歸納，總結(jié)字母a的發(fā)音規(guī)律，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)。單元教學(xué)目標(biāo)課題Unit 2 What time is it知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀 A、B部分Let ' s learnLet ' s talk的單詞和句子。2、能聽、說、讀、寫 A、B部分Read and write中的四會單詞和句子。3、了解字母e在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。4、理解 Let ' s doLet ' s chant, Let ' sfndoUt勺內(nèi)容。5、

12、理解Story time中的小故事。能力目標(biāo)1、能夠詢問時間并做出正確的回答。如：What time is it? It' s nine o '2、能夠結(jié)合學(xué)過的語百描述自己的日?；顒?，如：It ' s time for English class. Ittime to go to school。3、能夠聽發(fā)些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk 。4、能夠看懂，并能制定自己的課程表和作息時間表。5、能夠自己動手做一個鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。文化目標(biāo)了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。情感目標(biāo)培養(yǎng)時間觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

13、守時、守紀(jì)的良好的作息習(xí)慣。策略目標(biāo)注重合作學(xué)習(xí)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力。clock.課時教學(xué)目標(biāo):課題Unit2第1課時教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、 說、 認(rèn)讀單詞和詞組：music class, P.E. class .English class, breakfast, lunch,dinner o2、能認(rèn)讀句型：What time is it?并做出相應(yīng)的回答：It3、能聽懂Let ' s d部分的指本語，并按要求做出相應(yīng)的動作。4、通過制作作息時間表活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點掌握本課時的六個單詞和詞組。教學(xué)難點對新句型“What time is it? It'

14、 s nine o ' clock."的理解和運用。教學(xué)建議讓學(xué)生自制鐘表，教師要充分利用教學(xué)具的作用，讓學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行真實表達(dá)。課題Unit2 第2課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀句型“ What time is it? It is？ It ' s time for .”2、能正確理解對話內(nèi)容，并能熟練朗讀。3、能夠用句型 What time is it? It is？i旬問時間并做出正確回答。4、能夠用It ' s time for.描述自已的日?；顒印＝虒W(xué)重點熟練掌握句型："What time is it? It' s.It '

15、; s time for ”.教學(xué)難點對 Just a minute. Let ' s run! Go home.School is over.等習(xí)慣表達(dá)法的理解教學(xué)建議教師要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?。課題Unit2 第3課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽說讀寫數(shù)詞 1-10 以及句型："What time is it? It' s two o ' clock."2、能正確理解并朗讀Read and write部分的對話。3、了解處十/、同時區(qū)的國家時間上的差別。教學(xué)重點掌握110英文數(shù)字以及兩個句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點了

16、解處十/、同時區(qū)的國家時間上的差別。教學(xué)建議在理解對話的基礎(chǔ)上，可通過有趣味性的書寫活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。課題Unit2 第4課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組get up, go to school, go home, go to school。2、能夠理解并在情境中正確使用句型：It ' Sime to。.3、能夠跟隨錄音吟唱“ Let ' s chant ”中的歌謠。4、理解Story time中的故事內(nèi)容。5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時、守紀(jì)的良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重點能聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。教學(xué)難點掌握It s time to .和It s t

17、ime for .在表達(dá)上的區(qū)別。教學(xué)建議通過創(chuàng)設(shè)情境，對It ' s time to.和It ' s time for.進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生熟 練掌握其用法。課題Unit2 第5課時教學(xué)目標(biāo)1 .能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型：It ' so' clock. It ' s time to.和It ' s time for2 .能夠正確理解并熟練地朗讀對話。3、能夠用所學(xué)句型描述自己的日?；顒?。4、能較好地完成 Let' s check中的評價。教學(xué)重點句型：It ' so' clock. It ' s time

18、to .和 It ' s time for 的用法。教學(xué)難點在真頭情境中熟練運用：It ' so' clock. It ' s time to .和It ' s time for .教學(xué)建議注重小組合作學(xué)習(xí)，注重課堂與生活的鏈接，讓學(xué)生在活動中，在真實表達(dá)中加強對 語言的掌握。課題Unit2 第6課時教學(xué)1、能聽、說、讀、寫五個表示課程的單詞和兩個句子。目標(biāo)2、能夠正確理解并朗讀本課時的對話。3、能夠自己動手做一個鐘表并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。4、能正確朗讀 Pronunciation中的單詞，并能分析出子母e在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點聽、說、讀

19、、寫四會單詞和句子。教學(xué)難點區(qū)別o' clock和clock的異同。理解并認(rèn)讀句子：Can I have a try? Where is theshort hand?教學(xué)建議1、充分利用教具的作用，為學(xué)生熟練掌握語言提供條件。2、注意學(xué)生書寫習(xí)慣和書寫能力的培養(yǎng)。單元教學(xué)目標(biāo)課題Unit 3 Is this your skirt?知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀 A、B部分Let ' s learnLet ' s talk的單詞和句子。2、能聽、說、讀、寫 A、B部分Read and write中的四會單詞和句子。3、了解字母i在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。4、名詞單、復(fù)數(shù)的

20、正確使用。5、理解Let ' s doLet ' s chant部分的內(nèi)容。6、理解Story time中的小故事。能力目標(biāo)1、能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色。2、能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題。3、能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令。4、能聽懂、會唱歌曲“ My clothes ”.能夠靈活替換歌詞中的短語。文化目標(biāo)了解/、同國家的服飾常識以及一些常見外語的由來。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生得體穿衣的能力。策略目標(biāo)注重合作學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計。課時教學(xué)目標(biāo):課題Unit3 第1課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要詞組：white sweater, green skir

21、t, brown jacket,blue dress, yellow T-shirt和 red shirt.2、能夠聽懂Let s do的指小語，并按要求做出相應(yīng)的動作。3、能用“ I like .”表達(dá)自己喜歡的服裝及顏色。4、了解字母組合ir、ea字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點掌握有關(guān)服裝名稱的六個詞組。教學(xué)難點1、表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。2、 a I like the white sweater with the green skirt.” 中 with 的用法。教學(xué)建議1、利用實物進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生就自己的著裝進(jìn)行談?wù)摚囵B(yǎng)在用中學(xué)，學(xué)

22、中用的習(xí)慣和能力。課題Unit3 第2課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it s not . Whose is it? Its my T -shirt.能在情景中進(jìn)行運用。2、能正確、流利地朗讀對話。3、能夠根據(jù)Let' s talk 內(nèi)容，創(chuàng)編對話。教學(xué)重點熟練掌握Is this your? Yes,面 it is./No, it s not 的用法。教學(xué)難點名詞所有格的正確使用。教學(xué)建議將名詞所有格形式的練習(xí)放在游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在活動中，在有意識的理解中逐步掌 握。課題

23、Unit3 第3課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠四會掌握單詞： red、blue、yellow、green、white 以及句型：Is this yourT-shirt? No, it ' s not.2、能夠理解本部分對話并能正確朗讀。3、了解中英文幾個常用外來詞語的來源。教學(xué)重點掌握Read and write的五個單詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點Is this ? No, it ' s not/Yes,行禁止 it is 的靈活運用。教學(xué)建議1、可以講故事的形式引入新課，讓學(xué)生帶著簡單的問題去閱讀，培養(yǎng)樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、可通過接口令、猜單詞、 spelling g

24、ame等操練單詞，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、記憶。課題Unit3第4課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞：pants、socks、jeans shoes、shorts.2、了解字母組合 ea、or的發(fā)音規(guī)則。3、能夠正確、流利地說唱"Let' s chant "。4、能描述自己衣物的新舊、大小以及顏色。5、能夠基本聽懂、看懂 story time中的故事。教學(xué)重點pants、 socks、 jeans 、 shoes、 shorts 等復(fù)數(shù)名詞的用法。教學(xué)難點復(fù)數(shù)名詞的用法。教學(xué)建議將學(xué)過的有關(guān)顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談?wù)摦?dāng)中，實現(xiàn)新舊知識

25、的 后效鏈接。課題Unit3第5課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：These are your pants. And those are myshoes. They' re so small.2、能夠正確、熟練地朗讀對話。3、能夠用所學(xué)語言描述自己或他人的衣服。4、能夠辨別Let' s check中的關(guān)鍵詞語和句子，做出正確的選擇。教學(xué)重點新句型： There are your pants. Those are my shoes.的靈活運用。教學(xué)難點區(qū)別 There are/Those are的用法。教學(xué)利用情景教學(xué)法與直觀教學(xué)法進(jìn)行授課，多為學(xué)生設(shè)計任務(wù)型的語言活動，在實

26、際建議情境中鞏固、練習(xí)所學(xué)句型。課題Unit3 第6課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞：skirt 、shirt、jacket、dress、T-shirt及句子：What colour is it? It' s white.3、能正確理解并朗讀對話。4、能掌握字母i在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并能熟練朗讀例詞。5、能學(xué)會本單元的歌曲、歌謠。教學(xué)重點五個四會單詞和兩個句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點本單元歌曲的演唱。教學(xué)建議讀音規(guī)則是難掌握的內(nèi)容，可米用先分散難點，后集中歸類的方法進(jìn)行教學(xué)。問時要 及時對字母a、e的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行復(fù)習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)課題Recyclel知識目標(biāo)1、復(fù)

27、習(xí)1 3單兀的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)。2、能聽、說、認(rèn)讀 Read and act , Let' s read 部分的內(nèi)容。3、能聽、說、讀、寫 13單元的35個四會單詞和六組句型。4、能理解并元成Chant and write , Think and write的活動。能力目標(biāo)1、能在實際情景中準(zhǔn)確表達(dá)1 3單兀所學(xué)的主要語言。2、能說唱本單元的歌曲和歌謠。3、能完成"Task time, Let ' s find out ” 部分的活動。文化目標(biāo)了解有關(guān)服飾的一些常識。情感目標(biāo)通過利用廢舊材料設(shè)計制作服裝的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生

28、善于歸納、總結(jié)、主動學(xué)習(xí)的能力。課時教學(xué)目標(biāo):課題Recycle1 第1課時教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、認(rèn)讀單詞：paper, newspaper, wonderful, fashion show, just waitand see 以及句子：It ' s a secret! It looks likea fish. It ' s your turn now.2、能正確理解并朗讀對話。3、會唱歌曲"What time is it”。教學(xué)重點對會話內(nèi)容的正確的理解。教學(xué)難點新語言點It looks like以及It s your turn now. 的理解。教學(xué)建議1、讓學(xué)

29、生小組操練和回答問題等方式復(fù)習(xí)1 3單元所學(xué)的會話。2、米用講故事的方式引出It looks like等句型。課題Recyclel 第2課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠完成Spelling game當(dāng)中的拼詞游戲。2、能用所學(xué)語言談?wù)撟约涸O(shè)計的服裝。3、能完成Chant and write 部分的活動。教學(xué)重點用所學(xué)語言談?wù)撟约涸O(shè)計的服裝。教學(xué)難點對七個表示星期的單詞的認(rèn)讀。教學(xué)建議在活動中充分培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在說唱中激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊知識的興趣。課題Recycle1 第3課時教學(xué)目標(biāo)1、能讀懂Let' s read中John一天的活動安排，并能完成正誤判斷題。2、能通過看圖讀單詞元成Thin

30、k and write填充短文的練習(xí)，并能講述故事的大致內(nèi)容。3、能拼讀1-3單元的四會掌握的單詞和句型。教學(xué)重點1-3單兀要求四會掌握的單詞和句型。教學(xué)難點對所學(xué)語言的實際運用。教學(xué)建議讓學(xué)生動手制作一張自己的活動時間表在班級展示，并用所學(xué)語言進(jìn)行介紹。單元教學(xué)目標(biāo)課題Unit 4 Is this your skirt?知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀 A、B部分let ' s learn、let ' s talk中的單詞和句子。2、能聽、說、讀、寫 A B、部分 Read and write 中的單詞和句子。 3、理解 let s do、let s chant 等部分的內(nèi)谷。4

31、了解 story time 、Good to know 等部分的內(nèi)谷。能力目標(biāo)1、能夠簡單介紹天氣情況。2、能說出/、同天氣情況下該穿什么衣服。3、能聽T重并回答一些問題，如： What s the weather like in Beijing? CanI wear my new jacket ?4、會規(guī)范書與句子：It ' s warm today.Let ' s play football.It ' s cool.Is it cold?5、會唱歌曲"Thunder"。文化目標(biāo)了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂泻压δ?。情感目?biāo)注重培養(yǎng)學(xué)

32、生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵學(xué)生參與實踐活動。策略目標(biāo)注重觀察、交際功能、學(xué)會觀察、提問等策略。課時教學(xué)目標(biāo):課題Unit4第1課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀本課單詞warn cold、hot、cool、weather.2、學(xué)會運用" It ' s cold/in.”簡單介紹天氣情況。3、利用中國地圖讓學(xué)生了解“東西南北中”的氣候情況。教學(xué)重點掌握 cold、warm cool、hot、weather 。教學(xué)難點單詞 weather 的發(fā)白。教學(xué)建議可借助中國地圖，讓學(xué)生根據(jù)我國各地的天氣狀況，運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流。課題Unit4 第2課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說句型：“Can I

33、 wear my？”并能在適當(dāng)情景中運用。2、能正確、流利地朗讀對話。3、能聽懂指小語， 并按要求做出相應(yīng)的動作，如：It ' s warm.Take off your jacket.4、了解華氏與攝氏的區(qū)別。教學(xué)重點Can I wear my new shirt? Yes, youcan./ No, you can ' t. It ' s cold today.的掌握。教學(xué)難點Can I wear my new shirt? Yes, you can./ No, you can' t. It ' s cold today.的實際運用。教學(xué)建議讓學(xué)生聯(lián)系

34、生活實際，培養(yǎng)實際運用語言的能力。課題Unit4第3課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫單詞 jeans、 pants、socks、 shoes 和句型：It ' s warmtoday.Let' s play football. 。2、能夠理解本部分對話并能正確朗讀。3、會唱歌曲"Thunder"。教學(xué)重點能掌握本課時的四會單詞和句子。教學(xué)難點能夠熟練朗讀對話。教學(xué)建議通過趣味性的拼讀、拼字等游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書寫能力。課題Unit4 第4課時教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： windy、 sunny、 cloudy 、 rainy 、 snow

35、y, 并能靈活運用。2、能夠看懂、聽懂天氣預(yù)報并用英文表達(dá)天氣情況。3、理解Story time 部分的內(nèi)容。教學(xué)重點對五個單詞的熟練掌握。教學(xué)難點世界幾個重要城市的名稱及地理位置。教學(xué)建議借助世界地圖讓學(xué)生了解世界幾個重要城市的名稱及地理位置。課題Unit4 第5課時1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：What' s the weather like in Beijing ? How教學(xué)about New York ?目標(biāo)2、能夠分角色朗讀對話。3、了解世界幾個主要城市的天氣特點。4、能聽懂并元成Let s check 。教學(xué)句型：What' s the weather li

36、ke in Beijing? How about New York ?的熟練運用。重點教學(xué)“have to "的含義。"What are you doing ? What' s the weather ?”的表達(dá)。難點教學(xué)多為學(xué)生設(shè)計任務(wù)型活動，有效培養(yǎng)學(xué)生用語言做事情的能力。建議課題Unit4 第6課時教學(xué)1、能夠聽、說、讀、寫單詞 sunny、warn cold、snowy 及句子 It ' s cool. Is it cold ?。目標(biāo)2、掌握字母。的發(fā)音規(guī)律，能熟練朗讀例詞。3、能運用本單兀語后完成 Task Time.教學(xué)重點"It &#

37、39; s sunny and warm. It ' s cold and snowy." 的熟練掌握。教學(xué)難點字母o的發(fā)音規(guī)律的分析、總結(jié)和運用。教學(xué)建議以講故事的方式導(dǎo)入新課，然后設(shè)置相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。單元教學(xué)目標(biāo)課題Unit 5 Is this your skirt?知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀 A、B部分Let's Learn 和Let's talk的單詞和句子。2、能聽、說、讀、寫A、B部分Read and Write 的四會單詞和句子。3、理解Let's do 和Let's chant 部分的內(nèi)容。4、了解 Story t

38、ime 和 Good to know 部分的內(nèi)容。能力目標(biāo)1、能夠簡單描述衣服、鞋子的顏色、大小、款式和價格。2、能用 How much is it? How much are they?詢問價格并能用It's. 和They're.回答和評價。3、能聽懂Let's do 并發(fā)出相關(guān)指令。文化目標(biāo)了解英美國家和我國的衣服、鞋子的尺他標(biāo)記的不同。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生穿衣要得體，大方，不與人攀比。策略目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫英語單詞和句子的習(xí)慣的能力。2、鼓勵學(xué)生用所學(xué)語言對自己和同學(xué)的衣服進(jìn)行評論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的 能力。課時教學(xué)目標(biāo):課題Unit5第1課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、

39、說、認(rèn)讀單詞colourful , pretty , cheap , expensive 。2、能用It's colourful/ pretty/cheap/expensive評價衣服的顏色、款式及價格。3、能理解并吟唱 Let's chant 。教學(xué)重點形容詞 colourful , pretty , cheap,expensive 的熟練掌握。教學(xué)難點單詞expensive 的發(fā)首。教學(xué)建議1、可由單詞colour引出colourful ,讓學(xué)生通過單詞的構(gòu)成方法理解并記憶單詞。2、通過對衣物價格的對比教學(xué)單詞cheap和expensive 。課題Unit5 第2課時教學(xué)目

40、標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀句型Look at .It's colourful/pretty/expensive。 Can I helpyou? How much is this dress?2、能熟練朗讀對話。3、能用所學(xué)句型談?wù)撘路膬r格并進(jìn)行評價。教學(xué)重點熟練運用句型 How much is this dress? It' s -.教學(xué)難點衣物價格的正確表達(dá)。教學(xué)建議1、創(chuàng)設(shè)購物情景，讓學(xué)生在實際情景中，學(xué)習(xí)和使用購物語言。2、加強數(shù)詞的練習(xí)和鞏固。課題Unit5 第3課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫單詞 big , small, long, short 和句子 Howmuchi

41、s it? It'sten yuan 。2、能夠正確理解并朗讀對話。教學(xué)重點四會單詞和四會句子的熟練掌握。教學(xué)難點正確理解對話內(nèi)容。教學(xué)建議1、通過對小向尺碼的衣服的比較，讓學(xué)生理解并使用句式：Thisis,but it ' stoo.去表達(dá)。2、要注意培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的方法和能力。課題Unit5 第4課時教學(xué)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞boots , slippers, sandals, sneakers。2、能聽懂Let's do 的指示語，并做出相應(yīng)的動作。目標(biāo)3、能理解Story time的內(nèi)容。4、學(xué)唱歌曲 The Coat in the Window 。教學(xué)重點b

42、oots , slippers, sandals, sneakers的熟練掌握。教學(xué)難點a pair of 與 boots , slippers, sandals, sneakers的搭配使用。教學(xué)建議教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過對單詞拼寫形式的觀察和想像，讓學(xué)生尋找科學(xué)記憶單詞的 方法。課題Unit5第5課時1、能聽 、說、認(rèn)讀句型 ：A pair of sneakers for my son. What size？How much are they? We ' ll take them.教學(xué)2、能正確朗讀對話。目標(biāo)3、能在購物情景中正確運用本課時所學(xué)語言。4、能理解并元成 Let s c

43、heck的活動。教學(xué)聽、說、認(rèn)讀句型 A pair of sneakers for my son. What size ?重點How much are they? We ' ll take them.教學(xué)在情景中靈活運用句型A pair of sneakers for my son. What size?難點How much are they? We ' ll take them.教學(xué)教師可米用Group work中的方法，讓學(xué)生在合作交流中熟練掌握所學(xué)句型。建議課題Unit5 第6課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫單詞 apple, orange, watermelon, pe

44、ar 以及句子 How much are they? They ' re three yuan.2、能正確理解并朗讀對話。3、能準(zhǔn)確朗讀語音部分的單詞，并能總結(jié)字母u的發(fā)音規(guī)律。4、能合作完成Task time 。教學(xué)重點單詞 orange, watermelon, pear 以及句子 Howmuch are they? They ' re three yuan. 的正確拼寫。教學(xué)難點字母u的發(fā)音規(guī)則的總結(jié)和運用。教學(xué)建議教師可列舉更多的可數(shù)名詞，讓學(xué)生說（寫）出它們的復(fù)數(shù)形式，總結(jié)其構(gòu)成方法， 并結(jié)合本單元的主句型進(jìn)行實際表達(dá)。單元教學(xué)目標(biāo)課題Unit 6 Is this y

45、our skirt?知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀 A、B部分Let's Learn 和Let's talk中的單詞和句子。2、能聽、說、讀、寫 A、B部分Read and Write 的四會單詞和句子。3、理解Let's do 和Let's chant 部分的內(nèi)容。4、了解 Story time 和 Good to know 部分的內(nèi)容能力目標(biāo)1、能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜。2、能運用 What are they ? 和 Are they. ? They are . Yes, they are. / No, they arent. How many？詢問動物和

46、蔬菜的名稱和數(shù)量并作答。3、能夠聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令。文化目標(biāo)了解幾條由動物名稱構(gòu)成的英語諺語。情感目標(biāo)能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數(shù)量。策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生主動詢問、合作、溝通的能力。課時教學(xué)目標(biāo):課題Unit6第1課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen。2、能夠區(qū)分農(nóng)場的 sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等動物。3、能聽懂Let' s do中的指令并做出相應(yīng)動作。教學(xué)重點單詞：sheep, hen, cow, horse , goat , lamb的聽、說、認(rèn)讀及其復(fù)

47、數(shù)形式的表達(dá)。教學(xué)難點1、horse 與house的發(fā)白區(qū)別。2、how many 與 how much 含義的差別以及l(fā)amb 的發(fā)首教學(xué)建議教師要充分利用圖片的作用，讓學(xué)生在區(qū)分這幾種動物的過程中，掌握這幾個單詞的 聽、說、認(rèn)讀。課題Unit6第2課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀句型： Are they ？ Yes, they are./No, they aren' t.2、能正確朗讀對話。4、能夠在實際情景中運用主句型。5、了解幾條英語中的諺語教學(xué)重占八、句型 Are they？ How many do you have ?的理解與應(yīng)用。教學(xué)難占 八、名詞復(fù)數(shù)的讀音規(guī)則及其正確運用

48、。教學(xué)建議教師要創(chuàng)設(shè)任務(wù)型的教學(xué)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中強化對句型的理解和運 用。課題Unit6 第3課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫單詞：cat , dog, rabbit , duck, pig 和句子 Are they ducks?No, they aren't.2、能正確理解并朗讀對話。3、鞏固5個元音字母的發(fā)音規(guī)律，為今后進(jìn)一步的語音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點1、單詞 cat , dog, rabbit , duck, pig 的拼寫。2、句子 Are they ducks ? No, they aren ' t.的書寫教學(xué)難點掌握5個元音字母的發(fā)音規(guī)律和名詞

49、的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)建議1、利用教學(xué)掛圖，在問答中導(dǎo)入新課，在交流中鞏固所學(xué)句型。2、通過拼單詞游戲激發(fā)學(xué)生書寫和記憶單詞的興趣。3、通過句子排序活動培養(yǎng)學(xué)生對句式的感知能力。課題Unit6 第4課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞tomato, cucumber, potato, onion, carrot。3、能聽、說、認(rèn)讀句型：Look at the cucumbers. They are fresh. Yes. And thepotatoes are big.4、能夠用英語簡單介紹瓜果蔬菜的特征。3、理解并說唱Let's Chant 。教學(xué)重點單詞：tomato、 cucumber、

50、 potato 、 onion 、 carrot 的掌握。教學(xué)難點potato和tomato的復(fù)數(shù)形式及其讀首。教學(xué)建議1、運用圖片或詞卡進(jìn)行各種形式的單詞認(rèn)讀、記憶活動。2、通過劃分音節(jié)的方法正確掌握單詞的讀音。課題Unit6第5課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What are these/those ? They are . Are these/those？ Yes,they are./ No,they aren't.2、能夠熟練朗讀對話。3、能在實際情景中正確運用主句型。2、理解并元成Let's check的練習(xí)活動。教學(xué)重點句型 What are these/th

51、ose ? They are .Are these/those ? Yes,they are./No,they aren't. 的熟練掌握。教學(xué)難點these、those的區(qū)別運用及其發(fā)首。教學(xué)建議參照Let' s play中的活動方式，充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神，讓學(xué)生在具有信息 差的交流活動中提高語言運用能力。課題Unit6 第6課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫單詞 eleven、twelve、thirteen 、fifteen 、twenty 及句型 How manyare there?3、能正確理解并朗讀對話。3、能正確運用 Howmanyare there?詢問動物以

52、及其他物品的數(shù)量，并能做出相應(yīng) 回答。4、完成Task time部分內(nèi)容。教學(xué)重點1、單詞：eleven、twelve、thirteen 、fifteen 、twenty 的四會掌握。2、句型：How many-are there? 的書寫及運用。教學(xué)難點1、 eleven , twelve , twenty 的拼寫。2、句型How many horses/are there ?的句式結(jié)構(gòu)的熟練掌握。教學(xué)建議1、米用游戲、競賽的方式強化記憶eleven , twelve , twenty 。2、通過對 How many horses/are there ?的觀祭和分析，掌握其句式結(jié)構(gòu)，結(jié)合 實際運用，達(dá)到熟練掌握。單元教學(xué)目標(biāo)課題Rec