2020屆北京初三生物復(fù)習(xí)遺傳和變異的應(yīng)用-貓的遺傳和變異專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、2020屆北京初三生物復(fù)習(xí)遺傳和變異的應(yīng)用-貓的遺傳和變異專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計基本信息學(xué)科生物學(xué)年級可一 Our.初三教科書版本及章節(jié)人教版：八年級下冊第七單兀第二章生物的遺傳與變異北師大版：八年級上冊第 6單元第20章生物的遺傳和變異北京版：八年級上冊第一章生物的遺傳和變異學(xué)習(xí)領(lǐng)域/模塊口分子與細胞遺傳與進化口穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) L生物與環(huán)境 土物技術(shù)與工程單元教學(xué)設(shè)計單元學(xué)習(xí)主題貓的遺傳與變異1.單兀教學(xué)設(shè)計說明【教學(xué)內(nèi)容分析】生物個體的生命是短暫的，種族和物種的延續(xù)是漫長的，生物通過生殖產(chǎn)生新個體，個體 通過遺傳維持種族的延續(xù)，在生殖過程中完成了遺傳信息的傳遞。遺傳與變異是生物體最本質(zhì) 的特

2、征，也是生物進化的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容較為抽象，相關(guān)概念很多。貓是學(xué)生們身邊常見、非常熟悉的動物。本單元以貓為例，在貓的生殖特征的基礎(chǔ)上，展 開性狀遺傳和變異的探討。從貓的性狀入手，通過主題活動，構(gòu)建“概念圖”，回顧、提煉遺傳相關(guān)知識；應(yīng)用孟德爾一對相對性狀的遺傳規(guī)律，運用演繹和推理的科學(xué)思維，解決真實存在 貓的遺傳學(xué)問題。把抽象的、分散的知識重新梳理、整合，理順各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和 規(guī)律，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的體系。落實初中生物中考考試說明中染色體、DNA和基因的關(guān)系，生物的性狀由基因控制的，生物的變異及應(yīng)用，生物進化的觀點生物體遺傳物質(zhì)的 關(guān)系等考察內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)者分析】初三的學(xué)生們

3、在初二上學(xué)期完成了遺傳與進化的學(xué)習(xí)，這部分內(nèi)容較為抽象，京教版的課 時安排是從現(xiàn)象到本質(zhì)，基本遵循科學(xué)史的發(fā)展經(jīng)歷，從性狀入手，介紹孟德爾遺傳規(guī)律，再 進行微觀層面的遺傳物質(zhì)解釋。通過前測發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定程度的遺忘，且對基因、 DNA、染色體的關(guān)系存在理解的誤區(qū)，一對相對性狀的遺傳規(guī)律掌握存在困難，且不能正確書 寫遺傳圖解。在復(fù)習(xí)這一模塊時，將微觀層面的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)前置，先通過活動幫助學(xué)生們梳 理概念間的聯(lián)系，再通過實例應(yīng)用分析遺傳規(guī)律。2.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點(1)通過對案例的分析討論，能用基因控制性狀的觀點，認識具體性狀在親代與子代間的遺 傳現(xiàn)象。(重點)(2)通過對生殖過程中染

4、色體和基因行為的比較分析，以及運用細胞結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識，能理 解細胞核、染色體、 DNA、基因之間的區(qū)別與聯(lián)系。(重點)(3)能夠通過對孟德爾遺傳規(guī)律的回顧與思考，掌握顯、隱性基因控制相對性狀的規(guī)律。 (難點)(4)能夠運用遺傳與變異的相關(guān)原理和觀點解釋性別決定、遺傳病、育種等相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象。(5)能夠聯(lián)系生殖發(fā)育與遺傳變異相關(guān)內(nèi)容，從原理上理解生殖發(fā)育與遺傳變異是生物進化 的生物學(xué)基礎(chǔ)。(6)能夠認同遺傳與變異原理與研究對人類社會和生物圈的積極意義，能夠利用遺傳與變異 原理對社會事件做出判斷與決策。3.單元教學(xué)導(dǎo)航圖環(huán)境可遺轉(zhuǎn)儕變異親子代間的差異變異性我不可改變的變異桿制染魚體 DNA 基因性

5、染色體-親子代間的祖似道傳U性性取防性性狀第1課時教學(xué)設(shè)計(本次授課內(nèi)容)課題貓的性狀遺傳課型新授課口章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口1.學(xué)習(xí)目標(biāo)通過繁育貓的任務(wù)，理解生物的性狀是由基因控制的，描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。利用貓的染色體組成，回顧染色體在體細胞和生殖細胞中的行為，理解基因是如何由親代傳遞給子代的。類比人類的染色體組成，嘗試解釋貓的性別決定。根據(jù)已經(jīng)掌握的孟德爾遺傳規(guī)律和課外資料，運用科學(xué)推理，嘗試找到適合的繁育計劃。形成關(guān)愛動物的觀念，尊重愛護伴侶動物。2.學(xué)習(xí)評價設(shè)計通過外顯的學(xué)生活動體現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。梳理生物概念關(guān)系圖。書寫遺

6、傳圖解。小組討論可行的繁育方案，并闡明理由。3.學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計教師活動1學(xué)生活動1任務(wù)一：構(gòu)建基因、 DNA、染色體概念關(guān)系圖!1 i教師活動1根據(jù)貓的性狀，引出基因。設(shè)置問題：基因是什么？基因在哪里？DNA是什么？染色體是什么？上述概念的關(guān)系是什么？學(xué)生活動1回憶性狀的概念并應(yīng)用，找出丟失小貓的性狀有哪些。i1思考，利用材料包，梳理概念間的關(guān)系。制作概念圖。（見附件2） 活動意圖說明：創(chuàng)設(shè)問題情境，由性狀入手，引發(fā)學(xué)生對遺傳基礎(chǔ)的回憶與思考，重現(xiàn)基因、DNA、染色體之間的關(guān)系。明確基因在染色體上。任務(wù)二：探究性狀一基因一染色體如何由親代傳遞給子代1教師活動2提問：性狀是如何由親代遺傳給子代的？

7、提供貓的染色體組成圖。引導(dǎo)學(xué)生分析丟失小貓的性別與染色體組 成的關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生觀察回憶， 染色體在體細胞和生殖 細胞中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生活動2觀察貓的染色體組成，聯(lián)系生殖過程，思考性狀是如何從親代遺傳給子代的。! 1i書寫正確的染色體組合，完成任務(wù)。iI觀察染色體在體細胞和生殖細胞中的數(shù)量!1關(guān)系，再結(jié)合染色體是基因的載體，明確基1因在體細胞中成對存在， 在生殖細胞中成單！存在?；顒右鈭D說明：I結(jié)合染色體組成和受精過程，幫助學(xué)生理解染色體是基因的載體，基因通過生殖細胞在 親子代之間傳遞遺傳信息。i任務(wù)三：判斷性狀顯隱111 / 9教師活動3學(xué)生活動3|提供繁育記錄：根據(jù)繁育記錄，分析判斷有紋/電

8、 (1)有紋貓和無紋貓的后代，總是有紋的；1色/棕色，短毛/長毛的顯隱性關(guān)系。 (2)黑色貓和棕色貓的后代，總是黑色的；| (3)短毛貓和短毛貓的后代，出現(xiàn)過長毛總結(jié)判斷顯隱的規(guī)律。貓。|1文里i活動意圖說明：通過活動，熟練掌握判斷性狀顯隱的方法。1i任務(wù)四：檢驗所選繁育組合是否可行一-教師活動4!學(xué)生活動4再次呈現(xiàn)寵物店目前有的雌貓和雄貓，和已有:根據(jù)剛才得到的顯隱信息，先從外貌判斷!的繁育記錄信息。!能的基因組成。|展示剛才學(xué)生猜測的繁育組合。g分組討論，每一對相對性狀的組合情況。工ii請學(xué)生分析，根據(jù)目前信息，是否可行。j書寫一對相對性狀的遺傳圖解。11請學(xué)生分析如何獲得有紋、棕色、短毛

9、貓。整合整個班級的推理結(jié)果ii進而推出學(xué)生的先前的猜測是否可行。I1i- 1 -i 1 -1-活動意圖說明利用貓的性狀遺傳， 復(fù)習(xí)孟德爾的遺傳學(xué)規(guī)律，熟悉遺傳圖解的書寫規(guī)則，練習(xí)?對相對性狀遺傳規(guī)律的應(yīng)用。;德爾- 1 j4.板書設(shè)計貓的性狀遺傳，/. 一_：、形態(tài)站同柒色體/:喘控制1'DNA (性狀生用特征影響行為環(huán)境第2課時教學(xué)設(shè)計課題家貓的進化與變異課型新授課口 章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課 習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口1.學(xué)習(xí)目標(biāo)通過貓的繁育過程，概述哺乳動物的生殖與發(fā)育特點。通過探究貓的變異，理解人類的偏好，對馴養(yǎng)動物產(chǎn)生的選擇壓力，形成進化和適應(yīng)的生命觀念。通過

10、分析文本資料、數(shù)據(jù)圖表，獲取信息，提供學(xué)生運用科學(xué)思維方法，解決問題的能力。2.學(xué)習(xí)評價設(shè)計通過外顯的學(xué)生活動體現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。分析非洲野貓與環(huán)境相適應(yīng)的性狀。小組討論可行的折耳貓繁育方案，并闡明理由。探討解決流浪貓問題的可行方案。3.學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計教師活動任務(wù)一：根據(jù)性狀推理生活環(huán)境 教師活動1講述：家貓起源于非洲野貓。展示：一系列家貓與非洲野貓圖片。i非洲野貓生活的生態(tài)環(huán)境和食物類型。1提問：推測哪些是家貓哪些是非洲野貓？ n ttn-mmhth1活動意圖說明：i體現(xiàn)生物的性狀與環(huán)境相適應(yīng)。L人類勺偏科在琴育翎絲到的自笆“呼_ !i任務(wù)二：嘗試探究繁育方案j教師活動2|展示：折耳貓

11、的圖片，以及首次出現(xiàn)的資料。i讓學(xué)生嘗試提出繁育折耳貓的方案。 :i給出折耳貓的健康隱患，請學(xué)生分析原因。1!學(xué)生活動學(xué)生活動i:觀察圖片，分析推理。j可根據(jù)毛色與環(huán)境的匹配度，初步分析。-i rm h ir in ir » » bubi學(xué)生活動2i閱讀資料，設(shè)計方案來分析是環(huán)境影響導(dǎo) i致的變異還是遺傳物質(zhì)影響導(dǎo)致的變異。-i如果是環(huán)境因素，應(yīng)該如何操作？如果是遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致的變異，如何人 附件1 :學(xué)習(xí)任務(wù)單：專題復(fù)習(xí)：生物的遺傳與變異第一課時：貓的性狀遺傳學(xué)習(xí)任務(wù)單任務(wù)1性狀由基因控制，思考基因是什么，基因在哪里？任務(wù)2觀察貓的染色體組成，聯(lián)系所選取的繁育計劃中的生殖過程，思考親代體細胞、生殖細胞、子代體細胞中染色體的數(shù)量和組成。填入下圖空白任務(wù)3根據(jù)寵物店的繁育記錄，判斷性狀的顯隱性。(1)有紋貓和無紋貓的后代，總是有紋的；(2)黑色貓和棕色貓的后代，總是黑色的；(3