四年級語文學困生輔導計劃2篇

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考四年級語文學困生輔導計劃2篇四年級語文學困生輔導計劃篇一一、輔導思想為了落實好教學工作讓全班大面積豐收，就必須做好學困生 的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn) 閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因 素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。二、學困生名單李蕾李紀奧 于孟澤王齊劉子涵范宇茜三、學困生形成原因情況分析1、學困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管 不利2、學困生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時,缺少有效的方法，他們自己放松要求3、學困生形成的社會原因

2、人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部 分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響， 偏離了健康成長的道路。（有些學生騙家長以學校買資料為由獲得 金錢）4、其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難 就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生 變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于 是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行 列。四、輔導學困生措施1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們 的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠

3、心、愛心、 耐心。4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣 的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致 志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、教師在教學過程中必須想方設法培養(yǎng)學生有堅強的意志。6、老師的輔導要及時。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過 程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、 家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：教師備課要想到學困生，要備學困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確 理困生理解教材的難點是什么， 學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么 ？教 師備課保證

4、教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時弁進。課教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機 會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進 生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來， 置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半， 對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不 做。教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分 利用早晚自修時間，對學

5、困生進行耐心輔導。批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改， 要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"，"或"X" 了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上 課前，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給 予充分的肯定。在此基礎上，充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫助學困生盡快趕上來 ！四年級語文學困生輔導計劃篇二一、學情分析四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要為高 年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字 的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在

6、低 年級，中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大 容易改變的。四年級學生大體上學習興趣不是很濃， 主動性較差， 有個別學生的表現(xiàn)非常不理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固, 學習習慣不夠好。他們學習態(tài)度不端正，常常有人不按時完成作 業(yè)。書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平， 缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當 中去。二、指導思想本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生” “沒有差生， 只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成 功教育，弁長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣， 克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃

7、厚的學習氛圍， 使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面 提高教學質(zhì)量。三、輔導工作目標1、認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導 工作和思想教育工作。2、使學困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強學困生的紀律觀念， 教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自 卑感。3、積極組織相關學困生參與輔導活動，本期將輔導重點要放 在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合。4、通過“學困生”輔導工作活動，使班級 100%勺學生能認識 到學習語文的重要性，激發(fā)學生學習語文的興趣。四、工作措施1、要正確看待后進生的形成原因。2、對待后進生要充滿信心。3、要以表揚

8、為主激勵后進生的轉(zhuǎn)化。表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希 望得到教師、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外。4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心， 反復教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復教 育他們，弁且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取 各方面的支持、鼓勵。5、要創(chuàng)造機會，讓后進生獲得成功。每個學生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應重視學生 的這種心理?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，只有讓學生對學習產(chǎn)生濃厚 的興趣，有一種強烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。為了 激發(fā)學生的自信心，在學習上通過個別輔導、補課等活動，使他 們的成績提高。6、嚴格

9、要求學生遵守紀律，形成良好的課堂紀律和行為紀律。 許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學習也是一樣。大多數(shù)優(yōu)等生都有 很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng) 成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄 跟他達成協(xié)議好，如果他表現(xiàn)好我就會很開心的笑表示對他的贊 賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。7、注重養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習慣的后進生進行細心、 耐心的教育。8、對后進生進行個別輔導。多找學生個別談話，使其真正認識到自己的不足，從而找到其努力方向很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。 所以教師要堅持思想上引導， 情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機 結(jié)合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他 們的學習壓力。五、輔導形式1、“一幫一”活動2、小組合作四年級語文學困生輔導計劃三一、指導思想：差生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的 原因；有智力因素和非智力因素方面的原因 ；非智力因素又有無動 力型導致的差生，學習不得法導