小學(xué)英語(yǔ)教材教法試題版

1、小學(xué)英語(yǔ)教材教法試題填空題1 _ 教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)_ 是新課改的核心價(jià)值追求。2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。3 、 在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循_情景性原則、真實(shí)性原則、 整合性原則、_可行性原則_、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。4 在人類(lèi)語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類(lèi)語(yǔ)言交際活動(dòng)的_75_%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持_聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的原則。5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施；第一步是機(jī)械性復(fù)述，第二步是活性復(fù)述。6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)方式、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式

2、。7 在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以_項(xiàng)目 為主導(dǎo)。8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有翻譯法 , 直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和 _交際法 _.9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、_寬松、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。10 、 對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容： 一是文化知識(shí)的傳授; 二是_跨文化意識(shí)的培養(yǎng)_11、教學(xué)目標(biāo)包括_情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、和能力目標(biāo)。12 、說(shuō)課包括說(shuō)教材、 說(shuō)學(xué)法、 說(shuō)教法和_說(shuō)課堂程序_四個(gè)步驟。13 、按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)_600-700個(gè)單詞和_50_個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。

3、14 、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用_分散記憶，集中 鞏固的原則。15 、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來(lái)煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為_(kāi)動(dòng)作呈現(xiàn)、對(duì)比呈現(xiàn)、模仿呈現(xiàn)和表情呈現(xiàn)四種。16英語(yǔ)中的單元音有12 個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類(lèi)（前元音、中元音、后元音） 。17師備課的過(guò)程就是備大綱 ， （備教材 ） （備學(xué)生 ）備教法。18教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)， （游戲信號(hào)） （ 游戲行為 ）和游戲規(guī)則。19英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有： （平調(diào) ）升調(diào)和（ 降調(diào) ）20 戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲信號(hào)物， （ 游戲任務(wù)） （游戲行為）和 游戲規(guī)則。21課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)' :（組織教學(xué)）

4、導(dǎo)入（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解）（ 鞏固所學(xué)的知識(shí)）作業(yè)的布置和批改。22 兩個(gè)半元音為 （ w j ） 。23 師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語(yǔ)言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱(chēng)為（全身反應(yīng)法 ）24 單詞 factory 中發(fā)生的音的變化稱(chēng)為（元音的省略） 。25 舉三種課堂教學(xué)的方法（ 翻譯法 ） （ 交際法） （ 全身反應(yīng)法） 。26 戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則： （內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則）角色表演規(guī)則（時(shí)間限制規(guī)則）和競(jìng)賽規(guī)則。27 句子 I ll be back in half an hour. 中發(fā)生的語(yǔ)音變化為（連讀）28 知法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) ）和

5、（行為主義心理學(xué) ）29 畫(huà)教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體，形象直觀）30 設(shè)計(jì)的原則有（明確的目的性與針對(duì)性） （ 條理性和系統(tǒng)性）靈活性和藝術(shù)性。二 簡(jiǎn)答題1 如何理解課標(biāo)的 6 個(gè)基本理念？一注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。二面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異。三整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。四強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性五優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。六豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教？一、 1、教師會(huì)教的含義1 )會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展2)會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的

6、全面發(fā)展2、教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)1) 加強(qiáng)學(xué)習(xí) 2 )科學(xué)管理3)爭(zhēng)取支持4 )積極合作5 )全力投入二、教師樂(lè)教的含義1) 以教為樂(lè)把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。 這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。2)使教為樂(lè)一一使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？1) . 用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景2) 、用故事來(lái)常設(shè)情景3) 、用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景4) 、用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景5) 、用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小

7、學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？要點(diǎn) 一、要有崇高的教師職業(yè)道德二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功四、要善于反思，善于總結(jié)五、要善于溝通、善于合作四 曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有什么作用？（ 5 分）1 、 強(qiáng)化記憶； 2 學(xué)習(xí)背景知識(shí)； 3 傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型的基本知識(shí)： 4 進(jìn)行美的 熏陶。五 么是音的同化？舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（ 5 分）一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音。1由于舌位的影響

8、而發(fā)生音的同化，d- j 3等（2分）2 由于清濁音的影響而發(fā)生的同化newspaper ,skirt 等3、簡(jiǎn)筆畫(huà)在英語(yǔ)教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。六 形成性評(píng)價(jià)的特征。1） 人文性（學(xué)生主體性）2）過(guò)程性3 ）多元性 4 ）開(kāi)放性 5 ）發(fā)展性 七 述聽(tīng)力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法、要點(diǎn)一）、形式多樣，激發(fā)興趣1 聽(tīng)音重述 2 聽(tīng)聽(tīng)、指指3 聽(tīng)聽(tīng)、做做4 聽(tīng)音選擇、標(biāo)號(hào)5 傳單詞比賽6 聽(tīng)音，畫(huà)畫(huà) 7 聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)8 BINGO 游戲 9 聽(tīng)聽(tīng)，寫(xiě)寫(xiě)10 聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)二）、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練2、聽(tīng)多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)

9、慣3、廣播學(xué)英語(yǔ)八 四種所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的重要方法， 試選一種簡(jiǎn)述它的教學(xué)特點(diǎn)， 并對(duì)這種教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （ 15 分）1 聽(tīng)說(shuō)法、交際法、認(rèn)知法。視聽(tīng)法（ 4 分）教學(xué)特點(diǎn)（交際法） （ 6 分）強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教學(xué)的目的和目標(biāo)；語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱；使課堂教學(xué)交際話等教學(xué)評(píng)價(jià) 九、撰寫(xiě)教案是教師備課的一個(gè)重要的方面，請(qǐng)根據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所授課的內(nèi)容撰寫(xiě)一英語(yǔ)教案。 ( 注：畫(huà)線單詞為本課的新授單詞， 20 分)語(yǔ)言材料： module 7 unit 2( 3A) Where is my present ？Where is my present ？ It

10、s in the ha t. Now , Where is my present ？ It s under the hat.Now , Where is my present ？ It s on the hat. Here s your pen. Thank you .2 撰寫(xiě)教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確 (10) ： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2) Teaching difficulty and importance (2) teaching tool(1) blackboard design (2) Tea

11、ching procedure (10)教學(xué)過(guò)程要求： 1 結(jié)合教學(xué)的材料； 2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié) 3 教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序 4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理 (酌情扣分一、說(shuō)課的萬(wàn)能模式( 一 ) 自我介紹姓名、單位( 現(xiàn)從事工作) 、課題。( 二 ) 說(shuō)課內(nèi)容1. 說(shuō)教材本課內(nèi)容所選教材本節(jié)內(nèi)容所處地位， 與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系如何 ?這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了哪部分知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?是對(duì)哪些知識(shí)的運(yùn)用，又是后面學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的基礎(chǔ)?對(duì)學(xué)生知識(shí)能力方面的培養(yǎng)有什么作用 ?對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)又有什么影響?(2) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求;學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)實(shí)際;教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體

12、系。2. 說(shuō)教法與學(xué)法教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在設(shè)計(jì)，貴在創(chuàng)新。(1) 教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn) ;(2) 學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況;(3) 教師實(shí)際水平。目的：掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)潛能。為什么要采用這種教學(xué)方法 ?在具體課堂教學(xué)中如何有效運(yùn)用這種方法?預(yù)計(jì)達(dá)到什么效果 ?選擇教學(xué)手段，如多媒體：目的性、實(shí)用性、可操作性、新穎性。3. 說(shuō)教學(xué)程序( 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì))說(shuō)教學(xué)程序包括：新課程導(dǎo)入，新課講解，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，鞏固新課。(1) 導(dǎo)入故事、歌曲、名言、明知故問(wèn) (換位思考 ) 。用什么方法導(dǎo)入?有什么好處?能有什么效果 ?(2) 講解教師通過(guò)什么方式提出哪些問(wèn)題?如何促進(jìn)學(xué)生積極思

13、考?教師起到什么作用?學(xué)生參與哪些內(nèi)容 ?學(xué)生獨(dú)立完成什么 ?在新課講解過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？達(dá)到什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種思維定勢(shì)須克服?如果學(xué)生沒(méi)有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施?如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。(3) 評(píng)價(jià)教學(xué)效果( 反饋 )評(píng)價(jià)教學(xué)效果包括提問(wèn)和課堂練習(xí)。練習(xí)要有針對(duì)性、系統(tǒng)性。(4) 歸納總結(jié)重在把本課知識(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問(wèn)題。4. 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)設(shè)計(jì)，要根據(jù)教學(xué)的思想、學(xué)習(xí)的思路、教材意圖，對(duì)原教材的順序進(jìn)行調(diào)整、重新組合，產(chǎn)生一種暗

14、示效應(yīng)，使信息得到濃縮。優(yōu)秀的板書(shū)設(shè)計(jì)，不是文字與線條的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是教材中的重要內(nèi)容通過(guò)教師有目的的構(gòu)思按一定規(guī)則畫(huà)出的圖形，是老師心血的結(jié)晶，它要求教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)，講究藝術(shù)構(gòu)思，做到形式多樣化、內(nèi)容系列化、表達(dá)情境化，同時(shí)它要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，遵循板書(shū)的基本原則，具有明確的目的性、鮮明的針對(duì)性、高度的概括性、周密的計(jì)劃性、適當(dāng)?shù)撵`活性、布局的美觀性、內(nèi)容的科學(xué)性、形式的直觀性。這樣，才能給學(xué)生以清晰、順暢、整潔、明快的感受。評(píng)課的內(nèi)容 ?1、評(píng)教學(xué)思想：評(píng)價(jià)一堂課，首先要看教師的教學(xué)思想是否正確，是否符合素質(zhì)教育的要求。正確的教學(xué)思想，就是要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，樹(shù)立起面向全體學(xué)生，對(duì)每一位負(fù)責(zé)的思想（全體性） ；樹(shù)立起使學(xué)生德智體美等方面和諧全面發(fā)展的思想（全面性） ；樹(shù)立起學(xué)生積極主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展的思想（主動(dòng)性） 。2、評(píng)教材處理：教學(xué)目的的確定是否明確、全面，有針對(duì)性、導(dǎo)向性；教學(xué)重點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程