寫人作文之寫人突出動作語言神態(tài)作文

1、寫人突出動作語言神態(tài)作文【篇一：寫人作文之神態(tài)、動作描寫】人物的表情總是很豐富的，其中歡樂和喜悅的表情是有利于我們身體健康的。有一句俗話說得好：“笑一笑， 十年少 ”。今天呀，就讓我們一同起進笑的世界吧！神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等；神態(tài)描寫 臉上的表情。描寫人物神態(tài)（表情）的成語: 大驚小怪大驚失色大惑不解從容不迫毛骨悚然心不在焉六神無主泰然自若心平氣和平心靜氣目瞪口呆處之泰然半信半疑畢恭畢敬自言自語喃喃自語全神貫注興致勃勃興高采烈精彩段落賞析：揭示以下寫法規(guī)律：（ 1 ）根據(jù)自己的實際，選擇自己理想中的人來寫。（ 2）人物描寫要有鮮明的

2、個性，必須運用對話與神態(tài)、動作、心理描寫相結合。心理學家：人的內心是看不見摸不著的，只有動作才是真實可靠的。高爾基：寫人物要多行動少說話。老舍：只有描寫行動，人物才能站起來。動作描寫是水里追逐的浪花。那么，什么是動作描寫呢？描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。a、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。走一步，再走一步b 、他（聞一多）“做 ”了，在情況緊急的關頭，他走到游行隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言 ”和 行

3、”聞一多先生的說和做選取動作描寫的文段例子注意了典型原則，一個揭示了人物心理，一個表現(xiàn)了人物品質特點，從而引導學生抓住關鍵動詞，總結出動作描寫的作用：揭示人物心理活動；表現(xiàn)人物個性特點。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應一主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。病例分析：今年夏天,爸爸帶我到南湖去學游泳,到了南湖,我從自行車上面跳下來,脫下衣服，下水后,就開始游泳。剛開始我真不會,我使勁學

4、。吃力了, 休息一會兒, 再游。過了一個小時,終于會游了。我們就回家了。游泳真開心。 學游泳片段思考：問題在哪？具體實施為：第 1 步，讓學生討明確，這段文字也使用了動詞，但內容不具體，描寫的目的不明確，動詞也不生動。應該針對“下水后,就開始游泳。剛開始我真不會,我使勁學。吃力了,休息一會兒,再游。過了一個小時,終于會游了”的敘述進行改寫。第 2 步，讓學生明確學游泳過程中人物的心理變化過程和動作特點，為改寫做準備。心理變化過程可概括為：緊張 緊張與輕松交替 輕松。第 3 步，動筆改寫并交流。這里特意將中間環(huán)節(jié)的改寫展出，并動筆前將學生交流出的可采用的關鍵動詞寫出，意在降低難度，如：下水后 ,

5、爸爸說：“別害怕，慢慢來！”他托著我,讓我找找感覺。我試了一會兒,覺得沒事,便膽子大了起來,請求自己游?？伤麆傄凰墒?我就灌了一口水,嚇得我直喊“救命 ”, 我忘了用腳了。我會游了！可用詞：沉、抱住、抓住、伸縮、撥、劃、手腳并用，浮第 4 步，寫完后，交流，評價是否目的明確，動詞是否準確、生動。最后打出老師下水文讓學生能夠對照。展示為：下水后 ,我只覺得身體往下沉,急忙緊緊抱住爸爸的脖子。爸爸說：“別害怕，慢慢來！”他托著我,讓我找找感覺。我試了一會兒,覺得沒事,便膽子大了起來,請求自己游?？伤麆傄凰墒?我就灌了一口水,嚇得我直喊“救命 ”, 我忘了用腳了。我便練習兩腿向后伸縮,兩手向旁撥水。

6、慢慢地,我學會了手腳并用。我體會了好久,感覺能浮起來了。我終于找到了感覺!我心里那個興奮??！我會游了！第二個訓練片段是欣賞視頻，結合圖片捕捉精彩鏡頭。這一個是對學生動作描寫能力的綜合演練題?；旧献寣W生自行解決，培養(yǎng)、檢查學生的觀察、思維和寫作能力。步驟為：第 1 步，欣賞視頻和圖片。選播姚明大賽的一段視頻，隨后展示一組姚明運球、起跳投球、進球歡呼的一組照片。目的是激起學生對體育活動有關經(jīng)驗的回憶，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)寫作靈感和興趣。第 2 步，再讓學生用“ 他剛一接過球”開頭續(xù)寫一個片段，把姚明一次成功突破、得分的精彩鏡頭捕捉下來。第 3 步，學生自己想想描寫的目的和可選用的動詞。讓學生牢固樹

7、立意在筆先的意識，也能夠動筆。第 4 步，動筆寫作，并交流、評價。及時肯定寫的成功之處，使學生獲得成功感。第 5 步，出示老師下水文，讓學生參照、評價。展示為：他剛一接過球，馬上將身子一側，晃過了對方，運球向籃下飛了過去。又趁對方立足未穩(wěn)，將身子一沉，隨機凌空飛起，左手向前護駕，右手就托球砸向藍筐。在觀眾掌聲的伴奏下，球進了！他不禁握緊了拳頭連連向觀眾致意。布置作業(yè)，鞏固成果（一）描寫一個人物活動場面，注意動作描寫?！酒簞幼?語言,神態(tài)描寫作文練習】練習：語言、動作、神態(tài)描寫實例弟弟數(shù)數(shù)一個夏季的晚上，天空晴朗，繁星閃爍，不時吹來的絲絲涼風，使人感到十分涼快。人們都來到院子里乘涼，大家說說

8、笑笑，好不熱鬧。坐在一旁的弟弟仰著頭，睜大了眼睛望著天空，好象這樣做，會把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點著，輕聲地數(shù)者星星。弟弟在幼兒園剛學數(shù)數(shù)。小紅姐姐問弟弟：“小琦，你數(shù)數(shù)你的手指頭和腳豆兒一共有多少個？”弟弟聽了，自信地用右手指著數(shù)左手：“一、二、三、四、五?！苯又钟米笫种钢沂謹?shù)：“六、七、八、九、十。 ”然后，他低下頭，一邊用手點著從涼鞋里露出來的腳豆兒，一邊數(shù)著。在一旁看著的人，見他這副天真的樣子，都不禁偷偷地笑了起來?！笆?、十八、十九?！钡艿軘?shù)罷，理直氣壯地說：“一共十九個。 ”小臉上還露出得意的神情，專等著別人夸他?？扇藗兟犃怂哪墙?jīng)過認真數(shù)出的答案

9、后，不但沒有表揚他，反而捧腹大笑起來。弟弟莫名其妙地看著大家，看著看著，他委屈地哭著跑到媽媽那兒去了?？吹竭@情景，大家都不再笑了。小紅姐姐抹去笑出的眼淚，朝弟弟說：“你再數(shù)數(shù)！”弟弟撅起小嘴，扭過臉去，偎著媽媽。媽媽輕聲對弟弟說：“你數(shù)錯了，還不許人家笑。你再數(shù)數(shù)看?” 經(jīng)媽媽這么一說，弟弟又仔細地數(shù)了起來。他像第一次那樣認真，不，比那還要專心。剛才的事情他都忘了，就像從來沒發(fā)生過什么似的。他數(shù)著，數(shù)著，有時還輕輕的抽泣一下。就這樣，弟弟又數(shù)了一遍，結果是二十。他不信，又數(shù)了一遍，還是二十。他輕聲地說：“是二十，不是十九?！贝蠹衣犃硕颊f對。有人還鼓勵弟弟說：“不錯，在幼兒園沒白學！”聽了這話，

10、弟弟臉上的淚水還沒擦干，就咧嘴笑了。這時，滿天的星星調皮地一閃一閃的，好象也為弟弟數(shù)對了數(shù)而感到高興。一、說說這篇作文好不好，好在哪里？如果不好應怎么改？二、這篇作文是怎樣刻畫弟弟的？用到了那些描寫？【篇三：寫人作文之神態(tài),動作描寫】寫人作文之神態(tài),動作描寫父愛有聲父親老了?再不是能把我舉在頭上、讓我咿咿呀呀跟他瘋的大帥哥；再不是能為我梳小辮送我上學的大小伙兒；再不是一手抓著后坐、一手握著前把讓我歪歪扭扭學著駕馭自行車的壯漢子；再不是送我上大學時同學們羨慕地議論的那個矯健的身影；以至不再是我能夠隨便發(fā)瀉和傾訴工作煩惱、事業(yè)挫折的聽眾了。中秋之夜，當放下遠在千里之遙向父母問候的電話，心里總覺得有

11、點兒什么東西堵著，爸爸那聽著平淡的話語連同那幾個月來一直縈繞在腦海的聲音，再一次清晰地出現(xiàn)在眼前。四十歲以前、我對節(jié)日不能與父母團聚幾乎已經(jīng)習以為常。大學畢業(yè)后結婚、生孩子，到北京闖蕩。在不知不覺中隨著一代人一起走進了中年、走進了記憶里父母親的年齡。這時才突然發(fā)現(xiàn)對家的牽掛、對親情的依賴逐漸濃郁起來，于是、這兩年常常尋找或創(chuàng)造機會、打點一份溫情回家跟父母聚一聚。但每次又都有些不同的觸動和傷感。嚴格的說，爸爸的老比他的同齡人要顯得緩慢得多，這是我們一家人的福氣。七十有三了，依然耳聰目明，說起來連我都羨慕不已的是，他至今也沒帶老花鏡。腿腳利落地整天閑不下來。也許是部隊保留下來的生活習慣，每天的生活

12、很有節(jié)奏、也很嚴謹。他有一個最大的健身之道就是一年四季洗冷水藻。記得爸爸在我眼里還是大帥哥的時候，隆冬的南方、屋里屋外都冷得人沒處躲沒處藏的時候，他還一邊哆哆嗦嗦地唱著歌兒一邊鋪被子，然后一溜煙兒鉆進洗澡房又一溜煙兒地躥出來。常常把我們樂得直拿他打趣兒。現(xiàn)在看來爸爸的健康還真得益于這一招呢。他還很注意跟潮流，上次回家給他買了電腦，這次回家看他已經(jīng)操作得很熟練了，接下來他還讓我教他發(fā)手機短信，說是跟我們聯(lián)系可以省錢。正因為爸爸的種種不服老、不落伍的好處，我的許多想法和觀念總是能夠、也比較容易跟他溝通。但是這一次就大不相同了。我發(fā)現(xiàn)爸爸的心理承受力明顯地不如從前。一件很小的事情就可以攪亂他的正常飲

13、食以至生活起居。敏感、脆弱、和硬撐著的那份家長制的尊嚴，常常會讓我在窒息中心痛。特別是當母親告訴我爸爸背著我們時的那些生理反映，比如：手發(fā)抖、整夜的睡不著、甚至早已治愈的胃病也卷土重來，我就更是自責得很。怎么辦？不說吧，他都能猜到，也駕不住他的過問。說了吧，現(xiàn)在許多事情不是他們那個時代的思維方式、對于利弊得失的權衡也被物欲橫流的浮燥所顛覆。特別是對待第三代的教、養(yǎng)問題；前途的選擇問題；爸爸那種強烈的參與和主宰意識幾乎成為我們之間的“雷區(qū) ” 。雖然很多時候他嘴上總是欲擒故縱地說：我不管你們的事了，也管不了啦。其實、會以更大的精力去投入和關注。然后給你提出一套周密的方案，那誠懇中不可更改的態(tài)度、

14、是我最害怕面對的。爸爸是太在乎我了，這我從小就知道。由于是軍人出身，他在乎的方式是更加的嚴厲：幼時、拳腳之后他會把我攬進懷中；大了、斥責之后總是他來打破僵局；后來、當我的叛逆與他的正統(tǒng)發(fā)生激烈沖突的時候，好幾次我看到心目中剛強、專制的父親向我投來妥協(xié)的目光 ?現(xiàn)在爸爸把這份感情放到了外孫女的身上，只是少了激烈、多了許多婉轉的溫和。我知道這依然是為了我。由于長期在外工作，爸爸媽媽總覺得身為母親的我虧欠孩子的太多，于是時時事事都以這為前提、對孩子百般呵護與照顧，結果、孩子在外邊兒挺會關心人、照顧人的，可回到家對二老卻是飯來張口、衣來伸手。每當看到這樣的情景就不是滋味。我真不知道怎樣勸導才能讓兩位老

15、人對自己好些、自私些。與親人相聚的時間總是“火上房 ”的快。行程確定后、爸爸顯得更加忙碌和話少。平時閑談中隨便說到的對家鄉(xiāng)的念想：什么辣椒醬、蘿卜干兒、甜玉米、老友面? 爸爸都不聲不響地買了回來，要么、在餐桌上讓我過足了癮，要么、和媽媽精心地為我打好了包裝。七月的南寧暑氣蒸人，可爸爸就這樣一趟一趟地往外跑。臨別那天，吃完晚飯我和媽媽、姐姐又坐在一塊兒聊著家常，可我老是聽到爸媽休息的屋里傳來?？陧?、口眇歡”的響聲。因為電視開著,媽媽和姐姐大概都沒注意。聲音持續(xù)了好長時間，我挺好奇便特不經(jīng)意地向那間屋子走去。是爸爸！他抬頭沖我笑了笑，又繼續(xù)忙著手中的事兒。白洌幟口洌眇"？柜爸看我還站著，便像是告訴我又像是自言自語地說：這是好朋友從國外給我和你媽媽寄來的“深海魚油 ” ，非常純，我吃了一段時間感覺很有效果。第二天、我在我