2021年安徽省高等職業(yè)院校教學(xué)能力大賽比賽方案.docx

1、一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實國家職業(yè)教育改革實施方案和“十四五”期間職業(yè)教育 改革發(fā)展規(guī)劃，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改、以賽促建”的總體思 路，引導(dǎo)學(xué)校和教師以立德樹人為根本任務(wù)，推進“三全育人”，落實“課程 思政”要求；引導(dǎo)學(xué)校師生更好適應(yīng)疫情防控常態(tài)化條件下，線上線下混合式 教學(xué)的需要，持續(xù)推進國家教學(xué)標(biāo)準落地，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高；引導(dǎo) 各地各學(xué)校持續(xù)深化教師、教材、教法“三教改革”，持續(xù)提升學(xué)校在確保質(zhì) 量型擴招等新形勢下常態(tài)化改進教育教學(xué)管理的能力，促進育訓(xùn)結(jié)合、書證融 通；引導(dǎo)各地各學(xué)校以高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)為著力點，推進高水平、結(jié)構(gòu)化教 師教學(xué)團隊在信息技術(shù)應(yīng)用、團隊協(xié)作等

2、方面的水平，構(gòu)建職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量 持續(xù)改進的良好生態(tài)，為技能安徽建設(shè)輸送優(yōu)秀人才。二、比賽要求重點考察教學(xué)團隊（2-4人）針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè) 計、實施課堂教學(xué)、評價目標(biāo)達成、進行反思改進的能力。1. 課程思政。充分發(fā)揮好專業(yè)課教師”主力軍”、專業(yè)課教學(xué)“主戰(zhàn) 場”、專業(yè)課課堂“主渠道”的作用，推動課程思政建設(shè)不斷取得新進展新成 效，使專業(yè)課與思政課同向同行，構(gòu)建立德樹人長效機制，實現(xiàn)全員全程全方 位育人，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養(yǎng)，增長知 識、見識，培養(yǎng)奮斗精神。2. 教學(xué)內(nèi)容。立足教學(xué)質(zhì)量的整體提升，落實職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準，對 接職業(yè)標(biāo)準（規(guī)范）

3、、職業(yè)技能等級標(biāo)準等，關(guān)注有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模 式，對接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合專業(yè)特點，有機融入勞動教育、工匠 精神、職業(yè)道德等內(nèi)容。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于真實工作任務(wù)、項目及工作流 程、過程。3. 教學(xué)設(shè)計。依據(jù)學(xué)校實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準（專業(yè)課參賽報名表參賽作品和教師基本信息口公共基礎(chǔ)課程組課程名稱：口專業(yè)課程組專業(yè)大類： 專業(yè)名稱： 專業(yè)代碼： 課程名稱：課程總學(xué)時：參賽學(xué)時：授課班級人數(shù)：作品名稱（根據(jù)教學(xué)任務(wù)凝練）學(xué)校（單 位）全稱姓名民族教齡身份證a聯(lián)系電話職務(wù)職稱學(xué)歷身份承擔(dān)具體教學(xué)或教研任務(wù)說明“職務(wù)”欄可選填：普通教師/教研室負責(zé)人/系部（分院）負責(zé)人/校

4、領(lǐng)導(dǎo)“職稱”欄可選填：未定級/初級/中級/副高/正高“學(xué)歷，欄可選填：大專及以下/本科/碩士 /博士“身份”欄可選填：在職教師/企業(yè)兼職教師標(biāo)注為團隊負責(zé)人參賽承諾與說明本次參賽作品未曾在2020年安徽省高等職業(yè)院校教學(xué)能力大賽中獲獎口是否本校本專業(yè)的專業(yè)（技能）課程作品未在2020年全國 職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中獲得一等獎口是否本校參賽成員未在2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中獲得一等獎口是否以上填報作品信息、個人信息均真實無誤口是否參賽作品材料沒有泄漏地區(qū)、學(xué)校名稱口是否保證參賽作品無知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛口是否同意比賽執(zhí)委會擁有對參賽作品進行公益性共享權(quán)利口是否確保內(nèi)

5、容無政治性錯誤口是否專業(yè)人才培養(yǎng)方案網(wǎng)址參加校級比賽情況請確認以下情況是否符合比賽要求并提供佐證材料（另行提交電子資料）：口專業(yè)備案實際招生口課程開設(shè)教學(xué)團隊成員參與教學(xué)個人簽名（所在單位簽署意見并蓋章）日期：備注：跨校組隊的參賽團隊所有成員，均需提供所在學(xué)校填 寫蓋章的參賽承諾與說明。2021年安徽省高等職業(yè)院校教學(xué)能力大賽參賽匯總表學(xué)校（蓋章）填表人：聯(lián)系電話：電子郵件：組別公共基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)名稱課程名稱作品名稱（根據(jù)教學(xué)任務(wù)凝練）學(xué)校名稱規(guī)范全稱）教學(xué)團隊負責(zé)人聯(lián)系電話參加校級比賽情況校級比賽情況統(tǒng)計表學(xué)校（蓋章）填表人：聯(lián)系電話：校賽情況本校是否舉辦校賽口是否本校專任教師數(shù)校級比賽作品總

6、數(shù)校級比賽參賽教師數(shù)比賽時間比賽地點校賽通知或新聞報道地址一、公共基礎(chǔ)課程組評價指標(biāo)分值評價要素目標(biāo)與學(xué)情201. 適應(yīng)新時代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準有關(guān)要求， 緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)安排，強調(diào)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、信 息素養(yǎng)、精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。2. 教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點突出、可評可測。3. 客觀分析學(xué)生知識基礎(chǔ)、認知能力、學(xué)習(xí)特點、專業(yè)特性等，詳實反映學(xué) 生整體與個體情況數(shù)據(jù)，準確預(yù)判教學(xué)難點及其掌握可能。內(nèi)容與策略201. 思政課程按照“八個相統(tǒng)一”要求扎實推進創(chuàng)優(yōu)建設(shè)，其他課程注重落實 課程思政要求；聯(lián)系時代發(fā)展和社會生活，

7、結(jié)合課程特點有機融入勞動教育 內(nèi)容，融通專業(yè)課程和職業(yè)能力，培育創(chuàng)新意識。2. 教學(xué)內(nèi)容有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，選擇科學(xué)嚴謹、容量適度，安排合理、 銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰。3. 教材選用、使用符合職業(yè)院校教材管理辦法等文件規(guī)定和要求，配套 提供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，教案完整、規(guī)范、簡明、真實。4. 教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè) 計恰當(dāng)，評價考核考慮周全。實施與成效301. 體現(xiàn)先進教育思想和教學(xué)理念，遵循學(xué)生認知規(guī)律，符合課內(nèi)外教學(xué)實際。2. 按照教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)，關(guān)注重點、難點的解決，能夠針對學(xué)習(xí)反饋及時 調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，實行因材施教。3. 教學(xué)環(huán)境滿足

8、需求，教學(xué)活動開展有序，教學(xué)互動深入有效，教學(xué)氣氛生 動活潑。4. 關(guān)注教與學(xué)全過程信息采集，針對目標(biāo)要求開展考核與評價。5. 合理運用信息技術(shù)、數(shù)字資源、信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備提高教學(xué)與管理成效。評價指標(biāo)分值評價要素教學(xué)素養(yǎng)151. 充分展現(xiàn)新時代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)技能和信息素養(yǎng)，發(fā) 揮教學(xué)團隊協(xié)作優(yōu)勢；老中青傳幫帶效果顯著。2. 教師課堂教學(xué)態(tài)度認真、嚴謹規(guī)范、表述清晰、親和力強。3. 教學(xué)實施報告客觀記載、真實反映、深刻反思教與學(xué)的成效與不足，提出 教學(xué)設(shè)計與課堂實施的改進設(shè)想。4. 決賽現(xiàn)場的內(nèi)容介紹、教學(xué)展示和回答提問聚焦主題、科學(xué)準確、思路清 晰、邏輯嚴謹、研究深入、手段

9、得當(dāng)、簡潔明了、表達流暢。特色創(chuàng)新151. 能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法、培育正確的勞 動觀念、增強學(xué)生職業(yè)榮譽感。2. 能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗。3. 能夠與時俱進地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力、教研科研能力。4. 具有較大借鑒和推廣價值，特別是疫情防控常態(tài)化形勢下的線上線下混合 式教學(xué)實踐。二、專業(yè)（技能）課程組評價指標(biāo)分值評價要素目標(biāo)與學(xué)情201. 適應(yīng)新時代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準、實訓(xùn)教學(xué) 條件建設(shè)標(biāo)準（儀器設(shè)備裝備規(guī)范）、頂崗實習(xí)標(biāo)準等有關(guān)要求，涉及1+X證書制度試點 的專業(yè)，還應(yīng)對接有關(guān)職業(yè)技能等級標(biāo)準。緊扣學(xué)校專業(yè)人才

10、培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準，強調(diào) 培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、職業(yè)能力、精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。2. 教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點突出、可評可測。3. 客觀分析學(xué)生的知識和技能基礎(chǔ)、認知和實踐能力、學(xué)習(xí)特點等，詳實反映學(xué)生整體與 個體情況數(shù)據(jù)，準確預(yù)判教學(xué)難點及其掌握可能。內(nèi)容與策略201. 深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學(xué)，及時反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級的新技術(shù)、 新工藝、新規(guī)范，結(jié)合課程特點有機融入勞動教育內(nèi)容，開展勞動精神、勞模精神、工 匠精神專題教育。針對基于職業(yè)工作過程建設(shè)模塊化課程的需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。2. 教學(xué)內(nèi)容有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，選擇科學(xué)嚴謹、容量適度，安排合

11、理、銜接有 序、結(jié)構(gòu)清晰。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實工作任務(wù)、項目或工作流程、過程等。3. 教材選用符合職業(yè)院校教材管理辦法等文件規(guī)定和要求，探索使用新型活頁式、 工作手冊式教材并配套信息化資源，引入典型生產(chǎn)案例。教案完整、規(guī)范、簡明、真 實。4. 根據(jù)項目式、案例式等教學(xué)需要，教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用 預(yù)想合理，方法手段設(shè)計恰當(dāng)，評價考核考慮周全。實施與成效301. 體現(xiàn)先進教育思想和教學(xué)理念，遵循學(xué)生認知規(guī)律，符合課內(nèi)外教學(xué)實際，落實德技并 修、工學(xué)結(jié)合。2. 按照教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)，關(guān)注技術(shù)技能教學(xué)重點、難點的解決，能夠針對學(xué)習(xí)和實踐反 饋及時調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，強調(diào)知行

12、合一，實行因材施教。針對不同生源特點，體 現(xiàn)靈活的教學(xué)組織形式。3. 教學(xué)環(huán)境滿足需求，教學(xué)活動安全有序，教學(xué)互動深入有效，教學(xué)氣氛生動活潑。4. 關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，針對目標(biāo)要求開展教學(xué)與實踐的考核與評價。5. 合理運用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬仿真、增強現(xiàn)實、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技 術(shù)以及數(shù)字資源、信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備改造傳統(tǒng)教學(xué)與實踐方式、提高管理成效。評價指標(biāo)分值評價要素教學(xué)素養(yǎng)151. 充分展現(xiàn)新時代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)技能、實踐能力和信息素養(yǎng)，發(fā)揮 教學(xué)團隊協(xié)作優(yōu)勢：老中青傳幫帶效果顯著。2. 課堂教學(xué)態(tài)度認真、嚴謹規(guī)范、表述清晰、親和力強。3. 實訓(xùn)教學(xué)講解

13、和操作配合恰當(dāng)，規(guī)范嫻熟、示范有效，符合職業(yè)崗位要求，展現(xiàn)良好“雙 師”素養(yǎng)。4. 教學(xué)實施報告客觀記載、真實反映、深刻反思理論、實踐教與學(xué)的成效與不足，提出教 學(xué)設(shè)計與課堂實施的改進設(shè)想。5. 決賽現(xiàn)場的內(nèi)容介紹、教學(xué)展示和回答提問聚焦主題、科學(xué)準確、思路清晰、邏輯嚴謹、 研究深入、手段得當(dāng)、簡潔明了、表達流暢。特色創(chuàng)新151. 能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法、培育正確的勞動觀念、增強學(xué) 生職業(yè)榮譽感。2. 能夠創(chuàng)新教學(xué)與實訓(xùn)模式，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)與實踐體驗。3. 能夠與時俱進地更新專業(yè)知識、積累實踐技能、提高信息技術(shù)應(yīng)用能力和教研科研能力.4. 具有較大借鑒和推廣價值，

14、特別是疫情防控常態(tài)化形勢下的線上線下混合式教學(xué)實踐。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)行動導(dǎo)向的模塊化課程設(shè)置、項目式教學(xué)實施），選取參賽教學(xué)內(nèi) 容，進行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，合理運用技術(shù)、方法和資 源等組織教育教學(xué)，進行考核與評價，持續(xù)開展教學(xué)診斷與改進。4. 教學(xué)實施。教學(xué)實施應(yīng)注重實效性，突出教學(xué)重難點的解決方法和策 略，實現(xiàn)師生、生生的深度有效互動，關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，并根據(jù) 反映出的問題及時調(diào)整教學(xué)策略。注重合理使用國家規(guī)劃教材、新型活頁式、 工作手冊式教材，積極引入典型生產(chǎn)案例；應(yīng)用虛擬仿真、增強現(xiàn)實等信息技 術(shù)以及教師規(guī)范操作、有效示教，提高學(xué)生基于任務(wù)（項目）分析問題、解決 問

15、題的能力，培育學(xué)生的職業(yè)精神。5. 教學(xué)應(yīng)變。要按照疫情防控常態(tài)化的教育教學(xué)要求，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng) 驗，精心設(shè)計線上線下混合式教學(xué)，推動教學(xué)工作更好適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的 教育生態(tài)。針對高職擴招生源和多元化教育教學(xué)需求，實施分層分類、因材施 教、靈活多樣的教學(xué)模式。三、比賽分組本次比賽分設(shè)2個報名組別。1. 公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時連續(xù)、完 整的教學(xué)內(nèi)容。2. 專業(yè)課程組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課 程中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。鼓勵包含實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的作品參 賽；職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標(biāo)準中的實習(xí)項目工作任務(wù)也可參賽。五年制高

16、職后二年課程以及本科層次職業(yè)教育試點學(xué)校課程也可參加。四、參賽作品及材料教學(xué)團隊選取某門課程在一個學(xué)期中符合要求的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品， 完成教學(xué)設(shè)計，組織實施課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國 家教學(xué)標(biāo)準中的有關(guān)要求，公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出思想性、注重基礎(chǔ) 性、體現(xiàn)職業(yè)性、反映時代性；專業(yè)（技能）課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對接新技術(shù)、新 工藝、新規(guī)范。教材的選用和使用必須遵照職業(yè)院校教材管理辦法等文件 規(guī)定和要求。鼓勵推薦體現(xiàn)課程思政和勞動教育要求、推進1+X證書制度試點 和中外合作辦學(xué)、針對高職擴招生源特點實施教學(xué)、實施線上線下混合式教學(xué) 效果良好的參賽作品。參賽作品材料包括實際使用的

17、教案、3-4段課堂實錄視頻、教學(xué)實施報 告、參賽作品所依據(jù)的實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準（有關(guān)要求詳 見附2） o另所有參賽團隊均需依據(jù)參賽課程，提交課程思政教育案例或課堂革命典 型案例（至少提交1個），案例不作為評分依據(jù)，僅用作對參賽作品的宣傳、 推介。五、比賽辦法根據(jù)報名情況分為若干評審組。各評審組均采取先網(wǎng)絡(luò)初評后決賽的方式進行。網(wǎng)絡(luò)初評時，評審參賽作 品材料，確定入圍決賽的作品，初定擬定獲得三等獎的作品。決賽時，教學(xué)團 隊介紹教學(xué)實施報告、針對抽選內(nèi)容進行無學(xué)生教學(xué)展示、回答評委提問（有 關(guān)要求詳見附2）,評審參賽作品材料和教學(xué)團隊現(xiàn)場表現(xiàn)，確定比賽成績。決賽原則上采取現(xiàn)場評審

18、方式進行，如因疫情影響，形式另行通知。六、獎勵辦法1. 單項獎。堅持寧缺毋濫原則，各評審組分別設(shè)置一、二、三等獎，原則 上為本組參賽作品總數(shù)的10%、20%、30%, 一、二等獎根據(jù)決賽成績排序確 定，三等獎根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評得分排序確定。大賽組委會組織對參賽作品的專業(yè)備 案、課程設(shè)置、實際教學(xué)、教學(xué)團隊成員身份等情況進行資格審核，通過資格 審核的參賽作品方可獲獎。2. 團體獎。綜合校賽組織情況、省賽參賽情況、參賽作品資格審核情況、 參賽作品獲獎情況等因素，評定最佳組織獎3個、最佳進步獎3個。七、報名方式與要求1. 以學(xué)校為單位組成代表隊參加比賽，大賽不接受教學(xué)團隊單獨報名和材 料上傳。2. 參賽對

19、象應(yīng)為高等職業(yè)院校在職教師，學(xué)校正式聘用的企業(yè)兼職教師可 按要求參加專業(yè)（技能）課程組的比賽。每個教學(xué)團隊由實際承擔(dān)參賽課程或 相關(guān)課程教學(xué)（含實習(xí)指導(dǎo)）任務(wù)的教師組成。3. 鼓勵在本省高職院校范圍內(nèi)跨校聯(lián)合組建教學(xué)團隊參賽，以團隊負責(zé)教 師所在學(xué)校報名。除公共基礎(chǔ)課程組外，每個教學(xué)團隊可吸收1名學(xué)校聘用的 企業(yè)兼職教師作為團隊成員參賽。4. 獲得2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎的教學(xué)團隊全部 成員不能報名參賽；獲得二等獎的教學(xué)團隊需要至少調(diào)整兩名成員方能報名參 賽。鼓勵國家級和省級教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團隊負責(zé)人、教學(xué)成果獎主持人以 及具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師報名參賽。5

20、. 教學(xué)團隊成員所在學(xué)校均須在近2年內(nèi)實際開設(shè)參賽作品教學(xué)內(nèi)容所屬 的專業(yè)（須依規(guī)在教育行政部門備案）和課程，成員須實際承擔(dān)有關(guān)教學(xué)任 務(wù)。以虛假內(nèi)容或虛假身份參賽的，一經(jīng)核實，取消其參賽資格以及所在學(xué)校 團體獎評獎資格（獎項評出后發(fā)現(xiàn)的，依規(guī)追回獎項）。6. 參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得違反國家相關(guān)法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產(chǎn) 權(quán)，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛，其責(zé)任由教學(xué)團隊承擔(dān)。除教學(xué)團 隊事前特別聲明外，比賽執(zhí)委會擁有對參賽作品進行公益性共享的權(quán)利。7. 各學(xué)校應(yīng)指定校級管理員認真填寫參賽報名表參賽匯總表校 級比賽情況統(tǒng)計表（附3、4、5）,加蓋公章后上傳至大賽官網(wǎng)，并在比賽 官方網(wǎng)站（

21、）按要求做好網(wǎng)上報名、網(wǎng)上提交參賽作品材料等工作，完成后及 時與比賽官方網(wǎng)站技術(shù)支持聯(lián)系人確認。8. 除參賽報名表參賽匯總表之外，所有參賽作品材料（含文件名 及其屬性）和決賽現(xiàn)場的介紹、教學(xué)、答辯，均不得泄露地區(qū)、學(xué)校、老師名 稱。故意透露相關(guān)信息的，取消其參賽資格。9. 各學(xué)校應(yīng)認真做好審核工作，核對專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案網(wǎng)上公示、 課程開設(shè)、授課班級人數(shù)、教學(xué)團隊成員身份、實際授課、校級比賽遴選等情 況，并附相關(guān)佐證材料；同時，認真檢查參賽作品材料是否泄露信息。參賽作 品及教學(xué)團隊成員的真實性、準確性、政治性等方面出現(xiàn)的問題，由所在代表 隊負責(zé)核查、反饋。10. 各高等職業(yè)院校要按照疫情防

22、控常態(tài)化要求，統(tǒng)籌做好2021年教學(xué)能 力比賽各項準備工作。2021年安徽省高等職業(yè)院校教學(xué)能力大賽參賽材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求一、參賽作品文檔材料所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實，以PDF格式提交，每個文件 大小不超過lOOMo（一）參賽教案教學(xué)團隊根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準，選取該課程在一個學(xué)期 中符合規(guī)定的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，撰寫實際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信 息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動安排、課后反思等教學(xué)基本要素，設(shè)計合理、重 點突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動的實施，應(yīng)當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具 體的教學(xué)內(nèi)容及處理、教學(xué)活動及安排。原則上每份教案的教學(xué)內(nèi)容不超過

23、2學(xué) 時，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以不超過4學(xué)時。每件參賽作品的全部教案按 序逐一標(biāo)明序號，合并為一個文件提交。（二）教學(xué)實施報告教學(xué)團隊在完成教學(xué)設(shè)計和實施之后，撰寫1份教學(xué)實施報告。報告應(yīng)梳理 總結(jié)參賽作品的教學(xué)整體設(shè)計、教學(xué)實施過程、學(xué)習(xí)效果、反思改進等方面情況, 突出重點和特色，突出疫情防控期間線上教學(xué)的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖表加以 佐證。中文字符在5000字以內(nèi)，插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性，一般不超過 12張。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學(xué)團隊提交學(xué)校實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照 教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見（教職成 （2019）

24、13號）和關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的 通知（教職成司函2019） 61號）有關(guān)要求修訂完善。參賽內(nèi)容為公共基礎(chǔ)課 程的，只需提交實際開設(shè)該課程的其中一個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；跨校組建的教 學(xué)團隊，只需提交團隊中某一成員所在學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（四）課程標(biāo)準教學(xué)團隊提交參賽作品實際使用的課程標(biāo)準。課程標(biāo)準應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng) 方案，依據(jù)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準體系中的相關(guān)標(biāo)準要求，科學(xué)、規(guī)范制定，說 明課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)與要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實施與保障、授課 進程與安排等。多個授課班級只需提交其中一份附有某一班級授課計劃表的課程 標(biāo)準；跨校組建的教學(xué)團隊，只需提

25、交團隊中某i成員所在學(xué)校的課程標(biāo)準。二、參賽作品視頻材料教學(xué)團隊成員按照教學(xué)設(shè)計實施課堂教學(xué)（含實訓(xùn)、實習(xí)），錄制34段 課堂實錄視頻，原則上每位團隊成員不少于1段，應(yīng)在實際教學(xué)（含頂崗實習(xí)） 場所拍攝，參與教學(xué)的應(yīng)是授課班級的全體學(xué)生（按照課程標(biāo)準、教學(xué)實際等情 況設(shè)計實施分班教學(xué)的需有專門說明）。課堂實錄視頻每段時長815分鐘，總 時長控制在35-40分鐘；每段視頻可自行選擇教學(xué)場景，應(yīng)分別完整、清晰地 呈現(xiàn)參賽作品中內(nèi)容相對獨立完整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團隊成員教學(xué)風(fēng)格 的教學(xué)活動實況。鼓勵參賽作品的視頻中須包含反映團隊成員關(guān)鍵技術(shù)技能教學(xué) 操作與示范的教學(xué)實況。課堂實錄視頻須采用單機

26、方式全程連續(xù)錄制（不得使用搖臂、無人機、虛擬 演播系統(tǒng)、臨時拼接大型LED顯示屏等脫離課堂教學(xué)實際、片面追求拍攝效果、 費用昂貴的錄制手段），不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，不 得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱。采用VP4格式封裝，每個文件大小不超過200M。每段視 頻文件以“教案序號+教學(xué)活動名稱”分別命名。視頻錄制軟件不限，采用H. 264/AVC （MPEG-4 Part 10）編碼格式壓縮；動態(tài) 碼流的碼率不低于1024Kbps,不超過1280Kbps；分辨率設(shè)定為720X576 （標(biāo)清 4:3拍攝）或1280X720 （高清16:9拍攝）；采用逐行掃描（幀率25幀/秒）。 音頻采用AAC （MPEG4 Part3）格式壓縮；采樣率48KHz；碼流128K