土壤中的小動(dòng)物教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上土壤中的小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1.概述土壤里動(dòng)物種類 2.說(shuō)出蚯蚓適應(yīng)土壤生活的主要特征以及他們與人類生活的關(guān)系。 能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察等探究活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 加強(qiáng)保護(hù)蚯蚓等動(dòng)物的情感，強(qiáng)化生物與其環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 調(diào)查表、筆、放大鏡、白瓷盆、小鏟子、透明有蓋的小瓶子。 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：調(diào)查土壤中的生物種類 我們的腳下的土壤中有些什么生物呢？先請(qǐng)大家觀察一下，書(shū)本94頁(yè)圖12-1中的動(dòng)物，你見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物嗎？你能辨認(rèn)一下嗎？ 今天我們打算帶同學(xué)們走出教室到室外現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一下，我們校園里的土壤生物種類。 方法指導(dǎo)

2、： 1. 全班同學(xué)45人組成一個(gè)調(diào)查小組，在我們學(xué)校的某處選擇一個(gè)地方， 2. 用小鏟子掘取少量土壤，放在白瓷盤內(nèi)，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小動(dòng)物，放入小瓶里，并加以辨認(rèn)。每種動(dòng)物收集34只，帶回實(shí)驗(yàn)室。要注意安全和減少對(duì)土壤生態(tài)環(huán)境的破壞。 3. 參考下表的檢索表，在老師的指導(dǎo)下查找資料，設(shè)法認(rèn)識(shí)從土壤離捕捉的小動(dòng)物。通過(guò)觀察，要找出這些動(dòng)物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將它們初步歸類。認(rèn)真記錄你觀察到的每一種動(dòng)物，并將有關(guān)內(nèi)容填在下表中。 班級(jí) 組員 記錄員 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 環(huán)境特征 動(dòng)物名稱數(shù)量形態(tài)特征 4觀察完畢后，別忘了把這些小動(dòng)物送回土壤中去。 第二課時(shí)：探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征 導(dǎo)

3、言：說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜：“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)象條蟲(chóng)，沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng)。天天躲在泥土中，鉆來(lái)鉆去把土松?！保球荆┨岢鲋黝}，引出預(yù)習(xí)展示 蚯蚓是大家熟悉的小動(dòng)物，但大家未必仔細(xì)觀察過(guò)。誰(shuí)能告訴我關(guān)于蚯蚓的秘密?1蚯蚓在什么樣的土壤中被捕捉的？2 能否說(shuō)明蚯蚓的生活環(huán)境就是潮濕的土壤？3觀察蚯蚓的外形，蚯蚓的形狀是怎樣的？這種形狀對(duì)于土壤中的生活有何幫助？4蚯蚓的體節(jié)大約有多少？5如何辨認(rèn)蚯蚓的前后端？困惑掃描說(shuō)出你的疑問(wèn)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師剔除跟課堂有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行合作探究提出要求：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器具。完成觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)。觀察時(shí)思考討論下列講義上的問(wèn)題。（一）蚯蚓的呼吸方式 用手觸摸蚯

4、蚓的體表，有什么感覺(jué)？說(shuō)體表有什么？它有什么作用？如何用實(shí)驗(yàn)證明？（提示：將蚯蚓放入沙土中，看蚯蚓反應(yīng)如何）思考：為什么暴雨天的地面上可以看到蚯蚓？（二）觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式1來(lái)回地輕輕地觸摸蚯蚓的腹部，有何感覺(jué)？（用放大鏡輔助觀察）2放在粗糙的紙上，蚯蚓運(yùn)動(dòng)得快還是慢？在移動(dòng)中有無(wú)聲音？如果有，為什么有聲音？3放在光滑的玻璃板上，蚯蚓運(yùn)動(dòng)得快還是慢？為什么會(huì)這樣？（三）蚯蚓對(duì)外界刺激的反應(yīng)1用解剖針輕輕觸動(dòng)蚯蚓身體的前端、后端和中間部分，觀察蚯蚓分別有什么反應(yīng)。再用手電燈光分別照射蚯蚓身體的前端、后端和中間部分，觀察蚯蚓的反應(yīng)如何。將觀察記錄在表格中。解剖針刺激手電筒光照射蚯蚓身體的前端蚯蚓身

5、體的后端蚯蚓身體的中間部分2.將蚯蚓放在紙盒中，一半黑暗，一半明亮。一段時(shí)間后，蚯蚓有何反應(yīng)？這說(shuō)明什么？4在蚯蚓的上方敲擊和敲擊蚯蚓正在上面爬行的物體表面，蚯蚓各有什么反應(yīng)？（四）蚯蚓的生活環(huán)境 小組設(shè)計(jì)方案，探究蚯蚓喜歡的生活環(huán)境（提示：可將蚯蚓放在潮濕的泥土和干燥的沙土之間，觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)結(jié)果）。共同商榷-一起歸納1蚯蚓在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面有哪些適應(yīng)穴居生后的特點(diǎn)？拓展探究-你還知道蚯蚓的什么秘密？蚯蚓與人類的關(guān)系如何？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出調(diào)查的結(jié)果）我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密， 蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚(yú)等。蚯蚓是中藥，叫地龍。蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好?，F(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。據(jù)說(shuō)，2008年

6、中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來(lái)幫忙，這是為什么呢？考考你-本課你學(xué)到什么填空：蚯蚓的身體為-形，體色呈-色或-色，身體有許多-構(gòu)成。環(huán)帶是靠近-端的幾節(jié)，顏色比較-，很光滑，上面沒(méi)有-，而其他的體節(jié)上，除了最前端和最后端的幾個(gè)體節(jié)以外，都有-。選擇：1.蚯蚓的身體為 形，體色呈 色或 色，身體有許多 構(gòu)成。環(huán)帶是靠近 端的幾節(jié)，顏色比較 ，很光滑，上面沒(méi)有 ，而其他的體節(jié)上，除了最前端和最后端的幾個(gè)體節(jié)以外，都有 。2.判斷蚯蚓的前后端，最明顯的依據(jù)是（ ）A環(huán)帶的位置 B。體節(jié)的形狀C剛毛的長(zhǎng)短 D?？诤透亻T的區(qū)別3.蚯蚓的呼吸是依靠( )A口B腸壁C肺D體壁4.下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯(cuò)誤的是（

7、 ）A。排除的糞便會(huì)污染土壤 B。依靠濕潤(rùn)的體表呼吸 C。富含蛋白質(zhì)可做魚(yú)類的餌料D。疏松土壤促進(jìn)植物生長(zhǎng)5.蚯蚓在干燥環(huán)境中不久就會(huì)死亡的原因是（ ）A蚯蚓穴居生活怕干燥 B。神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷C血液循環(huán)不通暢 D。不能呼吸，窒息而死6. 蚯蚓在粗糙紙板上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上要快，下列哪項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的（ ）A體壁肌肉發(fā)達(dá) B。紙面粗糙利于剛毛固定作用 C肌肉收縮促使它運(yùn)動(dòng) D。身體分節(jié)是它能運(yùn)動(dòng)的主要原因7為什么暴雨天的地面上可以看到蚯蚓？知識(shí)拓展-開(kāi)闊你的眼界奧運(yùn)馬術(shù)賽場(chǎng)將用蚯蚓處理馬廄垃圾2008年02月16日北京電視臺(tái)報(bào)道（北京您早）：今年夏天，北京奧運(yùn)會(huì)的馬術(shù)比賽將在香港舉行。作為主辦方，

8、香港賽馬會(huì)并沒(méi)有簡(jiǎn)單地把賽馬產(chǎn)生的垃圾送進(jìn)垃圾場(chǎng)，他們使用了一種特殊的方法處理垃圾。 什么方法呢？原來(lái)他們是利用蚯蚓的幫助，把馬廄里的垃圾變成了有機(jī)肥料。 今年夏天，將有多匹賽馬參加北京奧運(yùn)會(huì)的馬術(shù)比賽。這些賽馬每天產(chǎn)生的垃圾多達(dá)噸。如何處理這些垃圾才能做到環(huán)保呢？ 負(fù)責(zé)處理馬廄垃圾的“旭日”生物科技公司想出了一個(gè)新辦法，他們引進(jìn)了專用設(shè)備和萬(wàn)條蚯蚓，成功地把馬廄里的廢物變成了有機(jī)肥料。 首先，工作人員會(huì)把馬廄里的垃圾，比如馬糞、食物殘?jiān)筒輭|等收集起來(lái)，送到垃圾處理中心。垃圾處理中心會(huì)用水把垃圾中的重金屬等有毒物質(zhì)過(guò)濾出來(lái)。過(guò)濾后的馬廄垃圾將被儲(chǔ)存天，然后送給蚯蚓做食物。經(jīng)過(guò)蚯蚓的分解，留下的渣滓是富含養(yǎng)料的腐殖質(zhì)，垃圾就會(huì)變成無(wú)味的有機(jī)肥料。而蚯蚓吃垃圾的同時(shí)自己也會(huì)產(chǎn)生無(wú)味、無(wú)害、高效的多功能生物肥料，整個(gè)過(guò)程一共用時(shí)天。 這種蚯蚓生產(chǎn)的肥料營(yíng)養(yǎng)豐富，