小班語言《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》教學(xué)反思

1、小班語言點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園教學(xué)反思小班語言點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園教學(xué)反思1 點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園這個(gè)故事的語言很生動(dòng)，運(yùn)用了擬人、比方等修辭手法，特殊是每一段落的語言結(jié)構(gòu)基本相同，多次重復(fù)，特別符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好并愛上幼兒園的心情。因此,，這是一個(gè)比較成熟的教案設(shè)計(jì)，在在課堂教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思： 勝利之處： 一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。 通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，慢慢喜愛上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能寧靜地傾聽。 二、幼兒的參加性較高。 由于點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的選材特別好，且內(nèi)容簡潔易懂，貼近幼兒的生活體驗(yàn)?；顒?dòng)中，結(jié)合圖

2、片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來觀賞故事。對生動(dòng)的圖片，幼兒特別感愛好，觀賞故事時(shí)也特別地仔細(xì)。問題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活閱歷，能主動(dòng)的舉手回答問題。 三、思路清楚，過渡自然。 首先，我從幼兒的已有閱歷動(dòng)身，出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚異的.語氣：“咦！點(diǎn)點(diǎn)怎么啦？”引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的幼兒的表情引出整個(gè)故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里快樂的場景中引起幼兒慢慢地喜愛幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最終喜愛上幼兒園。同時(shí)，也引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。 不足之處： 一、師幼互動(dòng)中老師說的較多。 在提問后，我總是盼望幼兒能夠很快地回答到問題點(diǎn)上，

3、但是明顯對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問題后，總是請個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。賜予他們思索的時(shí)間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學(xué)。應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒大膽說，不拘泥于答案。 二、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)峻。 對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)留意班級上課規(guī)章意識的培育，但往往有些思維活躍，經(jīng)常在老師問題提出后就挺直說出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說“我、我”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要常常提示他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。 通過本次語言教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園，幼兒知

4、道了故事故事的名字，并能也許說出故事的內(nèi)容，知道里面有哪些人物，哪些小動(dòng)物，在活動(dòng)中也漸漸的培育了小伴侶們喜愛幼兒園，愛上幼兒園的美妙情感。在下一次實(shí)施過程中，我想我會(huì)逐步改善，并留意以下幾點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)：1、加強(qiáng)故事的完整理解。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，盡量做到嬉戲性、活動(dòng)化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。 小班語言點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園教學(xué)反思2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事。 2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。 3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒畫冊、掛圖。

5、 活動(dòng)過程： 一、出示圖片。 師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽）這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園 二、觀賞故事。 1講故事一遍。 2師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不興奮？路上她們看到了什么？ 觀賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。 三、再次觀賞故事。（邊看圖片邊觀賞） 師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小伴侶的幼兒園是什么樣的？小伴侶在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小伴侶的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高興奮興）怎么說的？（點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”） 再次觀賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。 四、第三遍聽錄音觀賞故事。 師：點(diǎn)點(diǎn)后來喜愛上幼兒園了嗎？為什么？ 小結(jié)：幼兒園真好，有很多伴侶在一起真快樂，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜愛山個(gè)幼兒園。 第三遍觀賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜愛上幼兒園。 教學(xué)反思： 通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，慢慢喜愛上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能寧靜地傾聽。幼兒的參加性較高。 由于點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的選材特別好，且內(nèi)容簡潔易懂，貼近幼