教學設計小學數學_三位數加減法的筆算(一次進位或退位)(20211101212119)

1、信息窗 3 勤勞工作三位數加減法 不連續(xù)進、退位 筆算教學設計濰城區(qū)健康街小學 李曉明教學內容：第四單元信息窗 3三位數加減法 不連續(xù)進、退位 筆算。學習目標：1、知識與技能： 結合具體情境進一步理解加法的意義和求一個數比另一個數多幾或少幾的問題的解決方法。2、過程與方法：經歷三位數加三位數 不連續(xù)進位和三位數減三位數 不連續(xù)退位的筆算計算方法的探索過程，體驗解決問題策略的多樣化。3、情感態(tài)度與價值觀：在共同交流的活動中，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新意識。教學重難點：教學重點：通過實踐探索、 合作交流，學會三位數加減三位數 不連續(xù)進位、退位的筆算方法。教學難點：弄清有關進位、退位的算理。教學具準備：教具

2、準備：多媒體課件、計數器。學具準備：計數器。教學過程：一、引課今天這節(jié)課我們來學習三位數加減法 不連續(xù)進、退位 筆算。上節(jié)課我們學 習了什么知識呢？生齊答出示情景圖 師：觀察情境圖你能得到什么數學信息？ 生答 師：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題？ 同學們提出了這么多的問題，其實可以歸結為兩類，一類是一共有多少？一類是誰比誰多少多少？用什么方法計算呢？生：加法和減法師;你們很善于思考， 提出的問題很有價值， 真是勤于動腦， 和勤勞的小蜜 蜂一樣棒 !二、合作探究，學習新知1解決第一個問題1、師：把書翻到 54 頁，看圖、看問題。果園到花園一共有多少米 ?怎樣列算式？小女孩怎樣估算的？用豎

3、式怎么 算？列豎式要注意什么？并將課本上的補充完整。 請同學們自己開動腦筋想一想，然后同桌之間說說你的想法。 學生獨立思考 后與同桌討論解題方法2、集體匯報，交流想法 師：誰想把你的想法跟大家分享一下呢 ? 生舉手，到黑板講解用豎式計算。讓生邊說邊板演，教師引導學生重點弄清十位滿10，向百位進一的道理5 9 2+ 3 8 4 6思考：十位上 9加8得17，該怎樣寫？師：大家的方法可真多！ 你喜歡哪種？為什么？ 師：今天向同學們推薦用 豎式計算的方法。 我們把數位對齊， 先算個位上是 0+0=0，再算十位上是 2+1=3， 最后算百位上是 3+2=5，結果是 530，同學們覺得用豎式計算有什么優(yōu)

4、點？ 生： 列豎式計算既簡單又正確，是一個計算的好方法。3、第二隊比第一隊少多少只？怎樣列式計算？列豎式時思考十位上1 減 2不夠減怎么辦？ 師：誰想把你的計算過程給大家說一說？ 生： 320210=110只 生：我是 這樣想的：我把數位對齊，先算各位上是 00=0，再算十位上是 2 1=1，最后 算百位上是 3 2=1，結果是 110. 教師小結：我們剛剛研究的就是幾百幾十加 減幾百幾十的筆算。 大家認為在筆算時需要注意什么？ 生：先把數位對齊， 然 后是從各位開始算起。 師：說得非常好，先把數位對齊，然后是從各位開始算 起，大家在計算時一定要注意這一點4、從家到果園比從家到花園遠多少米？怎樣列式計算？學生獨立計算 5 分鐘后比誰能正確解決問題5 、小結： 回憶 3 道題的計算過程，想一想，用豎式計算加減法時，要注意 什么？ 相同數位對齊，從個位加或減起。 如果是加法，要注意滿 10進 1。如果是減法，本位不夠減 ,就從前一位退 1 作 10，和本位的數加在一起再減。三、穩(wěn)固練習，實踐應用1、火眼金睛辯對錯2