小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第六單元

1、小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)（湘教版）Unit6 Is this a shopping centre?單元教學(xué)目標(biāo)n1.1.話(huà)題：能用本單元的單詞和句型談話(huà)題：能用本單元的單詞和句型談?wù)摴矆?chǎng)所和建筑。論公共場(chǎng)所和建筑。n2.2.功能：能聽(tīng)懂并會(huì)用教學(xué)內(nèi)容就公功能：能聽(tīng)懂并會(huì)用教學(xué)內(nèi)容就公共場(chǎng)所和建筑進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)和交流，掌握共場(chǎng)所和建筑進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)和交流，掌握與公共場(chǎng)所和建筑相關(guān)的詞語(yǔ)和句型。與公共場(chǎng)所和建筑相關(guān)的詞語(yǔ)和句型。n3.3.情感：讓學(xué)生通過(guò)介紹自己所在的城情感：讓學(xué)生通過(guò)介紹自己所在的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。單元教學(xué)重點(diǎn)n1 1Target vocabula

2、ryTarget vocabularynpeople people 人，人們?nèi)耍藗?tower tower 塔塔ncinema cinema 電影院電影院 go past go past 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)nover there over there 那里那里 earthquake earthquake 地震地震nstreetstreet街道街道 terrible terrible 可怕的，極壞的可怕的，極壞的nplace place 地方地方n2 2Target structuresTarget structuresnThis is a hospital. Doctors and nurses wo

3、rk here.This is a hospital. Doctors and nurses work here.nIs this a shopping centre? Yes, it is. /No, it isnt.Is this a shopping centre? Yes, it is. /No, it isnt.nThere were no buildings or streets after the earthquake.There were no buildings or streets after the earthquake.第1學(xué)時(shí)n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞

4、語(yǔ)或句子談?wù)摮鞘泄矆?chǎng)所。能用所學(xué)詞語(yǔ)或句子談?wù)摮鞘泄矆?chǎng)所。n2. 2. 能聽(tīng)懂并會(huì)用能聽(tīng)懂并會(huì)用This is a hospital. Doctors and nurses work here. This is a hospital. Doctors and nurses work here. 和和Is Is this a shopping centre? No,it isnt. Its an office building. this a shopping centre? No,it isnt. Its an office building. 進(jìn)行問(wèn)答進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)課文中出現(xiàn)的生詞。

5、對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)課文中出現(xiàn)的生詞。n3. 3. 讓學(xué)生熟悉所在城市的公共場(chǎng)所，樂(lè)于介紹自己的家鄉(xiāng)。讓學(xué)生熟悉所在城市的公共場(chǎng)所，樂(lè)于介紹自己的家鄉(xiāng)。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容n詞匯詞匯: people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a : people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a factoryfactoryn句型句型: This is a hospital. Doctors and nurses work here.: This

6、is a hospital. Doctors and nurses work here.nIs this a shopping centre?Is this a shopping centre?nNo,it isnt. Its an office building.No,it isnt. Its an office building.n教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)n當(dāng)當(dāng)“小向?qū)∠驅(qū)А薄＜偃鐜讉€(gè)外國(guó)小學(xué)生來(lái)你所在的學(xué)校參觀訪問(wèn)，學(xué)校讓你當(dāng)。假如幾個(gè)外國(guó)小學(xué)生來(lái)你所在的學(xué)校參觀訪問(wèn)，學(xué)校讓你當(dāng)“小向?qū)∠驅(qū)А保瑤ьI(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請(qǐng)你先畫(huà)一張自己所在城市的，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請(qǐng)你先畫(huà)一張自

7、己所在城市的簡(jiǎn)圖，用英語(yǔ)標(biāo)上主要公共場(chǎng)所和建筑物的名稱(chēng)。然后，向這些外國(guó)小朋友簡(jiǎn)圖，用英語(yǔ)標(biāo)上主要公共場(chǎng)所和建筑物的名稱(chēng)。然后，向這些外國(guó)小朋友進(jìn)行介紹。進(jìn)行介紹。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片。教學(xué)過(guò)程n1. Warm-up.1. Warm-up.n本節(jié)課的話(huà)題與學(xué)生所在的城市有關(guān)，是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容。講課前，教本節(jié)課的話(huà)題與學(xué)生所在的城市有關(guān)，是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容。講課前，教師可以先復(fù)習(xí)前一單元為學(xué)校和其他公共場(chǎng)所制定規(guī)則的詞語(yǔ)。然后，讓學(xué)師可以先復(fù)習(xí)前一單元為學(xué)校和其他公共場(chǎng)所制定規(guī)則的詞語(yǔ)。然后，

8、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校周?chē)心男┕矆?chǎng)所，并說(shuō)出自己所知道的表示公共場(chǎng)所的英文生談?wù)剬W(xué)校周?chē)心男┕矆?chǎng)所，并說(shuō)出自己所知道的表示公共場(chǎng)所的英文名稱(chēng)。教師也可以拿出一張街景示意圖或拍攝的照片等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋厦婷Q(chēng)。教師也可以拿出一張街景示意圖或拍攝的照片等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋厦娴墓矆?chǎng)所，從而將話(huà)題轉(zhuǎn)移到本節(jié)教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。的公共場(chǎng)所，從而將話(huà)題轉(zhuǎn)移到本節(jié)教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)1 1的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）在進(jìn)行上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)）在進(jìn)行上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看生看Look, listen and actLook, listen and act的教學(xué)內(nèi)容，看對(duì)的教學(xué)內(nèi)容，看

9、對(duì)話(huà)中出現(xiàn)了哪些人物，他們?cè)谡務(wù)撌裁?，提到?huà)中出現(xiàn)了哪些人物，他們?cè)谡務(wù)撌裁?，提到了哪些城市公共?chǎng)所和建筑物。（在學(xué)生看了哪些城市公共場(chǎng)所和建筑物。（在學(xué)生看的過(guò)程中，教師將有關(guān)生詞和的過(guò)程中，教師將有關(guān)生詞和This is a hospital. This is a hospital. Doctors and nurses work here. Is this a Doctors and nurses work here. Is this a shopping centre? No,it isnt. Its an shopping centre? No,it isnt. Its an off

10、ice building.office building.等句型寫(xiě)到黑板上，或用多等句型寫(xiě)到黑板上，或用多媒體展示出來(lái)。）媒體展示出來(lái)。）n（2 2）教師簡(jiǎn)單講解黑板上或多媒體展示出來(lái)的生詞和句型。然后，教學(xué)生認(rèn)讀、跟）教師簡(jiǎn)單講解黑板上或多媒體展示出來(lái)的生詞和句型。然后，教學(xué)生認(rèn)讀、跟讀和記憶。讀和記憶。n（3 3）播放）播放Look, listen and actLook, listen and act的錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。在聽(tīng)懂大意的基礎(chǔ)上，的錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。在聽(tīng)懂大意的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置給學(xué)生布置“任務(wù)任務(wù)”，比如：，比如：What s in the city? Do many

11、 workers work in What s in the city? Do many workers work in the factory? Is the office building a TV tower? the factory? Is the office building a TV tower? 等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著目的去聽(tīng)錄音。目的去聽(tīng)錄音。n（4 4）通過(guò)多種形式讓學(xué)生朗讀）通過(guò)多種形式讓學(xué)生朗讀Look, listen and actLook, listen and act的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀

12、（根據(jù)對(duì)話(huà)角色，讓不同的學(xué)生扮演）。也可以讓學(xué)生將課教師讀，角色扮演朗讀（根據(jù)對(duì)話(huà)角色，讓不同的學(xué)生扮演）。也可以讓學(xué)生將課文內(nèi)容換成自己的話(huà)來(lái)進(jìn)行復(fù)述。（注意，復(fù)述課文應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇使用。文內(nèi)容換成自己的話(huà)來(lái)進(jìn)行復(fù)述。（注意，復(fù)述課文應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇使用。而且，只要學(xué)生大致復(fù)述即可，不可在語(yǔ)法等上過(guò)度苛求學(xué)生，以免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)而且，只要學(xué)生大致復(fù)述即可，不可在語(yǔ)法等上過(guò)度苛求學(xué)生，以免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。）英語(yǔ)的積極性。）n（5 5）在學(xué)生聽(tīng)懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模仿）在學(xué)生聽(tīng)懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模仿Loo

13、k, listen and actLook, listen and act的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。（在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演時(shí)，教師可將的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。（在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演時(shí)，教師可將Look, listen and actLook, listen and act內(nèi)容通過(guò)圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當(dāng)提供情景，以便內(nèi)容通過(guò)圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當(dāng)提供情景，以便學(xué)生模仿對(duì)話(huà)時(shí)參考。）學(xué)生模仿對(duì)話(huà)時(shí)參考。）語(yǔ)言點(diǎn)解釋n 英語(yǔ)中表示英語(yǔ)中表示“的的”時(shí)，如果是有生命的東西，一般在有生命東西的名詞后加時(shí)，如果是有生命的東西，一般在有生命東西的名詞后加 s s來(lái)表示；如果是沒(méi)有生命的東西，一般將沒(méi)有生命

14、東來(lái)表示；如果是沒(méi)有生命的東西，一般將沒(méi)有生命東西的名詞置后，前面加西的名詞置后，前面加ofof來(lái)表示。例如：來(lái)表示。例如：nThis is Tom s book.This is Tom s book.nI have many photos of our city.I have many photos of our city.n 以以whatwhat開(kāi)頭的問(wèn)句，如果不做特別強(qiáng)調(diào)或說(shuō)明，后面的動(dòng)詞往往用單數(shù)形式，即使所指可能不止一種東西也是這樣。例如：開(kāi)頭的問(wèn)句，如果不做特別強(qiáng)調(diào)或說(shuō)明，后面的動(dòng)詞往往用單數(shù)形式，即使所指可能不止一種東西也是這樣。例如：nWhat s in the city?Wh

15、at s in the city?nWhat s in your schoolbag?What s in your schoolbag?n cinemacinema意思是意思是“電影院電影院”。 下面兩句都符合英語(yǔ)習(xí)慣：下面兩句都符合英語(yǔ)習(xí)慣：nLet s go to the cinema.Let s go to the cinema.nDo you often go to the cinema?Do you often go to the cinema?n下面兩句都可以說(shuō)：下面兩句都可以說(shuō)：nThey are at the cinema.They are at the cinema.nThe

16、y are in the cinema.They are in the cinema.n這兩句都意為：這兩句都意為：“他們?cè)诳措娪啊Ｋ麄冊(cè)诳措娪?。”注：在英?guó)，人們?nèi)プⅲ涸谟?guó)，人們?nèi)inemacinema或或picturespictures看看filmfilm；在美國(guó)，人們?nèi)?；在美?guó)，人們?nèi)he moviesthe movies或或theatertheater看看moviemovie；在澳大；在澳大利亞和新西蘭，人們?nèi)ダ麃喓托挛魈m，人們?nèi)icturespictures或或picture theatrepicture theatre看看filmfilm。n I see. I see. 在

17、這里意思是：在這里意思是：“我明白了。我明白了。”不是：不是：“我看見(jiàn)了。我看見(jiàn)了?！眓3. 3. 任務(wù)任務(wù)2 2的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）教師讓學(xué)生看）教師讓學(xué)生看Listen and sayListen and say的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀an office building, an office building, a bank, a hotel, a TV tower, a factory, a cinemaa bank, a hotel, a TV tower, a factory, a cinema這幾個(gè)短語(yǔ)，或讓學(xué)生齊聲這幾個(gè)短語(yǔ)，或讓學(xué)生齊聲朗讀這幾

18、個(gè)短語(yǔ)。朗讀這幾個(gè)短語(yǔ)。n（2 2）播放）播放Listen and sayListen and say的錄音，先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，注意錄音中所提到公共場(chǎng)所和的錄音，先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，注意錄音中所提到公共場(chǎng)所和建筑物的名稱(chēng)。建筑物的名稱(chēng)。n（3 3）根據(jù)）根據(jù)Listen and sayListen and say的內(nèi)容，讓學(xué)生兩人一組，仿照?qǐng)D片上面的對(duì)話(huà)形式和句的內(nèi)容，讓學(xué)生兩人一組，仿照?qǐng)D片上面的對(duì)話(huà)形式和句型型Is this an office building? No, it isn t. It s a bank.Is this an office building? No, it isn t

19、. It s a bank.和和I see. Is I see. Is this a factory? Yes, it is.this a factory? Yes, it is.，就本任務(wù)所學(xué)的公共場(chǎng)所和建筑物的單詞等進(jìn)行對(duì)，就本任務(wù)所學(xué)的公共場(chǎng)所和建筑物的單詞等進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)（所用句型可以適當(dāng)靈活變化，以體現(xiàn)活學(xué)活用之目的）。話(huà)練習(xí)（所用句型可以適當(dāng)靈活變化，以體現(xiàn)活學(xué)活用之目的）。n（4 4）當(dāng)）當(dāng)“小向?qū)∠驅(qū)А?。假如幾個(gè)外國(guó)小學(xué)生來(lái)你所在的學(xué)校參觀訪問(wèn)，之后，學(xué)校讓。假如幾個(gè)外國(guó)小學(xué)生來(lái)你所在的學(xué)校參觀訪問(wèn)，之后，學(xué)校讓你當(dāng)你當(dāng)“小向?qū)∠驅(qū)А?，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請(qǐng)你先畫(huà)一張

20、自己所在城市的簡(jiǎn)，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請(qǐng)你先畫(huà)一張自己所在城市的簡(jiǎn)圖，用英語(yǔ)標(biāo)上主要公共場(chǎng)所和建筑物的名稱(chēng)。然后，向這些外國(guó)小朋友進(jìn)行介紹。圖，用英語(yǔ)標(biāo)上主要公共場(chǎng)所和建筑物的名稱(chēng)。然后，向這些外國(guó)小朋友進(jìn)行介紹。（教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用詞典、書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)等查找公共場(chǎng)所名稱(chēng)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通（教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用詞典、書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)等查找公共場(chǎng)所名稱(chēng)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)多種渠道收集資料，獲得信息。）過(guò)多種渠道收集資料，獲得信息。）教學(xué)評(píng)析n本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為情景對(duì)話(huà)，側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，目的是通過(guò)談?wù)摮鞘泄竟?jié)課教學(xué)內(nèi)容為情景對(duì)話(huà)，側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，目的是通過(guò)談?wù)摮鞘泄矆?chǎng)所和建筑物這個(gè)話(huà)題，讓學(xué)

21、生學(xué)會(huì)有關(guān)城市公共場(chǎng)所和建筑物的詞語(yǔ)和共場(chǎng)所和建筑物這個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)城市公共場(chǎng)所和建筑物的詞語(yǔ)和句型。教學(xué)中，圍繞主題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)和提高。句型。教學(xué)中，圍繞主題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)和提高。第2學(xué)時(shí)n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語(yǔ)和句子談?wù)摴矆?chǎng)所和指路。能用所學(xué)詞語(yǔ)和句子談?wù)摴矆?chǎng)所和指路。n2. 2. 能聽(tīng)懂并會(huì)用能聽(tīng)懂并會(huì)用Is this a bank? No, it isnt. Is this a bank? No, it isnt. 和和Go past the. It is Go past the. It is over

22、there. over there. 等句型進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)和交流。等句型進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)和交流。n3. 3. 通過(guò)讓學(xué)生給他人指路，培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的精神。通過(guò)讓學(xué)生給他人指路，培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的精神。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容n詞匯詞匯: go past over there: go past over theren句型句型: Is this a bank?: Is this a bank?nNo, it isn t.No, it isn t.nIt is over there.It is over there.nGo past the.Go past the.n教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)n學(xué)生每人畫(huà)出自己的家到學(xué)

23、校的簡(jiǎn)圖，圖中標(biāo)明沿途的公共場(chǎng)所、建筑物和學(xué)生每人畫(huà)出自己的家到學(xué)校的簡(jiǎn)圖，圖中標(biāo)明沿途的公共場(chǎng)所、建筑物和街道。然后，分成四人一組，小組成員輪流向其他成員表述怎樣從家到學(xué)校街道。然后，分成四人一組，小組成員輪流向其他成員表述怎樣從家到學(xué)?；驈膶W(xué)校到家。（其他小組成員可以隨時(shí)就表述者畫(huà)中的公共場(chǎng)所位置等進(jìn)或從學(xué)校到家。（其他小組成員可以隨時(shí)就表述者畫(huà)中的公共場(chǎng)所位置等進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，表述者負(fù)責(zé)回答。）行詢(xún)問(wèn)，表述者負(fù)責(zé)回答。）n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和制作的課件。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和制作的課件。教學(xué)過(guò)程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)3 3的教學(xué)：的教學(xué)：

24、n（1 1）教師向?qū)W生展示）教師向?qū)W生展示Listen and writeListen and write的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看Listen and writeListen and write，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。n（2 2）播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍，先）播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍，先聽(tīng)清楚錄音中人物的談?wù)搩?nèi)容。聽(tīng)清楚錄音中人物的談?wù)搩?nèi)容。n（3 3）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學(xué)生選擇）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學(xué)生選擇Listen Listen and writeand write中右邊公共場(chǎng)所或建筑物圖片下面中右邊公共場(chǎng)所或建筑物圖片下面的詞語(yǔ)序號(hào)，填寫(xiě)

25、到左邊簡(jiǎn)圖中相應(yīng)的括號(hào)的詞語(yǔ)序號(hào)，填寫(xiě)到左邊簡(jiǎn)圖中相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（讓學(xué)生相互檢查所填寫(xiě)內(nèi)容是否正確，內(nèi)。（讓學(xué)生相互檢查所填寫(xiě)內(nèi)容是否正確，或教師直接給出正確答案。）或教師直接給出正確答案。）任務(wù)3錄音材料：nMr Li is telling a reporter about his city. Listen to the tape and write down the places on Mr Li is telling a reporter about his city. Listen to the tape and write down the places on the map.the

26、 map.n Mr Li, please tell me about your city. Mr Li, please tell me about your city.n Sure. Let s look at this map. Do you see the big green building? Sure. Let s look at this map. Do you see the big green building?n Hmm, the green building. Ah, yes. Is it a factory? Hmm, the green building. Ah, yes

27、. Is it a factory?n No, it isn t. The green building is a bank. No, it isn t. The green building is a bank.n I see. And what s that? I see. And what s that?n The yellow building is an office. The yellow building is an office.n Tell me more about the city. Tell me more about the city.n Well, it is a

28、beautiful city. There are many buildings. Well, it is a beautiful city. There are many buildings.n This is a blue building. Is this a hotel? This is a blue building. Is this a hotel?n Yes, it is. The blue building is a hotel. Yes, it is. The blue building is a hotel.n Is this a hotel, too? Is this a

29、 hotel, too?n No, it isn t. It s a cinema. No, it isn t. It s a cinema.n2. 2. 任務(wù)任務(wù)4 4的教學(xué)的教學(xué): :n（1 1）讓學(xué)生看）讓學(xué)生看Look and talkLook and talk，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。n（2 2）將學(xué)生分成兩人一組，仿照?qǐng)D片中人物對(duì)話(huà)（但不局限于其中的句型，）將學(xué)生分成兩人一組，仿照?qǐng)D片中人物對(duì)話(huà)（但不局限于其中的句型，可以進(jìn)可以進(jìn)n行適當(dāng)擴(kuò)充），根據(jù)行適當(dāng)擴(kuò)充），根據(jù)Listen and writeListen and write簡(jiǎn)圖中所填寫(xiě)的內(nèi)容

30、，參考簡(jiǎn)圖中所填寫(xiě)的內(nèi)容，參考Look and Look and talk talk 右邊欄目中的詞語(yǔ)和句型，兩人輪流進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)（一人問(wèn)，一人答）。右邊欄目中的詞語(yǔ)和句型，兩人輪流進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)（一人問(wèn)，一人答）。n（3 3）教師展示自己制作的課件，課件中展示了一個(gè)城市的主要公共場(chǎng)所和建）教師展示自己制作的課件，課件中展示了一個(gè)城市的主要公共場(chǎng)所和建筑物，一個(gè)學(xué)生在向幾個(gè)外國(guó)小朋友進(jìn)行介紹。課件中用各種特效技術(shù)（如筑物，一個(gè)學(xué)生在向幾個(gè)外國(guó)小朋友進(jìn)行介紹。課件中用各種特效技術(shù)（如閃爍）呈現(xiàn)不同的主要公共場(chǎng)所和建筑物，并伴隨聲音表述和文字。通過(guò)聲閃爍）呈現(xiàn)不同的主要公共場(chǎng)所和建筑物，并伴隨聲音表

31、述和文字。通過(guò)聲像并茂的課件，向?qū)W生展示了所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，既可起到復(fù)習(xí)、鞏固像并茂的課件，向?qū)W生展示了所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，既可起到復(fù)習(xí)、鞏固作用，也為學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)起了示范作用。作用，也為學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)起了示范作用。教學(xué)評(píng)析n本節(jié)課在復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重學(xué)生聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)操練的實(shí)本節(jié)課在復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重學(xué)生聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)操練的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)中，讓學(xué)生參與整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體作用，著踐活動(dòng)。教學(xué)中，讓學(xué)生參與整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體作用，著重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力培養(yǎng)。重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力培養(yǎng)。第3學(xué)時(shí)n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞

32、語(yǔ)和句子談?wù)摵捅硎龀鞘薪ㄖ徒值?。能用所學(xué)詞語(yǔ)和句子談?wù)摵捅硎龀鞘薪ㄖ徒值馈2. 2. 能聽(tīng)懂并會(huì)用能聽(tīng)懂并會(huì)用We had no places to live or work in. There were no We had no places to live or work in. There were no buildings or streets after the earthquake. buildings or streets after the earthquake. 進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流。進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流。n3. 3. 讓學(xué)生了解過(guò)去，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從而更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了

33、解過(guò)去，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從而更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容n詞匯詞匯: earthquake street terrible place: earthquake street terrible placen句型句型: We had no places to live or work in.: We had no places to live or work in.n The earthquake was terrible.The earthquake was terrible.n There were no buildings or streets after the earthquak

34、e.There were no buildings or streets after the earthquake.n教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)n教師提供一張學(xué)生不太熟悉的城市地圖（最好是英國(guó)或美國(guó)某城市的局部地教師提供一張學(xué)生不太熟悉的城市地圖（最好是英國(guó)或美國(guó)某城市的局部地圖），讓學(xué)生就地圖上的建筑物和街道，分組進(jìn)行談?wù)摵蛦?wèn)答對(duì)話(huà)。這樣，圖），讓學(xué)生就地圖上的建筑物和街道，分組進(jìn)行談?wù)摵蛦?wèn)答對(duì)話(huà)。這樣，可以給學(xué)生提供拓展練習(xí)的機(jī)會(huì)?？梢越o學(xué)生提供拓展練習(xí)的機(jī)會(huì)。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)5 5的教

35、學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生瀏覽）讓學(xué)生瀏覽Listen, read and tickListen, read and tick的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。n（2 2）向?qū)W生布置）向?qū)W生布置“任務(wù)任務(wù)”，讓學(xué)生帶著，讓學(xué)生帶著“任務(wù)任務(wù)”去聽(tīng)去聽(tīng)Listen, read and tickListen, read and tick的錄音，的錄音，注意分別聽(tīng)到了哪些城市建筑和街道，并進(jìn)行注意分別聽(tīng)到了哪些城市建筑和街道，并進(jìn)行要點(diǎn)摘記。（要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄，以使他們要點(diǎn)摘記。（要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄，以使他們養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。）養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。）n（

36、3 3）在學(xué)生基本聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步朗讀短文內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音）在學(xué)生基本聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步朗讀短文內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學(xué)生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。讀、教師帶讀、學(xué)生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。n（4 4）在學(xué)生熟讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容在下框中判斷）在學(xué)生熟讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容在下框中判斷a, ba, b和和c c三句話(huà)是否正確。如果句子正確，在三句話(huà)是否正確。如果句子正確，在TrueTrue后的括號(hào)內(nèi)打后的括號(hào)內(nèi)打號(hào)；如果不正確，號(hào)；如果不正確，在在FalseFalse后的括號(hào)內(nèi)打后的括號(hào)內(nèi)打號(hào)。（學(xué)生寫(xiě)過(guò)后，教師可以讓學(xué)生相互核對(duì)或

37、直接號(hào)。（學(xué)生寫(xiě)過(guò)后，教師可以讓學(xué)生相互核對(duì)或直接給出正確答案。）給出正確答案。）n提示：在提示：在Listen, read and tickListen, read and tick中，兩段文字過(guò)去與現(xiàn)在對(duì)比非常明顯，分中，兩段文字過(guò)去與現(xiàn)在對(duì)比非常明顯，分別用了一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)兩種時(shí)態(tài)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生別用了一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)兩種時(shí)態(tài)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法。注意一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法。語(yǔ)言點(diǎn)解釋n earthquake earthquake（地震）是個(gè)合成詞，由（地震）是個(gè)合成詞，由earthearth（地球）和（地球）和quak

38、equake（震動(dòng)）構(gòu)成。（震動(dòng)）構(gòu)成。n 在城市、省份和國(guó)家等前面，介詞習(xí)慣用在城市、省份和國(guó)家等前面，介詞習(xí)慣用inin。例如：。例如：nIn 2008, there was a big earthquake in our city in Sichuan.In 2008, there was a big earthquake in our city in Sichuan.n no no相當(dāng)于相當(dāng)于not anynot any。例如：。例如：nThere were no buildings or streets after the earthquake.There were no build

39、ings or streets after the earthquake.n= There were not any buildings or streets after the earthquake.= There were not any buildings or streets after the earthquake.nWe had no places to live or work in. = We had not any places to We had no places to live or work in. = We had not any places to live or

40、 work in.live or work in.n注：在肯定句中，名詞等之間用注：在肯定句中，名詞等之間用andand。但在否定句中，名詞等之間用。但在否定句中，名詞等之間用oror。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)6 6的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生兩人一組，就）讓學(xué)生兩人一組，就Listen,read and tickListen,read and tick中的內(nèi)容，仿照中的內(nèi)容，仿照Pair workPair work中的句型中的句型The earthquake was terrible. The earthquake was terrible. 和和There were no buildi

41、ngs or There were no buildings or streets after the earthquake. streets after the earthquake. 雙方輪流進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)練習(xí)。（對(duì)話(huà)內(nèi)容雙方輪流進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)練習(xí)。（對(duì)話(huà)內(nèi)容可以適當(dāng)擴(kuò)充，所用句型也不必完全局限于可以適當(dāng)擴(kuò)充，所用句型也不必完全局限于Pair workPair work中的句型。）中的句型。）n（2 2）教師提供一張學(xué)生不太熟悉的城市地圖（最好是英國(guó)或美國(guó)某城市的局）教師提供一張學(xué)生不太熟悉的城市地圖（最好是英國(guó)或美國(guó)某城市的局部地圖），讓學(xué)生就地圖上的建筑物和街道，分組進(jìn)行談?wù)摵蛦?wèn)答對(duì)話(huà)。這

42、部地圖），讓學(xué)生就地圖上的建筑物和街道，分組進(jìn)行談?wù)摵蛦?wèn)答對(duì)話(huà)。這樣，可以給學(xué)生提供拓展練習(xí)的機(jī)會(huì)。樣，可以給學(xué)生提供拓展練習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)析n本節(jié)課通過(guò)本節(jié)課通過(guò)“聽(tīng)、讀、說(shuō)聽(tīng)、讀、說(shuō)”等任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同環(huán)境和時(shí)等任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同環(huán)境和時(shí)間中語(yǔ)言形式（時(shí)態(tài)）的不同變化，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察和運(yùn)用語(yǔ)言間中語(yǔ)言形式（時(shí)態(tài)）的不同變化，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。的能力。第4學(xué)時(shí)n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語(yǔ)和句子設(shè)計(jì)和描述城市公共場(chǎng)所和建筑。能用所學(xué)詞語(yǔ)和句子設(shè)計(jì)和描述城市公共場(chǎng)所和建筑。n2. 2. 會(huì)用會(huì)用This is our

43、 new city. There is a park here. This is our new city. There is a park here. 和和These are These are office buildings. office buildings. 等句型進(jìn)行表述，掌握某些讀音規(guī)則，能夠正確拼寫(xiě)單等句型進(jìn)行表述，掌握某些讀音規(guī)則，能夠正確拼寫(xiě)單詞。詞。n3. 3. 讓學(xué)生熱愛(ài)自己所居住的城市，并以此感到自豪。讓學(xué)生熱愛(ài)自己所居住的城市，并以此感到自豪。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容n句型句型: This is our new city.: This is our new city.nT

44、here is a park here.There is a park here.nThese are office buildings.These are office buildings.教學(xué)活動(dòng)n教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)n爭(zhēng)當(dāng)爭(zhēng)當(dāng)“城市設(shè)計(jì)師城市設(shè)計(jì)師”。假如你是城市設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你對(duì)城市公共場(chǎng)所進(jìn)行重新。假如你是城市設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你對(duì)城市公共場(chǎng)所進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和布局，規(guī)劃設(shè)計(jì)出城市公共場(chǎng)所簡(jiǎn)圖，并在各場(chǎng)所標(biāo)上英文名稱(chēng)。然設(shè)計(jì)和布局，規(guī)劃設(shè)計(jì)出城市公共場(chǎng)所簡(jiǎn)圖，并在各場(chǎng)所標(biāo)上英文名稱(chēng)。然后，將自己設(shè)計(jì)的城市公共場(chǎng)所圖向小組其他成員展示并描述。小組選出代后，將自己設(shè)計(jì)的城市公共場(chǎng)所圖向小組其他成員展示并描述

45、。小組選出代表向全班展示和描述，最后全班選出表向全班展示和描述，最后全班選出“最佳城市設(shè)計(jì)師最佳城市設(shè)計(jì)師”。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)7 7的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生設(shè)想建造一座城市，畫(huà)出城）讓學(xué)生設(shè)想建造一座城市，畫(huà)出城市規(guī)劃藍(lán)圖。市規(guī)劃藍(lán)圖。n（2 2）讓學(xué)生分成小組，彼此討論畫(huà)出城市）讓學(xué)生分成小組，彼此討論畫(huà)出城市主要公共場(chǎng)所，并標(biāo)上相應(yīng)的英語(yǔ)名稱(chēng)。（彼主要公共場(chǎng)所，并標(biāo)上相應(yīng)的英語(yǔ)名稱(chēng)。（彼此討論時(shí)，可仿照此討論時(shí)，可仿照Let s put a park Let s pu

46、t a park here. We must have office buildings, too.here. We must have office buildings, too.等句型。）等句型。）n（3 3）每組選派兩名代表，仿照）每組選派兩名代表，仿照b b中的句型中的句型This is our new city. There is a park here. This is our new city. There is a park here. These are office buildings.These are office buildings.向全班同學(xué)介紹向全班同學(xué)介紹本組規(guī)

47、劃的新城市藍(lán)圖。（教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一本組規(guī)劃的新城市藍(lán)圖。（教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品，哪個(gè)小組表達(dá)流暢、自如，可以發(fā)一個(gè)些獎(jiǎng)品，哪個(gè)小組表達(dá)流暢、自如，可以發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。）獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。）n2. 2. 任務(wù)任務(wù)8 8的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）放錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)）放錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)Listen and singListen and sing的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。n（2 2）在放錄音時(shí)，教師可以讓三個(gè)學(xué)生來(lái)到）在放錄音時(shí)，教師可以讓三個(gè)學(xué)生來(lái)到講臺(tái)，分別拿著講臺(tái)，分別拿著house, hotelhouse, hotel和和hospitalhospital的圖的圖片，隨著錄音和歌聲舉起手中的圖片，并表演片，隨著錄音和歌聲舉起手中的圖片，并表演各種動(dòng)作，以增加樂(lè)趣，活躍課堂氣氛。（歌各種動(dòng)作，以增加樂(lè)趣，活躍課堂氣氛。（歌曲中有幾個(gè)含有曲中有幾個(gè)含有h-h-讀音的詞，應(yīng)提醒學(xué)生特別讀音的詞，應(yīng)提醒學(xué)生特別注意注意h-h-的讀音。）的讀音。）3任務(wù)9的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生分成兩人一組或幾人一小組，就本單元中學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)和表演。對(duì)話(huà)內(nèi)）讓學(xué)生分成兩人一組或幾人一小組，就