小學英語五年級下冊第六單元

1、小學英語五年級下冊（湘教版）Unit6 Is this a shopping centre?單元教學目標n1.1.話題：能用本單元的單詞和句型談話題：能用本單元的單詞和句型談?wù)摴矆鏊徒ㄖＵ摴矆鏊徒ㄖ?。n2.2.功能：能聽懂并會用教學內(nèi)容就公功能：能聽懂并會用教學內(nèi)容就公共場所和建筑進行問答對話和交流，掌握共場所和建筑進行問答對話和交流，掌握與公共場所和建筑相關(guān)的詞語和句型。與公共場所和建筑相關(guān)的詞語和句型。n3.3.情感：讓學生通過介紹自己所在的城情感：讓學生通過介紹自己所在的城市，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。市，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。單元教學重點n1 1Target vocabula

2、ryTarget vocabularynpeople people 人，人們?nèi)?，人?tower tower 塔塔ncinema cinema 電影院電影院 go past go past 經(jīng)過經(jīng)過nover there over there 那里那里 earthquake earthquake 地震地震nstreetstreet街道街道 terrible terrible 可怕的，極壞的可怕的，極壞的nplace place 地方地方n2 2Target structuresTarget structuresnThis is a hospital. Doctors and nurses wo

3、rk here.This is a hospital. Doctors and nurses work here.nIs this a shopping centre? Yes, it is. /No, it isnt.Is this a shopping centre? Yes, it is. /No, it isnt.nThere were no buildings or streets after the earthquake.There were no buildings or streets after the earthquake.第1學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞

4、語或句子談?wù)摮鞘泄矆鏊Ｄ苡盟鶎W詞語或句子談?wù)摮鞘泄矆鏊?。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用This is a hospital. Doctors and nurses work here. This is a hospital. Doctors and nurses work here. 和和Is Is this a shopping centre? No,it isnt. Its an office building. this a shopping centre? No,it isnt. Its an office building. 進行問答進行問答對話，學會課文中出現(xiàn)的生詞。

5、對話，學會課文中出現(xiàn)的生詞。n3. 3. 讓學生熟悉所在城市的公共場所，樂于介紹自己的家鄉(xiāng)。讓學生熟悉所在城市的公共場所，樂于介紹自己的家鄉(xiāng)。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容n詞匯詞匯: people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a : people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a factoryfactoryn句型句型: This is a hospital. Doctors and nurses work here.: This

6、is a hospital. Doctors and nurses work here.nIs this a shopping centre?Is this a shopping centre?nNo,it isnt. Its an office building.No,it isnt. Its an office building.n教學活動教學活動n當當“小向?qū)∠驅(qū)А?。假如幾個外國小學生來你所在的學校參觀訪問，學校讓你當。假如幾個外國小學生來你所在的學校參觀訪問，學校讓你當“小向?qū)∠驅(qū)А保瑤ьI(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請你先畫一張自己所在城市的，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請你先畫一張自

7、己所在城市的簡圖，用英語標上主要公共場所和建筑物的名稱。然后，向這些外國小朋友簡圖，用英語標上主要公共場所和建筑物的名稱。然后，向這些外國小朋友進行介紹。進行介紹。n課前準備課前準備n教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和單詞卡片。教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和單詞卡片。教學過程n1. Warm-up.1. Warm-up.n本節(jié)課的話題與學生所在的城市有關(guān)，是學生比較熟悉的內(nèi)容。講課前，教本節(jié)課的話題與學生所在的城市有關(guān)，是學生比較熟悉的內(nèi)容。講課前，教師可以先復(fù)習前一單元為學校和其他公共場所制定規(guī)則的詞語。然后，讓學師可以先復(fù)習前一單元為學校和其他公共場所制定規(guī)則的詞語。然后，

8、讓學生談?wù)剬W校周圍有哪些公共場所，并說出自己所知道的表示公共場所的英文生談?wù)剬W校周圍有哪些公共場所，并說出自己所知道的表示公共場所的英文名稱。教師也可以拿出一張街景示意圖或拍攝的照片等，引導(dǎo)學生談?wù)撋厦婷Q。教師也可以拿出一張街景示意圖或拍攝的照片等，引導(dǎo)學生談?wù)撋厦娴墓矆鏊?，從而將話題轉(zhuǎn)移到本節(jié)教學內(nèi)容上來。的公共場所，從而將話題轉(zhuǎn)移到本節(jié)教學內(nèi)容上來。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)1 1的教學：的教學：n（1 1）在進行上述活動的基礎(chǔ)上，教師讓學）在進行上述活動的基礎(chǔ)上，教師讓學生看生看Look, listen and actLook, listen and act的教學內(nèi)容，看對的教學內(nèi)容，看

9、對話中出現(xiàn)了哪些人物，他們在談?wù)撌裁?，提到話中出現(xiàn)了哪些人物，他們在談?wù)撌裁矗岬搅四男┏鞘泄矆鏊徒ㄖ?。（在學生看了哪些城市公共場所和建筑物。（在學生看的過程中，教師將有關(guān)生詞和的過程中，教師將有關(guān)生詞和This is a hospital. This is a hospital. Doctors and nurses work here. Is this a Doctors and nurses work here. Is this a shopping centre? No,it isnt. Its an shopping centre? No,it isnt. Its an off

10、ice building.office building.等句型寫到黑板上，或用多等句型寫到黑板上，或用多媒體展示出來。）媒體展示出來。）n（2 2）教師簡單講解黑板上或多媒體展示出來的生詞和句型。然后，教學生認讀、跟）教師簡單講解黑板上或多媒體展示出來的生詞和句型。然后，教學生認讀、跟讀和記憶。讀和記憶。n（3 3）播放）播放Look, listen and actLook, listen and act的錄音，先讓學生聽兩遍。在聽懂大意的基礎(chǔ)上，的錄音，先讓學生聽兩遍。在聽懂大意的基礎(chǔ)上，給學生布置給學生布置“任務(wù)任務(wù)”，比如：，比如：What s in the city? Do many

11、 workers work in What s in the city? Do many workers work in the factory? Is the office building a TV tower? the factory? Is the office building a TV tower? 等，讓學生帶著問題、帶著等，讓學生帶著問題、帶著目的去聽錄音。目的去聽錄音。n（4 4）通過多種形式讓學生朗讀）通過多種形式讓學生朗讀Look, listen and actLook, listen and act的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀

12、（根據(jù)對話角色，讓不同的學生扮演）。也可以讓學生將課教師讀，角色扮演朗讀（根據(jù)對話角色，讓不同的學生扮演）。也可以讓學生將課文內(nèi)容換成自己的話來進行復(fù)述。（注意，復(fù)述課文應(yīng)根據(jù)學生實際情況選擇使用。文內(nèi)容換成自己的話來進行復(fù)述。（注意，復(fù)述課文應(yīng)根據(jù)學生實際情況選擇使用。而且，只要學生大致復(fù)述即可，不可在語法等上過度苛求學生，以免打擊學生學習而且，只要學生大致復(fù)述即可，不可在語法等上過度苛求學生，以免打擊學生學習英語的積極性。）英語的積極性。）n（5 5）在學生聽懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學生以小組為單位，進行角色扮演，模仿）在學生聽懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學生以小組為單位，進行角色扮演，模仿Loo

13、k, listen and actLook, listen and act的內(nèi)容進行對話表演。（在學生進行對話表演時，教師可將的內(nèi)容進行對話表演。（在學生進行對話表演時，教師可將Look, listen and actLook, listen and act內(nèi)容通過圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當提供情景，以便內(nèi)容通過圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當提供情景，以便學生模仿對話時參考。）學生模仿對話時參考。）語言點解釋n 英語中表示英語中表示“的的”時，如果是有生命的東西，一般在有生命東西的名詞后加時，如果是有生命的東西，一般在有生命東西的名詞后加 s s來表示；如果是沒有生命的東西，一般將沒有生命

14、東來表示；如果是沒有生命的東西，一般將沒有生命東西的名詞置后，前面加西的名詞置后，前面加ofof來表示。例如：來表示。例如：nThis is Tom s book.This is Tom s book.nI have many photos of our city.I have many photos of our city.n 以以whatwhat開頭的問句，如果不做特別強調(diào)或說明，后面的動詞往往用單數(shù)形式，即使所指可能不止一種東西也是這樣。例如：開頭的問句，如果不做特別強調(diào)或說明，后面的動詞往往用單數(shù)形式，即使所指可能不止一種東西也是這樣。例如：nWhat s in the city?Wh

15、at s in the city?nWhat s in your schoolbag?What s in your schoolbag?n cinemacinema意思是意思是“電影院電影院”。 下面兩句都符合英語習慣：下面兩句都符合英語習慣：nLet s go to the cinema.Let s go to the cinema.nDo you often go to the cinema?Do you often go to the cinema?n下面兩句都可以說：下面兩句都可以說：nThey are at the cinema.They are at the cinema.nThe

16、y are in the cinema.They are in the cinema.n這兩句都意為：這兩句都意為：“他們在看電影。他們在看電影。”注：在英國，人們?nèi)プⅲ涸谟?，人們?nèi)inemacinema或或picturespictures看看filmfilm；在美國，人們?nèi)?；在美國，人們?nèi)he moviesthe movies或或theatertheater看看moviemovie；在澳大；在澳大利亞和新西蘭，人們?nèi)ダ麃喓托挛魈m，人們?nèi)icturespictures或或picture theatrepicture theatre看看filmfilm。n I see. I see. 在

17、這里意思是：在這里意思是：“我明白了。我明白了?！辈皇牵翰皇牵骸拔铱匆娏?。我看見了?！眓3. 3. 任務(wù)任務(wù)2 2的教學：的教學：n（1 1）教師讓學生看）教師讓學生看Listen and sayListen and say的教學內(nèi)容，帶領(lǐng)學生朗讀的教學內(nèi)容，帶領(lǐng)學生朗讀an office building, an office building, a bank, a hotel, a TV tower, a factory, a cinemaa bank, a hotel, a TV tower, a factory, a cinema這幾個短語，或讓學生齊聲這幾個短語，或讓學生齊聲朗讀這幾

18、個短語。朗讀這幾個短語。n（2 2）播放）播放Listen and sayListen and say的錄音，先讓學生仔細聽，注意錄音中所提到公共場所和的錄音，先讓學生仔細聽，注意錄音中所提到公共場所和建筑物的名稱。建筑物的名稱。n（3 3）根據(jù)）根據(jù)Listen and sayListen and say的內(nèi)容，讓學生兩人一組，仿照圖片上面的對話形式和句的內(nèi)容，讓學生兩人一組，仿照圖片上面的對話形式和句型型Is this an office building? No, it isn t. It s a bank.Is this an office building? No, it isn t

19、. It s a bank.和和I see. Is I see. Is this a factory? Yes, it is.this a factory? Yes, it is.，就本任務(wù)所學的公共場所和建筑物的單詞等進行對，就本任務(wù)所學的公共場所和建筑物的單詞等進行對話練習（所用句型可以適當靈活變化，以體現(xiàn)活學活用之目的）。話練習（所用句型可以適當靈活變化，以體現(xiàn)活學活用之目的）。n（4 4）當）當“小向?qū)∠驅(qū)А薄＜偃鐜讉€外國小學生來你所在的學校參觀訪問，之后，學校讓。假如幾個外國小學生來你所在的學校參觀訪問，之后，學校讓你當你當“小向?qū)∠驅(qū)А保瑤ьI(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請你先畫一張

20、自己所在城市的簡，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請你先畫一張自己所在城市的簡圖，用英語標上主要公共場所和建筑物的名稱。然后，向這些外國小朋友進行介紹。圖，用英語標上主要公共場所和建筑物的名稱。然后，向這些外國小朋友進行介紹。（教師可以指導(dǎo)學生利用詞典、書籍和網(wǎng)絡(luò)等查找公共場所名稱等，讓學生學會通（教師可以指導(dǎo)學生利用詞典、書籍和網(wǎng)絡(luò)等查找公共場所名稱等，讓學生學會通過多種渠道收集資料，獲得信息。）過多種渠道收集資料，獲得信息。）教學評析n本節(jié)課教學內(nèi)容為情景對話，側(cè)重語言的交際功能，目的是通過談?wù)摮鞘泄竟?jié)課教學內(nèi)容為情景對話，側(cè)重語言的交際功能，目的是通過談?wù)摮鞘泄矆鏊徒ㄖ镞@個話題，讓學

21、生學會有關(guān)城市公共場所和建筑物的詞語和共場所和建筑物這個話題，讓學生學會有關(guān)城市公共場所和建筑物的詞語和句型。教學中，圍繞主題展開教學活動，有利于學生聽說能力的培養(yǎng)和提高。句型。教學中，圍繞主題展開教學活動，有利于學生聽說能力的培養(yǎng)和提高。第2學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞語和句子談?wù)摴矆鏊椭嘎?。能用所學詞語和句子談?wù)摴矆鏊椭嘎?。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用Is this a bank? No, it isnt. Is this a bank? No, it isnt. 和和Go past the. It is Go past the. It is over

22、there. over there. 等句型進行問答對話和交流。等句型進行問答對話和交流。n3. 3. 通過讓學生給他人指路，培養(yǎng)他們助人為樂的精神。通過讓學生給他人指路，培養(yǎng)他們助人為樂的精神。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容n詞匯詞匯: go past over there: go past over theren句型句型: Is this a bank?: Is this a bank?nNo, it isn t.No, it isn t.nIt is over there.It is over there.nGo past the.Go past the.n教學活動教學活動n學生每人畫出自己的家到學

23、校的簡圖，圖中標明沿途的公共場所、建筑物和學生每人畫出自己的家到學校的簡圖，圖中標明沿途的公共場所、建筑物和街道。然后，分成四人一組，小組成員輪流向其他成員表述怎樣從家到學校街道。然后，分成四人一組，小組成員輪流向其他成員表述怎樣從家到學校或從學校到家。（其他小組成員可以隨時就表述者畫中的公共場所位置等進或從學校到家。（其他小組成員可以隨時就表述者畫中的公共場所位置等進行詢問，表述者負責回答。）行詢問，表述者負責回答。）n課前準備課前準備n教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和制作的課件。教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和制作的課件。教學過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)3 3的教學：的教學：

24、n（1 1）教師向?qū)W生展示）教師向?qū)W生展示Listen and writeListen and write的教學掛圖，讓學生看的教學掛圖，讓學生看Listen and writeListen and write，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。n（2 2）播放錄音，讓學生認真聽兩遍，先）播放錄音，讓學生認真聽兩遍，先聽清楚錄音中人物的談?wù)搩?nèi)容。聽清楚錄音中人物的談?wù)搩?nèi)容。n（3 3）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學生選擇）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學生選擇Listen Listen and writeand write中右邊公共場所或建筑物圖片下面中右邊公共場所或建筑物圖片下面的詞語序號，填寫

25、到左邊簡圖中相應(yīng)的括號的詞語序號，填寫到左邊簡圖中相應(yīng)的括號內(nèi)。（讓學生相互檢查所填寫內(nèi)容是否正確，內(nèi)。（讓學生相互檢查所填寫內(nèi)容是否正確，或教師直接給出正確答案。）或教師直接給出正確答案。）任務(wù)3錄音材料：nMr Li is telling a reporter about his city. Listen to the tape and write down the places on Mr Li is telling a reporter about his city. Listen to the tape and write down the places on the map.the

26、 map.n Mr Li, please tell me about your city. Mr Li, please tell me about your city.n Sure. Let s look at this map. Do you see the big green building? Sure. Let s look at this map. Do you see the big green building?n Hmm, the green building. Ah, yes. Is it a factory? Hmm, the green building. Ah, yes

27、. Is it a factory?n No, it isn t. The green building is a bank. No, it isn t. The green building is a bank.n I see. And what s that? I see. And what s that?n The yellow building is an office. The yellow building is an office.n Tell me more about the city. Tell me more about the city.n Well, it is a

28、beautiful city. There are many buildings. Well, it is a beautiful city. There are many buildings.n This is a blue building. Is this a hotel? This is a blue building. Is this a hotel?n Yes, it is. The blue building is a hotel. Yes, it is. The blue building is a hotel.n Is this a hotel, too? Is this a

29、 hotel, too?n No, it isn t. It s a cinema. No, it isn t. It s a cinema.n2. 2. 任務(wù)任務(wù)4 4的教學的教學: :n（1 1）讓學生看）讓學生看Look and talkLook and talk，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。n（2 2）將學生分成兩人一組，仿照圖片中人物對話（但不局限于其中的句型，）將學生分成兩人一組，仿照圖片中人物對話（但不局限于其中的句型，可以進可以進n行適當擴充），根據(jù)行適當擴充），根據(jù)Listen and writeListen and write簡圖中所填寫的內(nèi)容

30、，參考簡圖中所填寫的內(nèi)容，參考Look and Look and talk talk 右邊欄目中的詞語和句型，兩人輪流進行問答對話（一人問，一人答）。右邊欄目中的詞語和句型，兩人輪流進行問答對話（一人問，一人答）。n（3 3）教師展示自己制作的課件，課件中展示了一個城市的主要公共場所和建）教師展示自己制作的課件，課件中展示了一個城市的主要公共場所和建筑物，一個學生在向幾個外國小朋友進行介紹。課件中用各種特效技術(shù)（如筑物，一個學生在向幾個外國小朋友進行介紹。課件中用各種特效技術(shù)（如閃爍）呈現(xiàn)不同的主要公共場所和建筑物，并伴隨聲音表述和文字。通過聲閃爍）呈現(xiàn)不同的主要公共場所和建筑物，并伴隨聲音表

31、述和文字。通過聲像并茂的課件，向?qū)W生展示了所學的重點詞語和句型，既可起到復(fù)習、鞏固像并茂的課件，向?qū)W生展示了所學的重點詞語和句型，既可起到復(fù)習、鞏固作用，也為學生進行問答對話起了示范作用。作用，也為學生進行問答對話起了示范作用。教學評析n本節(jié)課在復(fù)習和鞏固上節(jié)所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重學生聽、寫、說操練的實本節(jié)課在復(fù)習和鞏固上節(jié)所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重學生聽、寫、說操練的實踐活動。教學中，讓學生參與整個課堂教學活動，突出學生的主體作用，著踐活動。教學中，讓學生參與整個課堂教學活動，突出學生的主體作用，著重學生語言實踐能力培養(yǎng)。重學生語言實踐能力培養(yǎng)。第3學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞

32、語和句子談?wù)摵捅硎龀鞘薪ㄖ徒值馈Ｄ苡盟鶎W詞語和句子談?wù)摵捅硎龀鞘薪ㄖ徒值?。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用We had no places to live or work in. There were no We had no places to live or work in. There were no buildings or streets after the earthquake. buildings or streets after the earthquake. 進行對話和交流。進行對話和交流。n3. 3. 讓學生了解過去，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從而更加發(fā)奮學習。讓學生了

33、解過去，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從而更加發(fā)奮學習。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容n詞匯詞匯: earthquake street terrible place: earthquake street terrible placen句型句型: We had no places to live or work in.: We had no places to live or work in.n The earthquake was terrible.The earthquake was terrible.n There were no buildings or streets after the earthquak

34、e.There were no buildings or streets after the earthquake.n教學活動教學活動n教師提供一張學生不太熟悉的城市地圖（最好是英國或美國某城市的局部地教師提供一張學生不太熟悉的城市地圖（最好是英國或美國某城市的局部地圖），讓學生就地圖上的建筑物和街道，分組進行談?wù)摵蛦柎饘υ挕＿@樣，圖），讓學生就地圖上的建筑物和街道，分組進行談?wù)摵蛦柎饘υ?。這樣，可以給學生提供拓展練習的機會?？梢越o學生提供拓展練習的機會。n課前準備課前準備n教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教學過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)5 5的教

35、學：的教學：n（1 1）讓學生瀏覽）讓學生瀏覽Listen, read and tickListen, read and tick的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。n（2 2）向?qū)W生布置）向?qū)W生布置“任務(wù)任務(wù)”，讓學生帶著，讓學生帶著“任務(wù)任務(wù)”去聽去聽Listen, read and tickListen, read and tick的錄音，的錄音，注意分別聽到了哪些城市建筑和街道，并進行注意分別聽到了哪些城市建筑和街道，并進行要點摘記。（要求學生邊聽邊記錄，以使他們要點摘記。（要求學生邊聽邊記錄，以使他們養(yǎng)成記筆記的好習慣。）養(yǎng)成記筆記的好習慣。）n（

36、3 3）在學生基本聽懂的基礎(chǔ)上，進一步朗讀短文內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音）在學生基本聽懂的基礎(chǔ)上，進一步朗讀短文內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。讀、教師帶讀、學生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。n（4 4）在學生熟讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)內(nèi)容在下框中判斷）在學生熟讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)內(nèi)容在下框中判斷a, ba, b和和c c三句話是否正確。如果句子正確，在三句話是否正確。如果句子正確，在TrueTrue后的括號內(nèi)打后的括號內(nèi)打號；如果不正確，號；如果不正確，在在FalseFalse后的括號內(nèi)打后的括號內(nèi)打號。（學生寫過后，教師可以讓學生相互核對或

37、直接號。（學生寫過后，教師可以讓學生相互核對或直接給出正確答案。）給出正確答案。）n提示：在提示：在Listen, read and tickListen, read and tick中，兩段文字過去與現(xiàn)在對比非常明顯，分中，兩段文字過去與現(xiàn)在對比非常明顯，分別用了一般過去時和現(xiàn)在時兩種時態(tài)。在學習課文內(nèi)容時，教師應(yīng)提醒學生別用了一般過去時和現(xiàn)在時兩種時態(tài)。在學習課文內(nèi)容時，教師應(yīng)提醒學生注意一般過去時和現(xiàn)在時的用法。注意一般過去時和現(xiàn)在時的用法。語言點解釋n earthquake earthquake（地震）是個合成詞，由（地震）是個合成詞，由earthearth（地球）和（地球）和quak

38、equake（震動）構(gòu)成。（震動）構(gòu)成。n 在城市、省份和國家等前面，介詞習慣用在城市、省份和國家等前面，介詞習慣用inin。例如：。例如：nIn 2008, there was a big earthquake in our city in Sichuan.In 2008, there was a big earthquake in our city in Sichuan.n no no相當于相當于not anynot any。例如：。例如：nThere were no buildings or streets after the earthquake.There were no build

39、ings or streets after the earthquake.n= There were not any buildings or streets after the earthquake.= There were not any buildings or streets after the earthquake.nWe had no places to live or work in. = We had not any places to We had no places to live or work in. = We had not any places to live or

40、 work in.live or work in.n注：在肯定句中，名詞等之間用注：在肯定句中，名詞等之間用andand。但在否定句中，名詞等之間用。但在否定句中，名詞等之間用oror。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)6 6的教學：的教學：n（1 1）讓學生兩人一組，就）讓學生兩人一組，就Listen,read and tickListen,read and tick中的內(nèi)容，仿照中的內(nèi)容，仿照Pair workPair work中的句型中的句型The earthquake was terrible. The earthquake was terrible. 和和There were no buildi

41、ngs or There were no buildings or streets after the earthquake. streets after the earthquake. 雙方輪流進行問答對話練習。（對話內(nèi)容雙方輪流進行問答對話練習。（對話內(nèi)容可以適當擴充，所用句型也不必完全局限于可以適當擴充，所用句型也不必完全局限于Pair workPair work中的句型。）中的句型。）n（2 2）教師提供一張學生不太熟悉的城市地圖（最好是英國或美國某城市的局）教師提供一張學生不太熟悉的城市地圖（最好是英國或美國某城市的局部地圖），讓學生就地圖上的建筑物和街道，分組進行談?wù)摵蛦柎饘υ?。這

42、部地圖），讓學生就地圖上的建筑物和街道，分組進行談?wù)摵蛦柎饘υ?。這樣，可以給學生提供拓展練習的機會。樣，可以給學生提供拓展練習的機會。教學評析n本節(jié)課通過本節(jié)課通過“聽、讀、說聽、讀、說”等任務(wù)引領(lǐng)學習活動，讓學生體驗不同環(huán)境和時等任務(wù)引領(lǐng)學習活動，讓學生體驗不同環(huán)境和時間中語言形式（時態(tài)）的不同變化，有利于培養(yǎng)和提高學生觀察和運用語言間中語言形式（時態(tài)）的不同變化，有利于培養(yǎng)和提高學生觀察和運用語言的能力。的能力。第4學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞語和句子設(shè)計和描述城市公共場所和建筑。能用所學詞語和句子設(shè)計和描述城市公共場所和建筑。n2. 2. 會用會用This is our

43、 new city. There is a park here. This is our new city. There is a park here. 和和These are These are office buildings. office buildings. 等句型進行表述，掌握某些讀音規(guī)則，能夠正確拼寫單等句型進行表述，掌握某些讀音規(guī)則，能夠正確拼寫單詞。詞。n3. 3. 讓學生熱愛自己所居住的城市，并以此感到自豪。讓學生熱愛自己所居住的城市，并以此感到自豪。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容n句型句型: This is our new city.: This is our new city.nT

44、here is a park here.There is a park here.nThese are office buildings.These are office buildings.教學活動n教學活動教學活動n爭當爭當“城市設(shè)計師城市設(shè)計師”。假如你是城市設(shè)計師，請你對城市公共場所進行重新。假如你是城市設(shè)計師，請你對城市公共場所進行重新設(shè)計和布局，規(guī)劃設(shè)計出城市公共場所簡圖，并在各場所標上英文名稱。然設(shè)計和布局，規(guī)劃設(shè)計出城市公共場所簡圖，并在各場所標上英文名稱。然后，將自己設(shè)計的城市公共場所圖向小組其他成員展示并描述。小組選出代后，將自己設(shè)計的城市公共場所圖向小組其他成員展示并描述

45、。小組選出代表向全班展示和描述，最后全班選出表向全班展示和描述，最后全班選出“最佳城市設(shè)計師最佳城市設(shè)計師”。n課前準備課前準備n教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教學過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)7 7的教學：的教學：n（1 1）讓學生設(shè)想建造一座城市，畫出城）讓學生設(shè)想建造一座城市，畫出城市規(guī)劃藍圖。市規(guī)劃藍圖。n（2 2）讓學生分成小組，彼此討論畫出城市）讓學生分成小組，彼此討論畫出城市主要公共場所，并標上相應(yīng)的英語名稱。（彼主要公共場所，并標上相應(yīng)的英語名稱。（彼此討論時，可仿照此討論時，可仿照Let s put a park Let s pu

46、t a park here. We must have office buildings, too.here. We must have office buildings, too.等句型。）等句型。）n（3 3）每組選派兩名代表，仿照）每組選派兩名代表，仿照b b中的句型中的句型This is our new city. There is a park here. This is our new city. There is a park here. These are office buildings.These are office buildings.向全班同學介紹向全班同學介紹本組規(guī)

47、劃的新城市藍圖。（教師可以適當準備一本組規(guī)劃的新城市藍圖。（教師可以適當準備一些獎品，哪個小組表達流暢、自如，可以發(fā)一個些獎品，哪個小組表達流暢、自如，可以發(fā)一個獎品鼓勵。）獎品鼓勵。）n2. 2. 任務(wù)任務(wù)8 8的教學：的教學：n（1 1）放錄音，先讓學生聽）放錄音，先讓學生聽Listen and singListen and sing的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學生跟著學唱。的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學生跟著學唱。n（2 2）在放錄音時，教師可以讓三個學生來到）在放錄音時，教師可以讓三個學生來到講臺，分別拿著講臺，分別拿著house, hotelhouse, hotel和和hospitalhospital的圖的圖片，隨著錄音和歌聲舉起手中的圖片，并表演片，隨著錄音和歌聲舉起手中的圖片，并表演各種動作，以增加樂趣，活躍課堂氣氛。（歌各種動作，以增加樂趣，活躍課堂氣氛。（歌曲中有幾個含有曲中有幾個含有h-h-讀音的詞，應(yīng)提醒學生特別讀音的詞，應(yīng)提醒學生特別注意注意h-h-的讀音。）的讀音。）3任務(wù)9的教學：n（1 1）讓學生分成兩人一組或幾人一小組，就本單元中學過的內(nèi)容進行對話和表演。對話內(nèi)）讓學生分成兩人一組或幾人一小組，就