小學(xué)英語五年級下冊第六單元

1、小學(xué)英語五年級下冊（湘教版）Unit6 Is this a shopping centre?單元教學(xué)目標(biāo)n1.1.話題：能用本單元的單詞和句型談話題：能用本單元的單詞和句型談?wù)摴矆鏊徒ㄖ?。論公共場所和建筑。n2.2.功能：能聽懂并會用教學(xué)內(nèi)容就公功能：能聽懂并會用教學(xué)內(nèi)容就公共場所和建筑進(jìn)行問答對話和交流，掌握共場所和建筑進(jìn)行問答對話和交流，掌握與公共場所和建筑相關(guān)的詞語和句型。與公共場所和建筑相關(guān)的詞語和句型。n3.3.情感：讓學(xué)生通過介紹自己所在的城情感：讓學(xué)生通過介紹自己所在的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。市，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。單元教學(xué)重點n1 1Target vocabula

2、ryTarget vocabularynpeople people 人，人們?nèi)?，人?tower tower 塔塔ncinema cinema 電影院電影院 go past go past 經(jīng)過經(jīng)過nover there over there 那里那里 earthquake earthquake 地震地震nstreetstreet街道街道 terrible terrible 可怕的，極壞的可怕的，極壞的nplace place 地方地方n2 2Target structuresTarget structuresnThis is a hospital. Doctors and nurses wo

3、rk here.This is a hospital. Doctors and nurses work here.nIs this a shopping centre? Yes, it is. /No, it isnt.Is this a shopping centre? Yes, it is. /No, it isnt.nThere were no buildings or streets after the earthquake.There were no buildings or streets after the earthquake.第1學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞

4、語或句子談?wù)摮鞘泄矆鏊?。能用所學(xué)詞語或句子談?wù)摮鞘泄矆鏊?。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用This is a hospital. Doctors and nurses work here. This is a hospital. Doctors and nurses work here. 和和Is Is this a shopping centre? No,it isnt. Its an office building. this a shopping centre? No,it isnt. Its an office building. 進(jìn)行問答進(jìn)行問答對話，學(xué)會課文中出現(xiàn)的生詞。

5、對話，學(xué)會課文中出現(xiàn)的生詞。n3. 3. 讓學(xué)生熟悉所在城市的公共場所，樂于介紹自己的家鄉(xiāng)。讓學(xué)生熟悉所在城市的公共場所，樂于介紹自己的家鄉(xiāng)。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容n詞匯詞匯: people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a : people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a factoryfactoryn句型句型: This is a hospital. Doctors and nurses work here.: This

6、is a hospital. Doctors and nurses work here.nIs this a shopping centre?Is this a shopping centre?nNo,it isnt. Its an office building.No,it isnt. Its an office building.n教學(xué)活動教學(xué)活動n當(dāng)當(dāng)“小向?qū)∠驅(qū)А?。假如幾個外國小學(xué)生來你所在的學(xué)校參觀訪問，學(xué)校讓你當(dāng)。假如幾個外國小學(xué)生來你所在的學(xué)校參觀訪問，學(xué)校讓你當(dāng)“小向?qū)∠驅(qū)А保瑤ьI(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請你先畫一張自己所在城市的，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請你先畫一張自

7、己所在城市的簡圖，用英語標(biāo)上主要公共場所和建筑物的名稱。然后，向這些外國小朋友簡圖，用英語標(biāo)上主要公共場所和建筑物的名稱。然后，向這些外國小朋友進(jìn)行介紹。進(jìn)行介紹。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片。教學(xué)過程n1. Warm-up.1. Warm-up.n本節(jié)課的話題與學(xué)生所在的城市有關(guān)，是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容。講課前，教本節(jié)課的話題與學(xué)生所在的城市有關(guān)，是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容。講課前，教師可以先復(fù)習(xí)前一單元為學(xué)校和其他公共場所制定規(guī)則的詞語。然后，讓學(xué)師可以先復(fù)習(xí)前一單元為學(xué)校和其他公共場所制定規(guī)則的詞語。然后，

8、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校周圍有哪些公共場所，并說出自己所知道的表示公共場所的英文生談?wù)剬W(xué)校周圍有哪些公共場所，并說出自己所知道的表示公共場所的英文名稱。教師也可以拿出一張街景示意圖或拍攝的照片等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋厦婷Q。教師也可以拿出一張街景示意圖或拍攝的照片等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋厦娴墓矆鏊?，從而將話題轉(zhuǎn)移到本節(jié)教學(xué)內(nèi)容上來。的公共場所，從而將話題轉(zhuǎn)移到本節(jié)教學(xué)內(nèi)容上來。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)1 1的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）在進(jìn)行上述活動的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)）在進(jìn)行上述活動的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看生看Look, listen and actLook, listen and act的教學(xué)內(nèi)容，看對的教學(xué)內(nèi)容，看

9、對話中出現(xiàn)了哪些人物，他們在談?wù)撌裁?，提到話中出現(xiàn)了哪些人物，他們在談?wù)撌裁?，提到了哪些城市公共場所和建筑物。（在學(xué)生看了哪些城市公共場所和建筑物。（在學(xué)生看的過程中，教師將有關(guān)生詞和的過程中，教師將有關(guān)生詞和This is a hospital. This is a hospital. Doctors and nurses work here. Is this a Doctors and nurses work here. Is this a shopping centre? No,it isnt. Its an shopping centre? No,it isnt. Its an off

10、ice building.office building.等句型寫到黑板上，或用多等句型寫到黑板上，或用多媒體展示出來。）媒體展示出來。）n（2 2）教師簡單講解黑板上或多媒體展示出來的生詞和句型。然后，教學(xué)生認(rèn)讀、跟）教師簡單講解黑板上或多媒體展示出來的生詞和句型。然后，教學(xué)生認(rèn)讀、跟讀和記憶。讀和記憶。n（3 3）播放）播放Look, listen and actLook, listen and act的錄音，先讓學(xué)生聽兩遍。在聽懂大意的基礎(chǔ)上，的錄音，先讓學(xué)生聽兩遍。在聽懂大意的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置給學(xué)生布置“任務(wù)任務(wù)”，比如：，比如：What s in the city? Do many

11、 workers work in What s in the city? Do many workers work in the factory? Is the office building a TV tower? the factory? Is the office building a TV tower? 等，讓學(xué)生帶著問題、帶著等，讓學(xué)生帶著問題、帶著目的去聽錄音。目的去聽錄音。n（4 4）通過多種形式讓學(xué)生朗讀）通過多種形式讓學(xué)生朗讀Look, listen and actLook, listen and act的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀

12、（根據(jù)對話角色，讓不同的學(xué)生扮演）。也可以讓學(xué)生將課教師讀，角色扮演朗讀（根據(jù)對話角色，讓不同的學(xué)生扮演）。也可以讓學(xué)生將課文內(nèi)容換成自己的話來進(jìn)行復(fù)述。（注意，復(fù)述課文應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況選擇使用。文內(nèi)容換成自己的話來進(jìn)行復(fù)述。（注意，復(fù)述課文應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況選擇使用。而且，只要學(xué)生大致復(fù)述即可，不可在語法等上過度苛求學(xué)生，以免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)而且，只要學(xué)生大致復(fù)述即可，不可在語法等上過度苛求學(xué)生，以免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。）英語的積極性。）n（5 5）在學(xué)生聽懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模仿）在學(xué)生聽懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模仿Loo

13、k, listen and actLook, listen and act的內(nèi)容進(jìn)行對話表演。（在學(xué)生進(jìn)行對話表演時，教師可將的內(nèi)容進(jìn)行對話表演。（在學(xué)生進(jìn)行對話表演時，教師可將Look, listen and actLook, listen and act內(nèi)容通過圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當(dāng)提供情景，以便內(nèi)容通過圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當(dāng)提供情景，以便學(xué)生模仿對話時參考。）學(xué)生模仿對話時參考。）語言點解釋n 英語中表示英語中表示“的的”時，如果是有生命的東西，一般在有生命東西的名詞后加時，如果是有生命的東西，一般在有生命東西的名詞后加 s s來表示；如果是沒有生命的東西，一般將沒有生命

14、東來表示；如果是沒有生命的東西，一般將沒有生命東西的名詞置后，前面加西的名詞置后，前面加ofof來表示。例如：來表示。例如：nThis is Tom s book.This is Tom s book.nI have many photos of our city.I have many photos of our city.n 以以whatwhat開頭的問句，如果不做特別強調(diào)或說明，后面的動詞往往用單數(shù)形式，即使所指可能不止一種東西也是這樣。例如：開頭的問句，如果不做特別強調(diào)或說明，后面的動詞往往用單數(shù)形式，即使所指可能不止一種東西也是這樣。例如：nWhat s in the city?Wh

15、at s in the city?nWhat s in your schoolbag?What s in your schoolbag?n cinemacinema意思是意思是“電影院電影院”。 下面兩句都符合英語習(xí)慣：下面兩句都符合英語習(xí)慣：nLet s go to the cinema.Let s go to the cinema.nDo you often go to the cinema?Do you often go to the cinema?n下面兩句都可以說：下面兩句都可以說：nThey are at the cinema.They are at the cinema.nThe

16、y are in the cinema.They are in the cinema.n這兩句都意為：這兩句都意為：“他們在看電影。他們在看電影。”注：在英國，人們?nèi)プⅲ涸谟?，人們?nèi)inemacinema或或picturespictures看看filmfilm；在美國，人們?nèi)ィ辉诿绹?，人們?nèi)he moviesthe movies或或theatertheater看看moviemovie；在澳大；在澳大利亞和新西蘭，人們?nèi)ダ麃喓托挛魈m，人們?nèi)icturespictures或或picture theatrepicture theatre看看filmfilm。n I see. I see. 在

17、這里意思是：在這里意思是：“我明白了。我明白了。”不是：不是：“我看見了。我看見了?！眓3. 3. 任務(wù)任務(wù)2 2的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）教師讓學(xué)生看）教師讓學(xué)生看Listen and sayListen and say的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀an office building, an office building, a bank, a hotel, a TV tower, a factory, a cinemaa bank, a hotel, a TV tower, a factory, a cinema這幾個短語，或讓學(xué)生齊聲這幾個短語，或讓學(xué)生齊聲朗讀這幾

18、個短語。朗讀這幾個短語。n（2 2）播放）播放Listen and sayListen and say的錄音，先讓學(xué)生仔細(xì)聽，注意錄音中所提到公共場所和的錄音，先讓學(xué)生仔細(xì)聽，注意錄音中所提到公共場所和建筑物的名稱。建筑物的名稱。n（3 3）根據(jù)）根據(jù)Listen and sayListen and say的內(nèi)容，讓學(xué)生兩人一組，仿照圖片上面的對話形式和句的內(nèi)容，讓學(xué)生兩人一組，仿照圖片上面的對話形式和句型型Is this an office building? No, it isn t. It s a bank.Is this an office building? No, it isn t

19、. It s a bank.和和I see. Is I see. Is this a factory? Yes, it is.this a factory? Yes, it is.，就本任務(wù)所學(xué)的公共場所和建筑物的單詞等進(jìn)行對，就本任務(wù)所學(xué)的公共場所和建筑物的單詞等進(jìn)行對話練習(xí)（所用句型可以適當(dāng)靈活變化，以體現(xiàn)活學(xué)活用之目的）。話練習(xí)（所用句型可以適當(dāng)靈活變化，以體現(xiàn)活學(xué)活用之目的）。n（4 4）當(dāng)）當(dāng)“小向?qū)∠驅(qū)А?。假如幾個外國小學(xué)生來你所在的學(xué)校參觀訪問，之后，學(xué)校讓。假如幾個外國小學(xué)生來你所在的學(xué)校參觀訪問，之后，學(xué)校讓你當(dāng)你當(dāng)“小向?qū)∠驅(qū)А?，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請你先畫一張

20、自己所在城市的簡，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[城市其他地方。請你先畫一張自己所在城市的簡圖，用英語標(biāo)上主要公共場所和建筑物的名稱。然后，向這些外國小朋友進(jìn)行介紹。圖，用英語標(biāo)上主要公共場所和建筑物的名稱。然后，向這些外國小朋友進(jìn)行介紹。（教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用詞典、書籍和網(wǎng)絡(luò)等查找公共場所名稱等，讓學(xué)生學(xué)會通（教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用詞典、書籍和網(wǎng)絡(luò)等查找公共場所名稱等，讓學(xué)生學(xué)會通過多種渠道收集資料，獲得信息。）過多種渠道收集資料，獲得信息。）教學(xué)評析n本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為情景對話，側(cè)重語言的交際功能，目的是通過談?wù)摮鞘泄竟?jié)課教學(xué)內(nèi)容為情景對話，側(cè)重語言的交際功能，目的是通過談?wù)摮鞘泄矆鏊徒ㄖ镞@個話題，讓學(xué)

21、生學(xué)會有關(guān)城市公共場所和建筑物的詞語和共場所和建筑物這個話題，讓學(xué)生學(xué)會有關(guān)城市公共場所和建筑物的詞語和句型。教學(xué)中，圍繞主題展開教學(xué)活動，有利于學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和提高。句型。教學(xué)中，圍繞主題展開教學(xué)活動，有利于學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和提高。第2學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語和句子談?wù)摴矆鏊椭嘎贰Ｄ苡盟鶎W(xué)詞語和句子談?wù)摴矆鏊椭嘎?。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用Is this a bank? No, it isnt. Is this a bank? No, it isnt. 和和Go past the. It is Go past the. It is over

22、there. over there. 等句型進(jìn)行問答對話和交流。等句型進(jìn)行問答對話和交流。n3. 3. 通過讓學(xué)生給他人指路，培養(yǎng)他們助人為樂的精神。通過讓學(xué)生給他人指路，培養(yǎng)他們助人為樂的精神。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容n詞匯詞匯: go past over there: go past over theren句型句型: Is this a bank?: Is this a bank?nNo, it isn t.No, it isn t.nIt is over there.It is over there.nGo past the.Go past the.n教學(xué)活動教學(xué)活動n學(xué)生每人畫出自己的家到學(xué)

23、校的簡圖，圖中標(biāo)明沿途的公共場所、建筑物和學(xué)生每人畫出自己的家到學(xué)校的簡圖，圖中標(biāo)明沿途的公共場所、建筑物和街道。然后，分成四人一組，小組成員輪流向其他成員表述怎樣從家到學(xué)校街道。然后，分成四人一組，小組成員輪流向其他成員表述怎樣從家到學(xué)校或從學(xué)校到家。（其他小組成員可以隨時就表述者畫中的公共場所位置等進(jìn)或從學(xué)校到家。（其他小組成員可以隨時就表述者畫中的公共場所位置等進(jìn)行詢問，表述者負(fù)責(zé)回答。）行詢問，表述者負(fù)責(zé)回答。）n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖和制作的課件。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖和制作的課件。教學(xué)過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)3 3的教學(xué)：的教學(xué)：

24、n（1 1）教師向?qū)W生展示）教師向?qū)W生展示Listen and writeListen and write的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看Listen and writeListen and write，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。n（2 2）播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍，先）播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍，先聽清楚錄音中人物的談?wù)搩?nèi)容。聽清楚錄音中人物的談?wù)搩?nèi)容。n（3 3）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學(xué)生選擇）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學(xué)生選擇Listen Listen and writeand write中右邊公共場所或建筑物圖片下面中右邊公共場所或建筑物圖片下面的詞語序號，填寫

25、到左邊簡圖中相應(yīng)的括號的詞語序號，填寫到左邊簡圖中相應(yīng)的括號內(nèi)。（讓學(xué)生相互檢查所填寫內(nèi)容是否正確，內(nèi)。（讓學(xué)生相互檢查所填寫內(nèi)容是否正確，或教師直接給出正確答案。）或教師直接給出正確答案。）任務(wù)3錄音材料：nMr Li is telling a reporter about his city. Listen to the tape and write down the places on Mr Li is telling a reporter about his city. Listen to the tape and write down the places on the map.the

26、 map.n Mr Li, please tell me about your city. Mr Li, please tell me about your city.n Sure. Let s look at this map. Do you see the big green building? Sure. Let s look at this map. Do you see the big green building?n Hmm, the green building. Ah, yes. Is it a factory? Hmm, the green building. Ah, yes

27、. Is it a factory?n No, it isn t. The green building is a bank. No, it isn t. The green building is a bank.n I see. And what s that? I see. And what s that?n The yellow building is an office. The yellow building is an office.n Tell me more about the city. Tell me more about the city.n Well, it is a

28、beautiful city. There are many buildings. Well, it is a beautiful city. There are many buildings.n This is a blue building. Is this a hotel? This is a blue building. Is this a hotel?n Yes, it is. The blue building is a hotel. Yes, it is. The blue building is a hotel.n Is this a hotel, too? Is this a

29、 hotel, too?n No, it isn t. It s a cinema. No, it isn t. It s a cinema.n2. 2. 任務(wù)任務(wù)4 4的教學(xué)的教學(xué): :n（1 1）讓學(xué)生看）讓學(xué)生看Look and talkLook and talk，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。n（2 2）將學(xué)生分成兩人一組，仿照圖片中人物對話（但不局限于其中的句型，）將學(xué)生分成兩人一組，仿照圖片中人物對話（但不局限于其中的句型，可以進(jìn)可以進(jìn)n行適當(dāng)擴充），根據(jù)行適當(dāng)擴充），根據(jù)Listen and writeListen and write簡圖中所填寫的內(nèi)容

30、，參考簡圖中所填寫的內(nèi)容，參考Look and Look and talk talk 右邊欄目中的詞語和句型，兩人輪流進(jìn)行問答對話（一人問，一人答）。右邊欄目中的詞語和句型，兩人輪流進(jìn)行問答對話（一人問，一人答）。n（3 3）教師展示自己制作的課件，課件中展示了一個城市的主要公共場所和建）教師展示自己制作的課件，課件中展示了一個城市的主要公共場所和建筑物，一個學(xué)生在向幾個外國小朋友進(jìn)行介紹。課件中用各種特效技術(shù)（如筑物，一個學(xué)生在向幾個外國小朋友進(jìn)行介紹。課件中用各種特效技術(shù)（如閃爍）呈現(xiàn)不同的主要公共場所和建筑物，并伴隨聲音表述和文字。通過聲閃爍）呈現(xiàn)不同的主要公共場所和建筑物，并伴隨聲音表

31、述和文字。通過聲像并茂的課件，向?qū)W生展示了所學(xué)的重點詞語和句型，既可起到復(fù)習(xí)、鞏固像并茂的課件，向?qū)W生展示了所學(xué)的重點詞語和句型，既可起到復(fù)習(xí)、鞏固作用，也為學(xué)生進(jìn)行問答對話起了示范作用。作用，也為學(xué)生進(jìn)行問答對話起了示范作用。教學(xué)評析n本節(jié)課在復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重學(xué)生聽、寫、說操練的實本節(jié)課在復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重學(xué)生聽、寫、說操練的實踐活動。教學(xué)中，讓學(xué)生參與整個課堂教學(xué)活動，突出學(xué)生的主體作用，著踐活動。教學(xué)中，讓學(xué)生參與整個課堂教學(xué)活動，突出學(xué)生的主體作用，著重學(xué)生語言實踐能力培養(yǎng)。重學(xué)生語言實踐能力培養(yǎng)。第3學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞

32、語和句子談?wù)摵捅硎龀鞘薪ㄖ徒值?。能用所學(xué)詞語和句子談?wù)摵捅硎龀鞘薪ㄖ徒值?。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用We had no places to live or work in. There were no We had no places to live or work in. There were no buildings or streets after the earthquake. buildings or streets after the earthquake. 進(jìn)行對話和交流。進(jìn)行對話和交流。n3. 3. 讓學(xué)生了解過去，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從而更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了

33、解過去，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從而更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容n詞匯詞匯: earthquake street terrible place: earthquake street terrible placen句型句型: We had no places to live or work in.: We had no places to live or work in.n The earthquake was terrible.The earthquake was terrible.n There were no buildings or streets after the earthquak

34、e.There were no buildings or streets after the earthquake.n教學(xué)活動教學(xué)活動n教師提供一張學(xué)生不太熟悉的城市地圖（最好是英國或美國某城市的局部地教師提供一張學(xué)生不太熟悉的城市地圖（最好是英國或美國某城市的局部地圖），讓學(xué)生就地圖上的建筑物和街道，分組進(jìn)行談?wù)摵蛦柎饘υ挕＿@樣，圖），讓學(xué)生就地圖上的建筑物和街道，分組進(jìn)行談?wù)摵蛦柎饘υ挕＿@樣，可以給學(xué)生提供拓展練習(xí)的機會?？梢越o學(xué)生提供拓展練習(xí)的機會。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機、磁帶和教學(xué)掛圖。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機、磁帶和教學(xué)掛圖。教學(xué)過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)5 5的教

35、學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生瀏覽）讓學(xué)生瀏覽Listen, read and tickListen, read and tick的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。n（2 2）向?qū)W生布置）向?qū)W生布置“任務(wù)任務(wù)”，讓學(xué)生帶著，讓學(xué)生帶著“任務(wù)任務(wù)”去聽去聽Listen, read and tickListen, read and tick的錄音，的錄音，注意分別聽到了哪些城市建筑和街道，并進(jìn)行注意分別聽到了哪些城市建筑和街道，并進(jìn)行要點摘記。（要求學(xué)生邊聽邊記錄，以使他們要點摘記。（要求學(xué)生邊聽邊記錄，以使他們養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。）養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。）n（

36、3 3）在學(xué)生基本聽懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步朗讀短文內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音）在學(xué)生基本聽懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步朗讀短文內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學(xué)生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。讀、教師帶讀、學(xué)生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。n（4 4）在學(xué)生熟讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容在下框中判斷）在學(xué)生熟讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容在下框中判斷a, ba, b和和c c三句話是否正確。如果句子正確，在三句話是否正確。如果句子正確，在TrueTrue后的括號內(nèi)打后的括號內(nèi)打號；如果不正確，號；如果不正確，在在FalseFalse后的括號內(nèi)打后的括號內(nèi)打號。（學(xué)生寫過后，教師可以讓學(xué)生相互核對或

37、直接號。（學(xué)生寫過后，教師可以讓學(xué)生相互核對或直接給出正確答案。）給出正確答案。）n提示：在提示：在Listen, read and tickListen, read and tick中，兩段文字過去與現(xiàn)在對比非常明顯，分中，兩段文字過去與現(xiàn)在對比非常明顯，分別用了一般過去時和現(xiàn)在時兩種時態(tài)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，教師應(yīng)提醒學(xué)生別用了一般過去時和現(xiàn)在時兩種時態(tài)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意一般過去時和現(xiàn)在時的用法。注意一般過去時和現(xiàn)在時的用法。語言點解釋n earthquake earthquake（地震）是個合成詞，由（地震）是個合成詞，由earthearth（地球）和（地球）和quak

38、equake（震動）構(gòu)成。（震動）構(gòu)成。n 在城市、省份和國家等前面，介詞習(xí)慣用在城市、省份和國家等前面，介詞習(xí)慣用inin。例如：。例如：nIn 2008, there was a big earthquake in our city in Sichuan.In 2008, there was a big earthquake in our city in Sichuan.n no no相當(dāng)于相當(dāng)于not anynot any。例如：。例如：nThere were no buildings or streets after the earthquake.There were no build

39、ings or streets after the earthquake.n= There were not any buildings or streets after the earthquake.= There were not any buildings or streets after the earthquake.nWe had no places to live or work in. = We had not any places to We had no places to live or work in. = We had not any places to live or

40、 work in.live or work in.n注：在肯定句中，名詞等之間用注：在肯定句中，名詞等之間用andand。但在否定句中，名詞等之間用。但在否定句中，名詞等之間用oror。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)6 6的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生兩人一組，就）讓學(xué)生兩人一組，就Listen,read and tickListen,read and tick中的內(nèi)容，仿照中的內(nèi)容，仿照Pair workPair work中的句型中的句型The earthquake was terrible. The earthquake was terrible. 和和There were no buildi

41、ngs or There were no buildings or streets after the earthquake. streets after the earthquake. 雙方輪流進(jìn)行問答對話練習(xí)。（對話內(nèi)容雙方輪流進(jìn)行問答對話練習(xí)。（對話內(nèi)容可以適當(dāng)擴充，所用句型也不必完全局限于可以適當(dāng)擴充，所用句型也不必完全局限于Pair workPair work中的句型。）中的句型。）n（2 2）教師提供一張學(xué)生不太熟悉的城市地圖（最好是英國或美國某城市的局）教師提供一張學(xué)生不太熟悉的城市地圖（最好是英國或美國某城市的局部地圖），讓學(xué)生就地圖上的建筑物和街道，分組進(jìn)行談?wù)摵蛦柎饘υ挕＿@

42、部地圖），讓學(xué)生就地圖上的建筑物和街道，分組進(jìn)行談?wù)摵蛦柎饘υ?。這樣，可以給學(xué)生提供拓展練習(xí)的機會。樣，可以給學(xué)生提供拓展練習(xí)的機會。教學(xué)評析n本節(jié)課通過本節(jié)課通過“聽、讀、說聽、讀、說”等任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗不同環(huán)境和時等任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗不同環(huán)境和時間中語言形式（時態(tài)）的不同變化，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察和運用語言間中語言形式（時態(tài)）的不同變化，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察和運用語言的能力。的能力。第4學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語和句子設(shè)計和描述城市公共場所和建筑。能用所學(xué)詞語和句子設(shè)計和描述城市公共場所和建筑。n2. 2. 會用會用This is our

43、 new city. There is a park here. This is our new city. There is a park here. 和和These are These are office buildings. office buildings. 等句型進(jìn)行表述，掌握某些讀音規(guī)則，能夠正確拼寫單等句型進(jìn)行表述，掌握某些讀音規(guī)則，能夠正確拼寫單詞。詞。n3. 3. 讓學(xué)生熱愛自己所居住的城市，并以此感到自豪。讓學(xué)生熱愛自己所居住的城市，并以此感到自豪。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容n句型句型: This is our new city.: This is our new city.nT

44、here is a park here.There is a park here.nThese are office buildings.These are office buildings.教學(xué)活動n教學(xué)活動教學(xué)活動n爭當(dāng)爭當(dāng)“城市設(shè)計師城市設(shè)計師”。假如你是城市設(shè)計師，請你對城市公共場所進(jìn)行重新。假如你是城市設(shè)計師，請你對城市公共場所進(jìn)行重新設(shè)計和布局，規(guī)劃設(shè)計出城市公共場所簡圖，并在各場所標(biāo)上英文名稱。然設(shè)計和布局，規(guī)劃設(shè)計出城市公共場所簡圖，并在各場所標(biāo)上英文名稱。然后，將自己設(shè)計的城市公共場所圖向小組其他成員展示并描述。小組選出代后，將自己設(shè)計的城市公共場所圖向小組其他成員展示并描述

45、。小組選出代表向全班展示和描述，最后全班選出表向全班展示和描述，最后全班選出“最佳城市設(shè)計師最佳城市設(shè)計師”。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機、磁帶和教學(xué)掛圖。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機、磁帶和教學(xué)掛圖。教學(xué)過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)7 7的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生設(shè)想建造一座城市，畫出城）讓學(xué)生設(shè)想建造一座城市，畫出城市規(guī)劃藍(lán)圖。市規(guī)劃藍(lán)圖。n（2 2）讓學(xué)生分成小組，彼此討論畫出城市）讓學(xué)生分成小組，彼此討論畫出城市主要公共場所，并標(biāo)上相應(yīng)的英語名稱。（彼主要公共場所，并標(biāo)上相應(yīng)的英語名稱。（彼此討論時，可仿照此討論時，可仿照Let s put a park Let s pu

46、t a park here. We must have office buildings, too.here. We must have office buildings, too.等句型。）等句型。）n（3 3）每組選派兩名代表，仿照）每組選派兩名代表，仿照b b中的句型中的句型This is our new city. There is a park here. This is our new city. There is a park here. These are office buildings.These are office buildings.向全班同學(xué)介紹向全班同學(xué)介紹本組規(guī)

47、劃的新城市藍(lán)圖。（教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一本組規(guī)劃的新城市藍(lán)圖。（教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些獎品，哪個小組表達(dá)流暢、自如，可以發(fā)一個些獎品，哪個小組表達(dá)流暢、自如，可以發(fā)一個獎品鼓勵。）獎品鼓勵。）n2. 2. 任務(wù)任務(wù)8 8的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）放錄音，先讓學(xué)生聽）放錄音，先讓學(xué)生聽Listen and singListen and sing的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。n（2 2）在放錄音時，教師可以讓三個學(xué)生來到）在放錄音時，教師可以讓三個學(xué)生來到講臺，分別拿著講臺，分別拿著house, hotelhouse, hotel和和hospitalhospital的圖的圖片，隨著錄音和歌聲舉起手中的圖片，并表演片，隨著錄音和歌聲舉起手中的圖片，并表演各種動作，以增加樂趣，活躍課堂氣氛。（歌各種動作，以增加樂趣，活躍課堂氣氛。（歌曲中有幾個含有曲中有幾個含有h-h-讀音的詞，應(yīng)提醒學(xué)生特別讀音的詞，應(yīng)提醒學(xué)生特別注意注意h-h-的讀音。）的讀音。）3任務(wù)9的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生分成兩人一組或幾人一小組，就本單元中學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行對話和表演。對話內(nèi)）讓學(xué)生分成兩人一組或幾人一小組，就