2022年英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字

1、高品質(zhì)文檔2022年英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字 在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大關(guān)心與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。 實(shí)習(xí)前老師給我們布置了幾個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)，那么這個(gè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)就從這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。 一、課堂教學(xué) 1、聽(tīng)課 9號(hào)去的學(xué)校，朱校長(zhǎng)將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說(shuō)是高一的英語(yǔ)組組長(zhǎng)尤老師。一聽(tīng)是組長(zhǎng)，有些忐忑起來(lái)，所幸見(jiàn)到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，慢慢便安靜了心情。實(shí)習(xí)的第一天便是聽(tīng)課。這時(shí)候的聽(tīng)課與以往的聽(tīng)課應(yīng)當(dāng)不同的?？蓢@自己做了XX年的

2、學(xué)生，聽(tīng)了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深化淺出，或步步深化，習(xí)慣了聽(tīng)課只是記筆記，學(xué)學(xué)問(wèn)，從來(lái)沒(méi)有留心去觀看老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最終面還可以聽(tīng)得特別清晰。第一次聽(tīng)課聽(tīng)的便是習(xí)題的評(píng)講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個(gè)所以然來(lái)卻特別困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語(yǔ)，自己最是難以說(shuō)清。再加上高校里學(xué)的英語(yǔ)多是觀賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語(yǔ)法分析。大二時(shí)講的語(yǔ)法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)覺(jué)自己的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)只是零散的東一塊西一片，沒(méi)有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來(lái)，也不知道哪里是重點(diǎn)。課后說(shuō)與尤老師，

3、他說(shuō)都這樣的，學(xué)問(wèn)整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了老師以后漸漸整理出來(lái)的。自己聽(tīng)了略微寬了心，以后再聽(tīng)課留意下老師的串講。 后來(lái)的日子里還去聽(tīng)了張老師、孫校長(zhǎng)的課。張老師年輕，講課時(shí)課堂氣氛很活潑，孫校長(zhǎng)講課細(xì)致，究竟是比較有閱歷。開(kāi)頭以為高中上課也必需全英語(yǔ)的，后來(lái)發(fā)覺(jué)其實(shí)并不肯定都要英語(yǔ)的，適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)解釋有助于學(xué)生的理解。 2、作業(yè)批改 英語(yǔ)的作業(yè)主要是英語(yǔ)周報(bào)以及課課練的試卷。高中的課程很注意練習(xí)。每天都必需肯定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語(yǔ)作業(yè)大都是選擇題，所以改起來(lái)不算麻煩。不過(guò)還是發(fā)覺(jué)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來(lái)分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來(lái)還是尤老師教了自己，原來(lái)批改作

4、業(yè)也有方法講究的。若將答案寫(xiě)在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來(lái)只需將不全都的劃掉就可以了，這樣批改起來(lái)效率果真可以高許多。批改時(shí)發(fā)覺(jué)有些題目學(xué)生錯(cuò)的比較集中，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上，說(shuō)明那個(gè)題目很簡(jiǎn)單被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評(píng)時(shí)便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的把握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。 3、課堂教學(xué) 也許是第三周的時(shí)候，自己有幸最終走上了三尺講臺(tái)，開(kāi)頭緊急特別。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同，下面真真實(shí)切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcome to the unit. 備課時(shí)從網(wǎng)上找了許多的課件，然后整理了半天。走到教室時(shí)學(xué)生齊

5、刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì)的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也寧?kù)o了下來(lái)。隨著good morning的進(jìn)入，自己慢慢不再緊急，只是講英語(yǔ)時(shí)還是眼睛離不開(kāi)備課筆記，終究還是對(duì)自己沒(méi)有自信。高一的學(xué)生還很活躍，教他們爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)都很快的爭(zhēng)論起來(lái)，只是還是很難主動(dòng)自己站起來(lái)回答問(wèn)題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答問(wèn)題還是必需的。原來(lái)估計(jì)將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒(méi)趕上。課后老師說(shuō)自己講的還好，學(xué)生也挺協(xié)作我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實(shí)話給了自己一記。她說(shuō)她坐在后面根本聽(tīng)不清的。自己覺(jué)得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽(tīng)不清，看來(lái)若想做老師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來(lái)老師只是給自己鼓舞才那樣說(shuō)的。

6、后來(lái)又講了兩節(jié)試卷評(píng)講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時(shí)明顯就發(fā)覺(jué)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請(qǐng)教如何講解。許多很微小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也要向?qū)W生解釋清晰的。經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，終于還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開(kāi)頭訓(xùn)練。說(shuō)白了，任務(wù)型閱讀主要就是main point的概括，尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫(xiě)出答案來(lái)了。特殊要留意首字母的大小寫(xiě)。 講課時(shí)時(shí)間的支配要緊湊，發(fā)覺(jué)自己講課時(shí)說(shuō)話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒(méi)有形成程

7、序。以后還是要注意熬煉自己的速度，思維要靈敏，做事情要干練。 二、班主任工作 自己并沒(méi)有實(shí)習(xí)班主任工作，不過(guò)從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了敬重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個(gè)人都找來(lái)談了一番話，語(yǔ)重心長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要留意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點(diǎn)抓，英語(yǔ)要多讀多背之類的都一一給與建議。有個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向，始終郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開(kāi)口講話，這樣的學(xué)生只得漸漸的多加開(kāi)導(dǎo)，讓他心情開(kāi)朗起來(lái)才能開(kāi)心學(xué)習(xí)。 三、了解優(yōu)秀老師，了解學(xué)生狀況 辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點(diǎn)多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。晚上陪學(xué)生自習(xí)

8、到九點(diǎn)半。又是備課，又是批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫(xiě)。他們悄悄奉獻(xiàn)，將自己的熱忱獻(xiàn)給了訓(xùn)練事業(yè)。要想做得好，必需先喜愛(ài)這份事業(yè)。 高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過(guò)之而無(wú)不及。每天他們?cè)谠绯康睦世首x書(shū)聲中開(kāi)頭，在學(xué)問(wèn)的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充足，有抱負(fù)，有理想，喜愛(ài)爭(zhēng)論，渴望學(xué)問(wèn)，是一派欣欣向榮的盼望，光明的將來(lái)把握在他們手中。 四、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié) 結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思索，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié); 1. 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。 2.

9、 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)急躁;常微笑，常鼓舞學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁，公平對(duì)待。 3. 講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)，能留意學(xué)生力量、策略、情感及態(tài)度的培育。 4. 板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句 5. 講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié) 6. 聲音要再嘹亮一些，有升降。 7. 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻一些 8. 在講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕、重。 五、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思索 在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)學(xué)問(wèn)有深刻嫻熟的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成果。 考試、高考并不與我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相沖突?？荚囀切问?，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響上課以考試為目的。這恰